融媒体时代高校学生媒体队伍建设研究

罗文玉

摘 要：立德树人，就是要坚持中国特色社会主义教育发展道路和社会主义办学方向，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着我国高等教育的发展，面对着信息输入和输出不平衡的局面，如何生动地讲好正能量故事，高校学生媒体团队发挥着重要作用。从高校学生媒体队伍的优势、建设的必要性、顶层设计和融合发展、将社会主义核心价值观融入日常管理等方面，探讨如何既培养他们的专业素养，又落实立德树人这一根本任务。

关键词：立德树人;高等学校;学生媒体队伍建设

2012年11月，党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会讲话中再次强调，要把立德树人作为根本任务。高校作为为我国社会主义建设培养人的重要阵地，应该始终将立德树人这一根本任务融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合，办好人民满意的教育。

建设高校学生媒体队伍的必要性和可行性

随着我国高等教育的发展，面对着信息输入和输出不平衡的局面，如何生动地讲好自身的故事就成为了高校急需解决的问题。高校学生媒体队伍经验和阅历较浅，在意识形态争夺日趋激烈的环境中极易受到干扰和影响。在人员组成多元的高校媒体队伍中，新闻专业和非新闻专业的学生在能力和素质方面也存在差别，这也直接影响了高校媒体自身的运转能力。如何打造好这支队伍，既是做好高校新闻宣传工作的内在需求，也是发挥校园媒体育人功能的重要途径。建设高校学生媒体队伍对于贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，将思想政治工作融入学生的思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节具有现实意义。

1.成员的多元化和视角的广覆盖面。学生媒体队伍来源于学生群体。他们思维活跃、视角多元，在时间和空间维度上具有高校宣传思想工作人员无法比拟的广覆盖面。在这个信息技术不断进步的时代，他们的存在对于高校新闻宣传工作的补充和促进作用是显而易见的。

坚持以人民为中心。以人民群众的实践活動作为新闻报道主体，才能充分反映群众所愿、所思、所盼。在“人人都是通讯员”的自媒体时代，学生媒体队伍的广覆盖面也从而增加了提前获取“有价值”新闻信息的概率，真正让“身边的暖心事”成为师生心中的推崇，让信息的传播速度和到达率能够向纵深推进。

隶属于北京第二外国语学院党委宣传部的翔宇东方新闻社（以下简称新闻社）是一支成立已有9年的校级学生媒体组织。现有团队成员总计335名，其中要闻采编部40名、广播电视台160名、外文采编部40名、新媒体运营中心60名、校史讲解团35名。

自成立以来，校园内外便一直活跃着新闻社学生记者们的身影。尤其是2020年疫情蔓延初期，后勤、安保、食堂大师傅、留守校园和身在湖北的学校学子便成为了小记者们的重点关注对象，经由他们发出的诸如《战“疫”进行时|我们是二外最美逆行者》《连线湖北|二外学子讲述特别寒假故事》《众言同心|27种语言一起为武汉加油》等一篇篇报道，温暖了整个二外。

翔宇东方新闻社现行组织架构

2.语言的贴近性。每一个时代都有一个时代的“语言”，相较于“口号式”的说教，“彩虹屁”“锦鲤”等当下融媒体环境中孕育出来的鲜活时尚的语言和表达方式显然更易于传播，洋溢在这群年轻人身上的激情和能量更容易被当下的同龄人所接受。他们擅长用不同于常规的行文规范和逻辑以及“拆分式”的词句去表达，如《当emoji遇上BISU，真爱粉速来！》《一大波美图来啦！收藏BISU初雪》，亮眼标题的背后体现的是学生记者们的表达和习惯。这也是新闻社对外传播的核心理念所在：以敬畏受众之心，做受众喜欢的事。

高校学生媒体队伍建设的实践探索

在媒体融合时代，不仅媒体平台自身面临着融合转型的需求，对于所需人才的标准也变得更高。新闻社始终以专业媒体机构的标准来要求和培养学生，不仅要让传统媒体和新媒体实现融合，更要让成员之间以及成员自身的新闻专业和素养实现“融合”，从而打造出一支政治能力过硬、专业能力出众的“多维人才队伍”，从这里走向专业媒体机构的毕业生数不胜数。而实现这一最终目标，离不开顶层设计，即“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个关键问题。

新闻社不同团队学生开展跨平台合作

1.落实选人用人的标准，从源头上把好关。学生思想道德品德的高低决定了其能否成为新闻社的一员，也决定了其在新闻事业这条道路上能走多远。“人无德不立，育人的根本在于立德。”[1] 作为隶属于校党委宣传部的学生媒体组织，新闻社的指导教师始终把立德树人作为自己一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，成为有大爱大德大情怀的人，助推学校培养“多语种复语、跨专业复合”、具有家国情怀、国际视野的复合型人才，努力为把学校建成具有鲜明北京特色的高水平外国语大学贡献自身的力量。

2.既注重技能的培训，也注重品德素质的培养。师者，所以传道授业解惑也。新闻社的全体指导教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，不仅注重成员个人媒体素养的提升，而且还时刻将品德素质的培养通过润物细无声的方式贯穿于日常管理全过程，让报纸、广播、电视、网站、新媒体等媒体平台姓“党”，筑牢意识形态主动权。

3.强化内容审核，树牢红线和规矩意识。现如今，受众的信息渠道多元。许多自媒体为了达到吸引眼球的目的，将耸人听闻的标题和夹杂着臆测的文字毫无顾忌地在网络上进行传播。高校媒体虽不至于如此，但受制于学生个人的学识和阅历的水平，他们在进行创作的时候，难免将一些道听途说的内容引申为自身的表述，而且还掺杂着个人的价值取向，造成“好心办了坏事”的不利局面。新闻社虽然多数情况下由学生自行管理，选题的抓取也较为宽泛和多元，但指导教师作为“内容把关人”角色存在的作用十分明显。一旦学生有“越线”行为，他们不仅能第一时间处置，而且还能帮学生进行事件的还原分析，找出症结，正面化解可能存在于学生队伍中的不理解情绪。

4.持续加大资源投入，激发团队热情。作为学校新闻传播校级教学实训基地，新闻社自成立以来持续得到了校党委的关心和支持，这也为新闻社全体成员的新闻实践训练提供了有力的支撑，不出校园就能得到堪比专业媒体机构的实训。截至2020年底，新闻社共有专职指导教师4名（均由党委宣传部工作人员担任）、外聘校友导师20名;60平方米虚拟演播室1间;120平方米新闻社实训工作室1间;视频非编工作站12台、图形编辑工作站7台、手绘工作站2台、文字编辑电脑6台;摄像机23台、单反相机18台、全幅微单相机5台;微电影拍摄所需周边设备1套。与此同时，为了鼓励学生们多产出精品、爆款，宣传部特别为官方微信单条推送排名第一的团队设置了鼓励奖，进一步激发了学生们的新闻实践热情。

新闻社中外学生开展情景模拟采访训练

5.强化整体协调，保障整体效果。目前，新闻社下设要闻采编部、广播电视台、新媒体团队、外文团队、校史宣讲团五大机构，分别负责文字、音视频、图片、英文、校史以及校级官方媒体平台的宣发。为了统一步调，新闻社的所有选题都将经历“三审三校”的严格审核流程，在确保选题不冲突的前提下对不同团队的产出设计预设并规定好交稿时间，有力地保证了新闻社整体的外宣效果和品牌塑造。

随着5G时代的来临和直播热的兴起，新闻社依托直播拓展全媒体实战成为了日常。例如：在北京第二外国语学院建校56周年之际，新闻社依托前期微信、微博、官网、抖音、快手、海报、抽奖等线上线下预热活动，中期活动现场采取平台直播推流，校内大屏幕同步直播，向人民日报、央视频、北京日报客户端，北京时间等平台直播申请，微博图文，视频拆条直播，邀请专业媒体现场报道等形式，将新闻社全部五个机构纳入了热点事件报道的各个环节之中，借助微信、微博、抖音、快手等社会媒体平台以及校内新闻网、大屏幕实时报道等渠道规模对外宣传。同时，指导教师还带领学生团队整体复盘活动报道，总结经验得失，在实战中锤炼队伍，保障整体效果。

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。[2]专业实践是学生的第二课堂，是进行全员、全过程和全方位育人的重要阵地。新闻社把专业实践作为立德树人的重要抓手，始终以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对全体成员教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入学生媒体队伍的日常管理之中，进而转化为成员的情感认同和行为习惯。与此同时，鼓励成员深入挖掘中華优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华优秀文化展现出永久魅力和时代风采。

站在“两个一百年”奋斗目标的历史节点上，面临当今世界百年未有之大变局，作为实践育人的前沿阵地，北京第二外国语学院翔宇东方新闻社将始终坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1] 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（1）.

[2] 习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].2017-10-18.

（作者单位：北京第二外国语学院党委宣传部）

[责任编辑：苑聪雯]