新媒体时代下广西少数民族艺术文化传承研究

梁瑛 桂林电子科技大学信息科技学院 广西 桂林 541000

广西地区居住着二十多个少数民族，拥有众多独特民族艺术文化。但是，广西在少数民族艺术文化保护传承方面还有很大发展空间，意味着目前广西少数民族艺术文化传承发展需要进行创新，可以借助新媒体时代信息化优势加强宣传和保护，充分挖掘少数民族艺术合理内核，繁荣各民族文化。

一、少数民族艺术文化传承的意义

文化传承是人类赖以生存的方式和手段，将先人创造的物质文化文明和经验一代代传递给后人[1]。目前，少数民族艺术文化依然以口口相传为主，这样的传承方式相对于传承语言艺术文化，但其他地区或其他民族要想了解该民族的艺术文化还需要本民族认可才行，在一定程度上抑制了少数民族艺术文化的发展。就苗族舞蹈来说，苗族舞蹈动作是一种能力及思维的展现，能体现舞者的喜怒哀乐及民族文化。但是单一的传承方式会给舞蹈文化推广带来阻碍，而且舞蹈技巧和经验也会随着不同资质的传承者的能力的影响，如果传承者的资质较低，容易造成某种文化的失传。在新媒体时代背景下，少数民族应该积极采用开放、包容的现代化理念进行传承，不再局限于本民族的学习与推广，而是要根据学习者的兴趣度来决定是否将其传授给学习者，从而才能延长少数民族艺术文化的生命周期。

二、广西少数民族艺术文化传承现状及问题

(一)现状

广西区内居住着壮、瑶、毛南、白、水、苗等二十多个少数民族[2]。这些民族都有自身独特的习俗文化、语言装束，形成独特的民俗风貌，为人类留下丰厚的民族文化遗产。据“广西壮族自治区非物质文化遗产保护中心”2018年的数据统计，截至2018年5月，广西国家级非物质文化遗产的项目有50项，自治区级非遗代表性项目有583项，国家代表性传承人49人及自治区代表性传承人554人[3]。在这些文化遗产中，包括歌舞、工艺、乐戏、歌谣等多种艺术文化种类。但是，随着现代社会快速发展，少数民族生态空间受到严重破坏，各种传统艺术技艺也濒临消失，广西少数民族艺术文化遗产传承和保护面临巨大挑战。

(二)问题

1.传承者和传承渠道不足

经济一体化发展冲击少数民族原有生态环境，民族传统艺术文化失去赖以生存的根基和土壤，传统技艺出现后继无人现象。虽然区政府给予众多支持少数民族艺术活态传承政策，但是由于没有创新传播渠道和培养方式，导致本地少数民族青少年不愿意学，感兴趣的其他青少年难以接触，因为传承的封闭性造成传统艺术传承断层。

2.传承环境遭到破坏

少数民族艺术文化的诞生离不开当地的自然环境，但随着原生态环境都被现代高楼大厦所替代，建筑、出行、生活方式的改变都影响到当地民族文化的传承和发展。如仫佬族的矮楼建筑、壮族的吊脚楼、水族的杆栏建筑、瑶族的人形棚居建筑等都被水泥平房或楼房影响，严重破坏中华民族艺术文化的完整性。目前这类民族性建筑已经提供参观和欣赏，没有真正融合到当地人们生活，人们生活产生极大变化。服饰也是少数民族艺术文化的重要组成部分，如今也被现代化服饰所侵蚀，很少有少数民族在日常生活中穿戴民族服饰，导致一些扎染、刺绣等民间工艺也面临失传危机。

3.民族艺术作品缺乏创新

对于传统民族艺术文化，我们仅要将其传承下去，还有促进其发展，融合现代审美与价值观进行创新，丰富民族艺术作品的表现形式，完美和谐融合创新与历史，增强作品的时代感，才能激发现代人们的情感共鸣。

4.少数民族年轻一代缺乏对本土文化自觉和自信

随着信息技术不断发展，人们接受到更加多样的文化熏陶，很多少数民族年轻者没有意识到本土文化的价值和含义，过于追求现代化潮流。

三、新媒体时代少数民族艺术文化传承发展的创新对策

(一)强化少数民族艺术文化遗产保护

自治区必须加强对少数民族文化艺术遗产的保护，要积极组织专业艺术文化遗产保护队伍，并全力挖掘少数民族文化精品题材。并有效将题材与时代元素结合起来，打造符合时代审美的优秀文化产品，通过富有民族趣味及现代审美情趣的产品激活市场，以产业化发展模式宣传和推广优秀民族艺术文化。还可以将无形的文化转变成有形财富进行保存和宣传，如通过文字、图片、曲谱、录音录像等方式进行保存，使其成为传承艺术文化的载体。另外，在进行产业化发展时要注意保护民族文化，保持产品的自身特色，不能让现代元素喧宾夺主，尽可能通过原有形式进行呈现，保持其原汁原味的特色。

(二)开展群众性少数民族文化活动

生态环境、地形地貌、建筑特色等都是少数民族艺术文化的重要组成部分，要想实现艺术文化原汁原味的传承，就需要保持特色，挖掘文化价值。自治区可以大力开发和挖掘具有特色的民族村落，在改善当地基础条件的前提下不能过于影响当地生活习俗。并且要加强和促进群众开展少数民族文化活动，充分发挥带头作用。此外，政府应该加大对民族文艺团体和个人的扶持力度，给优秀代表一些精神奖励和物质奖励，从而促使民族艺术文化传承者能够全身心致力于发扬当地民族艺术文化的事业中。还可以根据当地民族情况建设民族生态村，尽可能增强民族独特感。

(三)加强传承者的培养

学校要将当地的民族艺术文化内容编写成书，然后通过开展校本教学方式将内容传授给学生，让学生能够深入、系统了解当地民族文化。为了确保少数民族艺术文化传承能够后继有人，学校还要因地制宜开展培训活动，可以通过兴趣班、专业班两种形式满足不同学生对民族艺术文化需求。如果学生稍微有点兴趣就可以加入到兴趣班培训中，兴趣班培训时间为三个月，可以引导学生初步认识当地民族艺术文化；如果学生特别感兴趣，可以组织专业培训班，培训时间建议为2-3年，不仅培训学生的理论知识，还要引导学生展开实践，并学习其他少数民族的艺术文化，开阔学生视野，促使学生能够不断创造出新的艺术形式。如果是民间艺术者，可以通过选送民间艺术家到艺术院校进修，提升他们综合素质，并且设立民间艺术家奖项，奖励热爱少数民族文化并作出贡献的传承者。

(四)多渠道宣传各族艺术文化

在新媒体背景下，可以利用多媒体技术和大数据技术来拓展少数民族艺术文化宣传方式和渠道，以便让更多人了解到少数民族艺术文化。可以先利用大数据技术采集和分析各族文化信息，了解还有那些艺术文化没有宣传，分析未宣传的原因，了解是没有宣传还是宣传不到位。然后针对问题拓展传播渠道，寻找能够满足大众审美的传播方式和艺术形式，并借助多媒体技术创新传播途径。由于少数民族所处地区比较偏远，他们接触新事物的机会较为有限，缺乏对新媒体的全面认识，无形中就会提升宣传门槛。因此，需要加强少数民族对新媒体的认识，并鼓励他们使用新媒体技术展示艺术文化，丰富艺术文化传播形式，才能消除文化隔阂，达到传承和发展的目的。