红色文化育人，让“爱国”生长为一种本能

杜欢

【班会背景】

由于西方国家意识形态的影响，有些学生喜欢过洋节，憧憬西方的生活。同时，一些学生的爱国意识比较模糊，加强爱国主义教育迫在眉睫。因此，我班的红色文化育人，从瞻先烈、访英雄、讲好红色故事、用好红色资源等几个方面，激发学生的爱国之情，提升孩子们的民族自信心与自豪感。

【班会目标】

1.感受身边的红色文化，理解幸福生活的来之不易。

2.引导学生将爱国精神内化于心、外化于行，提升学生的民族自信心与自豪感。

【班会准备】

1.教师准备：（1）召开班委会，商讨班会具体实施方案;（2）组织学生观看影片《建党伟业》;（3）编排舞台剧《永不凋谢的丁香》。

2.学生准备：（1）搜集了解身边的红色场馆，选择其中一个进行参观;（2）从网上收集小英雄的故事资料。

【实施过程】

课前，在校外辅导员的支持下，四（七）班同学来到邓仲明烈士亭扫墓。

环节一 寻红色基地，厚植爱国情

主持人：亲爱的同学们，南京作为一所文化名城，红色基地遍地开花，无数的革命先烈曾在这片热土上抛头颅洒热血，留下了一段段可歌可泣的故事，缔造了宝贵的精神财富。你们知道南京有哪些红色景点吗？

学生自由发言，根据学生的讲述出示相对应的景点图片。

主持人：同学们，课前我们对大家去过的红色景点进行了简单的调查，其中，只有50%的同学曾经去过这类红色景点，20%的同学去过两个以上的红色景区。其实，我们身边的红色资源非常丰富，今天就让我们一起走进雨花台烈士陵园。

利用智慧少先队上的VR设备，带领学生走进雨花台烈士陵园。

主持人：同学们，参观了雨花台烈士陵园，你有什么样的感受呢？请同学们小组交流。

小组代表发言。

主持人：亲爱的同学们，暑假，我们朝阳先锋小队一起走进了雨花台烈士陵园。我们参观了丁香园，在班主任老师的指导下，表演了舞台剧《永不凋谢的丁香》，下面请大家欣赏。

【设计意图】红色素材一直在学生们的身边，但由于他们平时缺少关注，忙于学习，家长和老师们也常常容易忽略这一点。其实，只要把主动权还给学生，学生会呈现一场不一样的演出。

环节二 访红军老人，坚定报国志

主持人：有先烈们的浴血奋战才有我们今天幸福的生活，历史不会忘记他们的付出，我们少先队员们更不会忘记他们的奉献。我们学校高年级哥哥姐姐曾经寻访了一位抗战老兵，我们一起来观看他们的寻访记录。

播放剪切后的视频。

主持人：爷爷胸前的徽章彰显了他的荣誉，再多的赞美都无法表达我们对他的敬意。此时此刻，你有什么想对爷爷说的呢？

生1：爷爷真的很了不起，我想说爷爷你辛苦了，感谢您的付出！

生2：虽然爷爷的话语我们听得不是很清楚，有些词语也难以理解，但能想象当时战争的残酷、环境的艰苦。

【设计意图】寻访是学生自发的行为，只有走近老兵，听一听他们的故事，学生对过往的史实才有一个真切的感悟，再多的说教都比不上真实的讲述。

环节三 诵红色故事，长传红色情

主持人：并非只有成年人能为我们的祖国建设贡献力量，无数的少年儿童也贡献出了自己的一份力量。你们瞧，他们来了——

图片出示抗日民族小英雄王朴、小兵张嘎、送信的海娃。

主持人：你们认识他们吗？是的，自古英雄出少年，今天我给大家带来的故事叫《王二小》。面对残忍的敌人，王二小昂首挺胸，毫不畏惧，大声疾呼：“打倒日本鬼子！”就这样，王二小为八路军、为自己的祖国献出了年轻的生命。作为同龄人的你们，又有什么感悟呢？

生3：周恩来爷爷曾经说过“为中华之崛起而读书”，我们作为祖国的少年，应该努力学习，长大了好好报效祖国。

生4：不不不，我觉得从现在开始就要努力为国增光，从爱护国旗、努力唱好国歌做起，爱戴为祖国默默付出的先烈们。

主持人：是的，爱国不仅仅是大人的事，我们也是祖国的一分子，应该为此付出努力。

【设计意图】先烈、老兵的视角更多地属于成年人，红色传承不仅仅是大人的事情，青少年也能参与，从成人视角到小英雄视角的转变，引导学生了解爱国不分年龄，小小少年也能为祖国的建设贡献自己的力量。

环节四 观红色影片，增民族自信

主持人：亲爱的同学们，我们的祖国屹立于世界民族之林，是一条腾飞的巨龙。去年国庆，我和我的爸爸妈妈一大早就守在了电视机面前，准时观看新中国成立70周年阅兵仪式，我真的为祖国感到自豪。让我们来欣赏一段精彩的视频。同学們，看，士兵的方阵，他们迈着整齐的步伐，一种自豪感油然而生，让我们一起把镜头转向我们的身边，为我们的祖国点赞。你想为什么点赞？

生5：我想为中国速度点赞。在今年的疫情中，武汉的速度太惊人了，几天就建造了雷神山、火神山两座医院。

生6：我想为祖国建设付出的先烈们点赞，没有他们就没有我们现在幸福的生活。

结束语：少年强则国强，作为21世纪的接班人，我们肩负着建设祖国的使命，我们应该继承老一辈革命先烈的光荣传统，好好学习，用实际行动回报我们的祖国。

【设计意图】战争已经离现在的学生太遥远了，他们对过往的磨难并没有体会，那一段岁月不属于他们，但他们是祖国繁荣昌盛的见证者和未来的传承者。因此，笔者从观看新中国成立70周年阅兵仪式视频入手，结合疫情、身边的种种优越性，激发学生的民族自豪感。

【班会总结】

考虑到课上的活动还是比较浅显、短暂的，缺乏时效性与持续性，因此笔者设计了后续策略进行巩固，利用家委会的支持，积极开展红色场馆研学活动。在此过程中，学生的言行也在潜移默化地发生着改变，看到高高飘扬的五星红旗时，学生们的民族自豪感更浓烈，唱响国歌时声音更响亮。对于胸前的红领巾他们也更加珍惜了，志愿服务活动中，孩子们更积极主动了，敬老院、街头、社区都有他们的身影……