汉语言文学在中华传统文化传播中的助推作用探析

外利·吾甫尔

（乌鲁木齐职业大学，新疆乌鲁木齐 830000）

中华传统文化包罗万象，不仅有着丰富的诗词歌赋，还包含了历史发展进程中的文字发展、民俗变迁、传统节日等，中华传统文化经过了历史长河的源远流长早已渗透到了我们生活的各个角落，其具有顽强的生命力和坚韧精神，所以才可以经受住历史风雨的吹打，从古传承至今。中华传统文化是我们国家和人民共同创作出的宝贵财富。汉语言文学是中华传统文化进行传播的一种重要载体，人们通过对汉语言文学专业知识的学习可以从中感受到中华传统文化的博大精深以及将其作为船只驶向中华传统文化的各个领域。研究汉语言文学的发展和其对于中华传统文化传播的意义及途径，可以更好地实现中华传统文化的传播和传承。

1 汉语言文学发展现状分析

1.1 汉语言文学的学习和研究是时代发展的需要

随着我国社会和经济的飞速发展，我国的综合国力得到不断提升，人民的生活水平有了极大提高，相比而言中华传统文化的传播和传承有着一定的滞后特点。在这样的社会发展现状下，我们国家也开始进行相关方面的思考和改革，将中华传统文化的传播提上了日程[1]。汉语言文学作为中华传统文化传播的重要载体，其发展现状与中华传统文化发展之间存在着极大的需求关系。在我国经济不断发展物质不断发达的社会背景下，进行汉语言文学的学习和研究是为了更好地进行中华传统文化的传播和弘扬，因此有着极为重要的时代特点，是我国时代发展的需要。

1.2 汉语言文学专业是进行中华传统文化传播的载体

汉语言文学专业主要学习研究的是语言文学内容，通过对于我国汉语言文化的教授、学习和研究过程中，可以充分夯实学生汉语言文学的基础，使学生的综合文学素养得到针对性的培养，促进其自身综合能力的提升，从而使学生具备汉语言文学功底和研究能力，确保其具备中华传统文化的传播能力。

1.3 汉语言文学类专业得到很大发展

随着汉语言文学专业得到不断的关注和重视，其作为我国各级高校的文科类专业的基础专业，近年来不断受到国家和各级学校的重视，以此为基础的其他相关类专业随着社会发展的需求也在不断增加。在现代社会背景下汉语言文学在其教学活动中，对于人才的培养越来越重视综合能力的提升，向着更为高端的应用型方向发展。

2 汉语言文学对于中华传统文化传播起到的重要意义

2.1 促进中华传统文化的深入了解

我们国家民族众多，每个民族又有着各自的传统节日，每个传统节日的背后都是一部文化历史史书，其不仅是各民族传统文化及风俗的传承还是各民族文化观念宗教观念的重要性体现。传统节日是各民族对于未来美好生活的期望，是民族文化高度认同的体现，是各民族的重要精神支柱。各民族自身的传统节日，是其传统文化的核心体现，通过学习可以促进人们对于传统节日所具有的文化内涵的深入了解，是使人们产生情感共鸣的基础，从而对中华传统文化具有更深层次的了解，使人们对中华传统文化产生真正的弘扬热情[2]。

2.2 更好的弘扬了中华民族精神

中华传统文化是进行文化知识传播和民族精神传承的重要基础，中华传统文化一直以来都是中华民族重要思想以及文化意识的体现，其具有不断发展的历史特点，是我们国家和人民最为珍贵的文化宝藏。同时，中华传统文化并不是抽象的，其具有明确形式上的体现，渗透于人们生活中的方方面面，为中华民族思想进步和发展奠定了坚实的基础和广阔的发展空间。同样，其是中华民族精神的核心内容，对于弘扬中华传统文化和民族精神起到了重要作用。

3 汉语言文学在中华传统文化传播中存在的现状问题分析

3.1 专业培养缺乏深度

汉语言专业在各级高校的设立是为了更好的弘扬中华传统文化和精神，随着我国教育改革的不断深入，对于人才培养有了更新的目标要求，以培养符合社会发展的高端复合型人才为主要目标。随着国家教育的改革和人才培养目标的变化，汉语言文学的教学课程也做出了相应的改革和调整，对于专业方面的要求有了进一步提高[3]。但是虽然在理论上提升弱化专业性提升综合素质，可以更好地培养出复合型人才，但是在实际教学过程中，却受到了诸多客观条件和主观因素的影响，使得学生的学习状态出现了分散性。这样的现状下培养出的人才缺乏扎实的汉语言文学理论知识，使其不具备实践能力，不能很好地适应我国社会发展的需要。

3.2 学生责任心缺乏

学生责任心的缺乏与教师教学水平和自身使命感有着较为直接的关系，专业师资力量的缺乏和建设程度的缓慢，使得其教学水平和质量得不到提高，进而降低了学生的学习效果。国家和各级学校必须充分关注和重视汉语言文学及其相关专业人才的培养和传播中华传统文化之间的重要关联作用。重视教师师资队伍的建设对于其在教学活动中进行中华传统文化的传递、传播、渗透有着极为重要的作用，是对中华传统文化进行更好传播的重要途径。

4 汉语言文学在中华传统文化传播中的助推作用途径探析

4.1 加强信息科技技术的利用，更好地发挥汉语言文学的助推作用

在现代信息网络技术不断发展进步的今天，网络环境已经成为了人们学习、生活、工作的重要途径，微博、微信等新媒体的不断涌现为汉语言文学在新时期的传播和发展提供了全新的格局。可以通过制作视频、动画、文字、图片等多种生动形象的形式进行汉语言文学的传播。还可通过建立相应的社交软件、开发小程序等方式，使汉语言文学在更广泛的范围内实现快速传播，并可通过开发系列性的宣传片等形式，使汉语言文学有较为系统性的传播，一些好的作品可以更好地呈现出汉语言文学的魅力，吸引更多的用户，进而达到有效传播的目的。现代信息科技技术的应用还可实现汉语言文学信息发布者和广大用户间的互动以及用户间的相互沟通交流，通过丰富多样的传播途径和手段可以使汉语言文学在传播过程中达到更好地渗透作用，进而以其为载体实现中华传统文化的传播。现代信息科技技术的应用还可实现针对不同用户进行个性化信息的推送以及精准投放，使人们可以通过手机、电脑等移动终端设备进行信息接收，便于人们对所需信息资源的随时随地接收和利用[4]。

4.2 创建二维码作为汉语言文学的传播途径

数字时代的到来改变了人们的阅读方式，二维码数字化的阅读形式可以更好地适应现代人的阅读习惯，同时可以起到提高汉语言文学传播速度的作用。二维码具有着丰富的信息量、识别性强等优势，因此可以通过建立相应的知识数据库实现汉语言文学内容的传递，同时采用扫描二维码的形式来进行相关知识的获取，在数据库中建立不同的知识板块，如诗歌板块、历史文学板块等，以为广大用户提供更好地服务。

4.3 重视教材及内容的扩充

为了更好地提升汉语言文学专业对于中华传统文化的传播的能力和作用，还要从其授课教材和内容方面进行深入考虑和建设。目前我国各级高校在中华传统文化课程的开设过程中，使用的教材种类在数量上很多，但是质量方面却存在较大差异，大体可以分为中华传统文化普及类知识和中国近代文化发展内容两方面。传统形式下的教材对于这两方面的知识是进行分开编写的，两者之间缺乏一定程度的融合特点。使得中华传统文化方面的知识教育和汉语言文学方面的人才培养目标出现了不对应特点。鉴于此类问题可以提出将两种教育理念进行融合的想法和建议，在进行教材编写过程中深入结合现代汉语言文学专业所学人才目标的特点，进行相应知识的结合和重组，提升教材本身所具有的教育作用。同时在实际教学过程中，教师还可以通过先进的信息技术实现教学内容上的扩充，对所授知识进行多方位的扩展，增加学生的信息储备量。

4.4 创新教学资源提升教学效果

在信息科技技术发展迅速的当下，进行汉语言专业教学和中华传统文化教育过程中应充分利用现代先进的科技技术，使用多媒体作为教学辅助性设备，提升教学效果。现代学生对于科技技术产品的应用有着极为强烈的热情和兴趣，运用多媒体技术实现教学资源的扩充，不仅可以在技术和知识方面实现创新提升，还可充分调动学生学习兴趣和积极性，对于提升学生对于汉语言文学的学习效果有着极为重要的促进作用。多媒体教学资源的丰富还需要教师提升该方面的业务能力，具有熟练操作和较强的应用能力，可以通过先进的教学设施获取更多的信息资源和知识内容，实现自身业务能力的提升，为更好地教授学生奠定基础。同时通过熟练地操作可以运用教学设施使教学内容得到更好的展示，加深学生对于知识的理解和掌握。多媒体教学设施可以实现多种形式教学内容的展现，如通过影视、视频、动画、音频、音乐等方式，营造出浓厚的课堂文化氛围，促进学生对于汉语言文学知识和中华传统文化的理解和掌握。多媒体教学资源的建设可以在教学模式和方法上实现创新，情境教学模式是目前很多专业和各级学校用到的先进教学方法，多媒体教学设施的应用为该教学方法提供了客观条件，可以更好地提升教学效果。学生学习兴趣的提高，可以调动起他们进行自我学习的积极性和主动性，促进其进行创新意识的培养和创新能力的提升，从而提升其实践应用能力，对于中华传统文化的传播起到更好的促进作用[5]。

4.5 运用先进教学理念充分发挥学生主体地位

随着我国教育制度的不断改革，素质教育是实施各级教育的基础，汉语言文学专业在教学活动中也必须以此为前提，通过学生理论知识的提升带动起实践能力的提高。素质教育要求充分发挥学生在教学活动中的主体性，为了更好地体现学生的主体地位，调动学生学习主动性和积极性，首先，教师要具有先进的教学理念，在实际教学过程中加强与学生之间的互动，充分发挥其创新意识，提升其实践能力。其次，教师还要做好指导工作，对于学生学习情况进行掌握，及时发现问题给出指导意见，引领学生进行理论与和实践的结合应用。最后，给学生提供足够的实践机会[6]。为了更好地使学生对理论知识进行掌握和运用，学校应提供相应的实践机会，如组织开展相关的敬老活动、对传统建筑的观光、对不同民俗的体验等活动，可以帮助学生对于理论知识有更好的理解，同时给了学生实践的机会，可以在实践中使中华传统文化得到传播和弘扬，提升学生的责任感。

4.6 结合地域文化特点增强学习效果

我国地域辽阔，民族众多，中华传统文化所涉内容广泛，在实际教学过程中不能一概而论，需要结合具体历史背景、地域文化、民族特点等进行针对性知识的传授。具体实施措施可以从以下几方面进行：一是根据不同地域文化进行中华传统文化知识的传授。将中华传统文化知识按地域进行划分，讲述不同地域情况下文化历史的发展过程以及现状和未来方向，对于学生深入掌握我国各地风土人情有着极为重要的促进作用，可以使其更具实践应用能力。二是根据不同民族进行传统文化知识的传授。将不同民族的不同历史文化进行针对性讲解，对于学生了解各民族的文化差异和思想观念有促进作用，为其今后进行中华传统文化的传播过程指明方向。三是根据不同历史时期进行中华传统文化知识的传授。结合历史发展特点，对于传统文化的形成历史背景有更好的了解，使文化背后蕴含的历史财富可得到更深层次的挖掘，从而促进中华传统文化的传播。

5 结语

汉语言文学是我国历史长河中流传下来的珍贵财富，是中华传统文化传播中的载体，我们国家和各级学校对于汉语言文学专业发展的关注和重视，在促进汉语言文学发展的同时，也为中华传统文化的传播奠定了基础。该文分析汉语言文学发展现状及其对于中华传统文化传播起到的重要意义正是说明了进行汉语言文学学习研究的重要性。分析中华传统文化传播中存在的现状问题和研究汉语言文学在中华传统文化传播中助推作用的途径，可以看到加强师资力量的建设、重视教材及内容的扩充、创新教学资源、运用先进教学理念充分发挥学生主体地位、结合地域文化特点增强学习效果等有效策略的实施，对于汉语言文学自身发展和发挥其在中华传统文化传播中的助推作用均有着非常重要的现实意义。