职教名师工作室促进青年教师专业成长

邢宏健 张 静

（1滕州市中等职业教育中心学校、2枣庄科技职业学院，山东 滕州 277529）

一、引言

在党的十九大报告中，习近平同志提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。优秀的教师队伍是我国教育能够实现高质量高速发展的关键，名师工作室作为提升“双师型”教师队伍教学水平及能力的重要手段，目前在各类院校均得到了广泛应用，尤其是在职教院校。为了进一步发挥名师工作室价值，促进青年教师专业成长，打造出优秀的名师团队，有必要对职教名师工作室促进青年教师专业成长的对策进行研究。

二、职教建设名师工作室的大背景

（一）职教青年教师特点

职教青年教师相比老一辈的教师来说，对于目前新兴的新型知识、技术、设备及教学模式等具有更强的接受能力和学习能力，能够更快地融入全新的教学体系之中，并且具有工作责任心强、可塑性高和亲和力强等优势。同时，职教青年教师与职教学生之间的年龄差距不大，师生有更多的话题及共同语言，有利于拉近师生距离，对于学生的日常学习和生活均有很大的帮助。职教青年教师刚来到教学岗位，具有很强的责任意识和工作积极性，在备课、上课和课后反思等环节均较为认真，教学水平提高非常快。与此同时，职教青年教师也存在一些不足之处：一是教学经验不足，二是理论联系实际能力有待提高，三是团队合作能力不足，需要由有丰富经验的教师加以引导。

（二）名师工作室简介

名师工作室是由名师引领，以成长为名师作为目标，以个人专业及特长作为发展方向，实现“名师领衔、团队共进、均衡互补、资源共享”的教师专业发展战略的创新型教师团体，是目前我国各级院校实现教学资源聚集与共享及供优秀骨干教师交流进步的重要载体。名师工作室的主要职能有示范辐射和专业引领。示范辐射即名师工作室通过工作室内部成员的示范性互动向其他工作室或者社会宣传、推广先进的教育理念、方法及成果；专业引领即名师工作室中具备某方面先进专业知识、理论、技能的专家能够对这个领域相关专业人才进行指导与培养，达到团队提升、促进行业发展的目的。

三、名师工作室在职教青年教师专业成长方面的积极作用

（一）提供重要的学习资源

职教名师工作室成员由许多教师和行业企业专家组成，为青年教师的学习与成长提供了非常优异的多元化环境，其中蕴含着宝贵的学习资源。虽然整体来看，职教名师工作室主要成员是学校教师，似乎就是一个简单的教师专业共同体而已，但是就其中的成员个体来看，差异化非常明显，不同的教师有着不同的思维模式、知识体系、学习经历和教学经验。同时，名师工作室聘请的行业企业专家，能为青年教师的成长提供近距离的指导。最后，名师工作室会为工作室争取更多的教学资源，例如专家讲座、公开课、外出培训机会等，对于青年教师的成长起到了极大的促进作用。

（二）促进教师间知识与经验的共享

传统院校教师组织中存在一个普遍的问题，即教师在多数情况下处于相互隔绝的状态，教师们很少就专业知识和教学经验等主动交流，名师工作室这一新型的教师组织能够为不同年龄、不同专业、不同教学经验的教师们提供更多的相互交流学习的机会，实现相互弥补、团队共进的专业成长新格局。

四、职教名师工作室促进青年教师专业成长的对策

（一）明确职业生涯规划，确定未来发展目标

不管是职教的青年教师还是其他院校的青年教师，有一个清晰的职业生涯规划对于未来的职业发展具有重要意义。对于职教青年教师个人来说，制订职业生涯规划是专业发展终身教育的需要，能够帮助教师定好各个阶段的发展目标，能够有效地帮助教师缓解职业倦怠；对于职教院校来说，制订教师职业生涯规划能够更加科学、合理地配置院校内的人力物力资源，引导教师实现更加快速和更高层次的发展，也有利于院校办学水平的提升。

职教院校名师工作室通常情况下会以三到五年作为一个周期制订出工作室的工作及发展规划，青年教师作为名师工作室的主要成员和核心培养对象，会在工作室发展规划的基础上制订出个人的职业生涯规划，具体可以分为近期的发展规划和长期的发展规划。近期的发展规划例如课题研究、外出培训、发表论文、参加项目或者比赛等；长期的发展规划例如学历的继续提升、职称晋升、专业称号的获得等。通过将近期规划与长期规划结合，职教名师工作室能够有效提升工作室内青年教师的工作积极性，帮助克服职业倦怠，促进院校实现更好的发展。青年教师在职教名师工作室导师的指导下能够制订出更加丰富和科学的职业规划，在促进自身教学水平提升的同时，还能够保障自身的专业成长速度，最终成为优秀的专家教师。

（二）分析自身的竞争优势，突破专业发展壁垒

通常来说，职教青年教师承担的工作非常繁重，例如教学任务、科研任务、参加比赛、担任班主任等；除去教学任务外，青年教师还有兴趣爱好、家庭生活等需要兼顾。青年教师的时间和精力均是有限的，如果不能很好地把握重点，想要实现全方面发展，势必会适得其反，陷入广而不精的窘境，无法从竞争中脱颖而出，对自身专业发展造成限制。名师工作室能够帮助青年教师分析自身的竞争优势，寻找发展的突破口，帮助青年教师率先实现某一个方向的突破，使青年教师能够建立职业自信，后续工作与学习会更加得心应手。例如，职教院校比较注重技术和实践，刚从高校毕业的青年教师通常在理论知识方面较强，缺乏足够的动手能力和实践经验。职教名师工作室的导师可以引导青年教师从课堂教学方面入手，传授青年教师教学手段和教学策略，重点在于提高青年教师的动手实操能力，促进青年教师理论与实践相互转换，提升教学水平，为未来专业发展打好基础。

（三）明确发展硬性指标，确保成果持续固化

为了提升名师工作室成员的工作积极性，确保团队水平持续提升，职教名师工作室需要完善现有的工作制度，明确成员发展的硬性指标，确保成员的成果能够持续固化。例如，职教名师工作室可以完善成员管理制度，采用弹性的管理模式，通过积分考核制度实现工作室成员的动态调整。一方面可以保障名师工作室整体工作效率保持在较高水平，另一方面可以督促工作室内的青年教师保持持续学习、持续提升的习惯，实现工作室内学习共同体的建设。具体的实现方面可以通过积分累加制，积分主要分为基础分和活动加分。基础分即用来考核青年教师在每个学期内的基本工作情况，可以从多个方面进行考核，如每个学期开展一次公开教学、撰写一篇阅读心得、学习一本理论专著、参加一项比赛、发表一篇论文、参与一项研究、撰写一篇教学心得与反思等，每一项完成即可加分，全部完成即获得满分；活动加分是基础分之外的加分项，青年教师如果参加各类县区级以上比赛、开展县区级以上公开课、发表省级以上论文或者申请发明专利等，可以根据实际情况获得加分。

（四）构建交流共进平台，提高团队的综合素质

为了确保工作室内的青年教师能够实现更加高速的发展，构建起完善的线上线下交流平台必不可少。

首先是工作室内部的成员选择。职教名师工作室内部的成员不能仅仅局限于本校或者本专业内，过小的圈子会对青年教师的专业拓展造成阻碍。职教名师工作室可以邀请其他同类院校的名师担任工作室的教学专家导师或者顾问，为工作室内的青年教师提供指导，答疑解惑；也可以邀请周边企业的一线技术人才、卓越工程师或者企业的优秀管理层人才担任工作室的企业专家导师或者顾问，帮助青年教师了解本专业当前的行业发展状况和人才需求，培养青年教师的实践能力，促进理论知识与实践技能的结合；也可以邀请其他专业的优秀教师前来指导，目前新媒体教学、网课教学快速发展，职教名师工作室可以邀请计算机专业的教师指导青年教师制作课件、制作微课、开展线上教学等，实现教学理念与技术的与时俱进。

其次是交流共进平台的搭建。线下的交流平台为名师工作室内部、论坛、讲座和沙龙等，线上的交流平台主要依托于新媒体平台。职教名师工作室可以通过工作室的官方网站、微信平台和公众号、微博、QQ空间等为成员们和专家提供线上交流的平台。通过新媒体平台，青年教师之间和青年教师与名师之间能够实现更加及时、实时、便捷的交流。基于新媒体的交流共进平台的建设不仅能够有效地提高名师工作室团队的综合素质，提升教师的教学水平，还能够帮助青年教师实现人脉的拓展，为青年教师未来的专业发展打好坚实基础。

五、结语

职教优秀教师队伍的建设关键在于提高教师的专业素养与能力，确保青年教师专业成长。职教名师工作室要将人才培养放在工作室工作重心之上，可以通过明确青年教师职业生涯规划、帮助青年教师分析竞争优势、明确工作室教师发展硬性指标和建设交流共进平台等策略促进青年教师的专业发展。目前，我国教育体制改革还在持续深化，职教名师工作室要持续关注相关政策、落实有关制度，确保名师工作室与青年教师成员均能与时俱进、共同发展。