浅谈新课程理念下初中数学开放式教学的策略

摘 要：新课程理念强调培养学生的积极主动性，在学习知识的情况下，能够充分运用生活知识，加强学生与生活常识、科技技术的联系。而现如今，初中数学枯燥无味，而新课程理念正好适用于初中教学，使学生能够开放式地学习，积极主动地探讨知识。初中是一个非常重要的阶段，而在初中升高中的时候，数学也是非常重要的，它和语文、英語同等重要。数学不仅是在初中升高中更重要，在你选择一个好的大学的道路上也是尤其重要的。新课程理念能够充分调动学生的积极性不至于让老师一个人在讲台上唱独角戏，而且同学们可以通过案例，以及自己的理解来深刻记忆数学中的知识点。所以，越来越多的教师更愿意通过新课程理念开放式的教学方法来教导学生学习知识。

关键词：新课程理念;初中数学;教学策略

新课程理念强调培养学生的积极主动性，初中数学是高中数学的基础，但是大部分学生因为正值青春期所以玩心太盛，对于枯燥无味的数学更是烦躁不堪。而新课程理念就可以很好地解决这一问题。新课程理念是为了让学生回归生活，追求知识点的真实性，淡化死记硬背的教学方法。与其在错误的道路上一去不复返，教师不如把更多的时间花在正确的、好的教学方法上。人都会犯错误，但是如果明明知道部分传统的教学方法有很大的弊端，却不知道如何改进，伤害的是学生。因为学生是祖国的未来，未来受到了伤害，那么祖国的繁荣富强、积极进步就变得缓慢。所以是时候改进教学方法了。

一、 新课程理念下的初中教学

新课程理念关注的是学生的发展、科技的进步，它在乎的并不仅仅是眼前的考试或者是眼前的得失，更多的是学生今后对于问题的思考方式，解决问题的方法、途径。新课程理念是“授人以鱼不如授人以渔”，目的是教会学生去主动去学习知识，而不是被动地学习。一个好的教学方法，不管是对于学生还是对于老师都是非常重要的。新课程理念，就是教师在讲到某一个知识点时不再是和传统的教学方法一样直接告诉学生，而是一步步地引导学生去发现、去讨论，所以新课程理念中教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者的角色。它没有传统的教学方法那么的古板，而是更加的灵活。传统的教学方法倾向于老师告诉学生知识，学生并不知道其在实践中是否实用，而新课程理念是让学生自己去发现，自己去和生活联系，这样学生就能够充分地利用所学到的知识，从而更加愿意去探讨，去深究。当学生能够自由得当地运用这些知识时，就更加有利于国家培养真正的人才。所以说，新课程理念不管是对于老师，对于学生甚至是对于国家来说都是好事。因此新课程理念对初中数学教学具有十分重要的意义。

传统的教学方法也并不是只有弊端，还有许多教学方法都是非常有好处的，而教师至今都还在沿用，例如示范教学方法、概括教学方法、求解教学方法、推理教学方法以及反馈教学方法等。传统的教学方法是为了让学生能够直观地感受。而传统教学方法的弊端在于它太过于注重书本、老师，从而忽略了实践以及这个知识的过程。它太过于死板，而学生不管是学习什么知识都是要通过语言文字，图文符号，表情等来了解它所想要表达的实际内容，来让整个知识“活”起来，来使其成为一个知识体系，不再是一个一个单独分离的知识体系。

二、 初中数学的现状

初中数学作为高中数学的基础，他是十分重要的，但现如今的初中数学枯燥无味，而知识点多且杂，所以学生会觉得它跳跃得太快了，一时间没有办法接受。传统的教学方法，数学课总给人抽象、枯燥、单调、沉闷的感觉。有的教师为了让学生动起来，让数学课活起来，想了很多办法，可常常是教师“千呼万唤”，学生就是不为所动。如今，这样的情况一去不复返了。现在的课堂常常是热热闹闹，学生积极性很高。而大多数的老师觉得自己讲的东西非常简单学生应该学会的，但是却忽略了学生现如今的年龄及心智。学生正处在一个好玩儿且叛逆的时期，这时学生和老师之间就应该出现一个新的教学方法来缓和彼此之间的关系，而新课程理念就是基于这个问题而出现的一种新的教学方法。

在初中时期，学生的思想都非常幼稚，大多数学生都不太知道学习对他们今后生活的重要性，而且又抵挡不住游戏的诱惑，从而将更多的时间花在玩耍上，所以现在的数学教学方法急需要一个很大的改变，来让学生去主动地学习数学，去主动地多多练习习题，而不是靠死记硬背来应付考试，毕竟死记硬背并不能使他们记忆很长的时间，而只是能够应付考试而已，毕竟中国现在正是发展中国家，如果要努力走向发达国家，那么就需要改良教育方法来教导学生，让学生变得更加的“富有”。所以现今的初中数学教学就急需要一个很大改进了。

三、 开放式学习在初中教学中的重要性

开放式学习是指对于学习的范围，方式没有特定的要求，自主学习，自主探究可以采用各种各样的学习方式来进行学习，没有特定的学习方式。不再和传统的学习方式一样，拘束地在那一方天地之内。它适合于想要学习，但是又没有很好的经济条件来支撑他们的学费的人。他们的学习方式多种多样，可以在新媒体上学习，可以到书店里面学习，不再和传统的方式一样，必须要坐在教室内。初中的开放式学习则是指教师根据学生个性发展的不同来引导他们用不同的方式来进行学习，使学生勇于发现问题，提出问题，并且能够自己主动地解决问题，不再是单单地依靠老师，更多地是依靠自己。开放式教育，之所以称之为“开放”，是因为学生不再和以前一样成为笼中的小鸟，没有自己的思想，而是让学生发现问题;提出问题;引导他们去思考问题;开发自己的大脑，开发自己对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力;培养其对事物的领悟能力;培养他们的创新精神。

根据学生的兴趣以及爱好，可以开设各式各样的数学活动课，让学生从生活和劳动中寻找更多的数学知识，拿到活动课上来，自行设计，自行解决，并且让学生在彼此之间相互切磋，相互启发，相互学习，互相交流，比如可以开设数学竞赛，数学小游戏，定期举办数学讲座和展览。

（一）开放式学习的任务明确，有利于学生将重心偏向核心的问题上，有效地解决了部分学生听课听到一半，思想开小差的问题。因为现在部分学生认为知识只需要老师告诉自己，然后将它记住就万事大吉了。而开放式学习能够充分调动学生的积极性，毕竟谁都想要当最聪明的那个人。

（二）开放式学习可以使学生的知识和能力一起增长。学生在学习知识的同时主动调动自己的大脑，使其在知识增长的同时能力也有所增长，而开放式学习就能够很好地使学生的知识和能力同时增长。能力不单单是学习能力，更多的是生活的能力。

（三）开放式学习可以使学习者能够深入社会、了解社会。传统的教学方法只是教授学生知识并没有教授学生到达社会之后应该怎么办，但是开放式学习就能够使学习者深入社会、了解社会。

（四）开放式学习可以使资源共享。开放式学习大多数都是在多媒体上进行学习，而现如今多媒体的传播速度快、途径多，而且有各式各样的教学方法，比如视频教学、电子书阅读、一对一辅导等。

现在中国正处于信息化时代，大数据时代下的人们也要有相应的改变，去适应时代，毕竟时代不可能轻易地被改变，所以只能是人们去适应时代。初中是一个非常重要的阶段，它可以让一个人的心智特别快速地成长，而且初中数学占比还是很大的，等到高中时期数学也是非常重要的，所以不管你高中时期将要选择文科还是理科，数学这门课程都是必须学好的，毕竟只有你学好了数学，你才能够在高中时期决定要学习文科还是理科，毕竟高中时期对于每一个人来说都是非常重要的，它可以决定你今后的路是否坎坷曲折。所以应该从现在开始改变教学方法，调动学生的积极性，参与性，改善课堂的质量。所以开放式学习在初中数学教学中任重而道远。

四、 鼓勵学生开放式学习

新课程的教材大多是根据学生的兴趣以及爱好来编辑的。让学生明白学习的目的、重要性、好处。因为，当学生在学习的过程中遇到难题时，鼓励学生自己去思考，自己去尝试解决问题。而不是直接就给学生讲解如何解决。这样不仅不能锻炼自主学习的能力，而且会让学生过于依赖老师，不会独立思考，自主学习。因此，教师应在适当的时候，给学生出比现在的知识难一点的问题，但也不能是那种无法用所学知识所解决的问题，因为学生如果全部地解决不了就会变得更加地讨厌学习。

要让学生学会自己制订学习表，不需要很详细，只需要大致地制订出来每天都要完成的任务即可。刚开始的时候学生一定会经常忘记自己的计划，而这时老师就需要适当地提醒一下他们，不可以逼得太紧，这样只会适得其反。

帮助学生寻找恰当的方法，使得他们事半功倍，而不是事倍功半。学习中因为学习方法不对，事倍功半的例子屡见不鲜。对于大部分的学生来说，学习中如果经常地受挫，或者付出了很多但是收获很少的时候，他们学习的热情和意愿也就会消磨殆尽，直到最后彻底失去了学习的欲望。所以，在面对问题的时候，一定要帮助学生去寻找解决办法，而不是一味地放纵他们自己去蛮干。

五、 结语

初中是一个非常重要的阶段，它可以让一个人的心智特别快速地成长，而且初中数学占比还是很大的，等到高中时期数学也是非常重要的，所以不管你高中时期将要选择文科还是理科，数学这门课程都是必须学好的，毕竟只有你学好了数学，你才能够在高中时期决定要学习文科还是理科，毕竟高中时期对于每一个人来说都是非常重要的，它可以决定你今后的路是否坎坷曲折。所以我们应该从现在开始改变教学方法，调动学生的积极性，参与性，改善课堂的质量。所以开放式学习在初中数学教学中任重而道远。

参考文献：

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[3]陈健伟.建构主义的数学教学：提高初中生主体参与的教学策略[J].数学学习与研究，2010（6）：32-33.

作者简介：

彭明嘉，甘肃省白银市，甘肃省景泰县漫水滩学区。