探究游戏在幼儿教育中的应用价值

白芙蓉

摘 要：幼儿园教育以游戏为主，契合幼儿生理和心理发展的规律。游戏是幼儿园教育的基本活动，游戏是幼儿的本性，幼儿游戏储藏着幼儿发展的需要和教育契机。将游戏精神融入各项教育活动中，激发幼儿参与活动的兴趣，在满足和保护幼儿的好奇心的基础上，为幼儿全面均衡成长奠定基础。

关键词：幼儿教育;游戏;趣味性

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.085

《幼兒园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”把游戏作为幼儿园教育的基本形式，让孩子们在游戏中学习社会、懂得生活、获得知识、开发智力、促进才干、强健体格，实现身心的全面协调发展。

一、游戏在幼儿教育中的应用特点

在幼儿园中，游戏体现了自主性、愉悦性和秩序性的应用特点，对于推动幼儿教育活动的有效开展发挥着重要作用。

（一）游戏是幼儿自主控制的活动，具有自主性

在新课程改革的教学目标引导下，幼儿的学前教育，不再是单纯的端坐倾听，而是主动调动多种感官，全身心地投入和关注活动，是自主探索、自发练习、交流倾听的教学活动。通过观察我们可以发现，幼儿在游戏中投入的精力和展现的热情是无比高涨的，所表现出来的毅力和好胜心也是其他活动无法比拟的。因此，在幼儿园活动中，自主探索和练习是游戏教育的主要外显特征，所有的游戏活动都必须源于幼儿的内心需求和兴趣爱好，是非强制的，是在自愿、自主的基础上进行的。幼儿教师在游戏教学中充当着隐性指挥者和显性参与者的角色，保证幼儿游戏能够按照既定的步骤开展，使幼儿在游戏中获得愉悦的情感体验。

（二）游戏伴随着愉悦的情感体验，具有愉悦性

我们知道，幼儿的心智发育不成熟，他们习惯通过情绪宣泄来表达对于活动的喜好程度，这也给幼儿教育的秩序性和目的性带来很大的障碍。因此，在幼儿教师精心组织的游戏活动中，最核心的要素就是满足幼儿的情绪体验感和积极参与的兴趣，保证幼儿能够在竞技类游戏项目中获得身体的锻炼，在语言类游戏项目中提高语言表达能力，在角色扮演类游戏中掌握社会交往规则。借助不同类型、不同定位的游戏教育，能够让幼儿更多地享受到游戏带来的愉悦体验。

（三）游戏是幼儿教学的组成部分，具有秩序性

在幼儿教育中，游戏是重要组成部分，增强幼儿对活动的参与度，也能真实展现幼儿的身体状况和学习需求，帮助幼儿教师调整教学进度和教学难度，从而成为维系幼儿园学科教学体系和教学秩序的重要手段。与此同时，在幼儿教学过程中，有助于贯彻落实教学目标、教学策略和教学评价，帮助幼儿教师打造井然有序的教学活动，保证教学成果能够在游戏实践中得到检验。

（四）游戏是幼儿生活体验的组成部分，具有社会性

在幼儿教育中，幼儿的语言锻炼、学习认知是在与周围环境的交互作用中发展起来的，它与幼儿的社会生活存在着密不可分的联系。因此，游戏是幼儿生活体验的组成部分，它是幼儿以后能否成功地适应社会的关键所在。在游戏中，幼儿可以获得一些浅显的社会交往技巧，更重要的是，通过游戏，幼儿可以逐渐地摒弃“以自我为中心”的思想认知，学会与他人合作，学会关心他人，认识并认同游戏中角色的社会职责，从而培养、提升幼儿的社会适应能力。

二、游戏在幼儿教育活动中的应用优势

（一）游戏促进幼儿智力的发展

研究发现，游戏不仅仅是一个简单的活动，其中富含思想、心理的认知和发展，幼儿身心发展水平较低，更容易在游戏过程中实现自身智力心理的健康发展，因此，利用游戏组织幼儿开展教学，能够达到良好教学效果。因此，在幼儿教育活动中，幼儿园活动必须有明确的教育目标，它可以迎合不同年龄段幼儿的学习认知和智力发育水平，精心设计幼儿自发地游戏，教师只是参与游戏，作适当指导;精心设计特定环境下进行的自选游戏，结合幼儿某项能力开展游戏活动;精心设计为教学服务的教学游戏，结合课堂教学目标来开展游戏活动。

通过游戏，有利于幼儿各方面能力的发展与提高。例如中班区域游戏“排一排”可以锻炼幼儿排序的能力;中班区域游戏“小猪找家”可以让幼儿熟练地掌握数字1-10的排列顺序。还可以利用其他游戏训练幼儿的思维能力、动手能力，帮助幼儿开发其智力，训练幼儿自身各方面能力，比如可以引导幼儿开展各种桌面游戏来实现这个目的，使幼儿真正做到手脑并用。

（二）游戏增强幼儿的协调沟通能力

游戏都是有规则的，幼儿想和他人做游戏就必须遵守游戏的规则。如此，他们就会努力控制自己的行为，学会用规则来协调同伴之间的关系。幼儿在做游戏的过程中既愉悦了心情，同时还学会了约束自己，协调同伴之间的关系。现在大多数家庭都为独生子女，其中不足的一点就是他们普遍缺少同龄伙伴。而游戏却可以让幼儿学会与人交往、谦让、解决纠纷等社会行为，弥补了这个不足。

在幼儿游戏教学中，从增强幼儿协调沟通能力出发，一般分为创造性游戏和规则性游戏两大类。创造性游戏一般包括角色游戏、结构游戏、表演游戏，这类游戏是从幼儿学习兴趣出发，游戏特色是让幼儿自主选择，不受外显规则的限制。在游戏中，幼儿可以自主安排游戏环节、自由摆弄玩具材料，充分发表自己的情感，从而能够创造性地解决游戏活动中的各种问题;规则性游戏一般包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏，这类游戏是幼儿教师根据一定的教育目标和幼儿个人发展的需要，有目的地采用游戏形式开展幼儿教育的一种手段，主要是倡导一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动，让幼儿在愉悦的心情中参加教学活动，提高幼儿的活动参与度和学习体验感，也能够提升幼儿在社交活动中的愉悦感和成就感。

（三）游戏促进幼儿的身心发展

幼儿正处于身心发展的关键时期，其身体处于快速成长过程中，其心理也在逐步形成和发展之中;分析幼儿的行为，发现他们大部分时间都是在各种活动中度过，而很多活动都是以游戏的方式呈现的，因此可以认为，游戏是幼儿认识世界发展自身的一个重要方式。

关于游戏对于幼儿身心生长发育的重要性，古代哲学家亚里士多德曾经做过论述，他认为，游戏对于幼儿的健康发展至关重要。这是因为，通过游戏，幼儿能够体会到强烈的快乐，能够学会观察事物，学会思考与行动，最终促进幼儿各方面的健康发展。不仅如此，幼儿在游戏过程中，不仅需要发挥其个人思维能力，还需要幼儿进行肢体活动，因此能促进其身体生长发育，这个过程能够促进幼儿实现良好的发展，达到良好教学效果。

幼儿园教师在设计实施游戏活动时，应该研究幼儿的精神状态和兴趣爱好，研究游戏材料和玩具的功能，以适应不同年龄幼儿在一日不同时段的学习需求和游戏爱好，实行分层教学。小班幼儿的模仿能力比较强，喜欢模仿成年人的活动，但游戏的目的性比较差，更喜欢参加创造性游戏，所以，幼儿教师应该注重丰富小班幼儿的生活经验，帮助幼儿明确游戏主题，了解游戏规则，逐步学会合作游戏;中班幼儿处于学习认知的增长时期，喜欢参与有合作，也有分工的创造性游戏，能够有目的地玩，但是计划性比较差，组织能力也较差，教师应该为他们提供多种游戏材料，满足其开展各种创造性游戏的需要，同时需要引导其有组织、有计划地开展游戏;大班幼儿处于学习认知的高峰时期，对于创造性游戏的游戏水平比较高，并开始对复杂的规则性游戏比较感兴趣，教师对大班幼儿可以逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋牌类竞争性规则游戏的内容，组织大班幼儿在学习生活中开展自主游戏，培养幼儿在游戏中思考问题、解决问题的能力。

（四）游戏促进幼儿适应环境能力

幼儿初次离开家庭到幼儿园参与学习，这种情况下，他们的社会经验非常匮乏，因此他们对于老师很容易产生依赖之情。但是幼儿需要实現个人的独立，这就要求他们能够迅速适应周围环境，为了达到这个效果，就可以组织幼儿开展游戏，帮助幼儿在游戏过程中对周围环境迅速熟悉并适应下来，这对于幼儿后续的学习和发展具有关键意义和作用。

这里有个例子可以充分说明游戏教育的好处：在角色游戏“小医院”中，幼儿可以依据自己的喜好扮演医生、护士、病人等不同的角色。宝宝生病了，爸爸妈妈会带宝宝去医院看病，看病也要按照一定的流程来。医生要给病人看病，护士需要给病人打针、喂药。在这样的游戏中，幼儿可以愉快地体验到社会生活。对于幼儿了解医院中每种职位的职责，怎样正确对待医院中每种职位及理解“医院”的职能和概念是有深远影响的。

在幼儿园的一日生活之中，游戏融入了各个环节，贯穿整个幼儿园的教育教学活动。游戏不仅可以使幼儿学到更多的知识，还可以带给幼儿快乐、愉悦的情绪，发展他们乐观进取的个性，可以增加幼儿的知识、引发想象、创造的能力;游戏可以提供幼儿与同伴之间接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。幼儿在游戏活动中吸取经验，获得知识和体验。作为一名幼儿教师，更应该重视孩子的游戏，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，更好地促进幼儿体、智、德、美共同的发展。幼儿喜欢游戏，组织幼儿以游戏的方式开展教学能够达到良好效果，目前，幼儿园教学过程中，经常采用的一种方法就是游戏教学，这种方式不仅易于为幼儿接受，还可以达到良好的实践效果。

总之，喜欢玩耍是幼儿的一种天性，而幼儿游戏教育迎合了幼儿的生理特征和学习需求，是将游戏因素与教育因素实现了完美的融合。因此，在幼儿教学中，幼儿教师一定要认识到游戏教育的重要性，保证能够通过游戏教育提高幼儿的主动参与精神，又能够使幼儿发展的过程实现自主构建，这样才能有助于开展新课改要求的素质教育教学内容，全面促进幼儿个体的健康发展。

参考文献：

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[2]杨银花.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].课程教育研究，2017（12）.

[3]马莉莉.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].中华少年，2018（11）.