三全育人理念下高校“青马工程”的创新策略研究

赵树明

（长春中医药大学党委学生工作部，吉林长春 130117）

青年是国家发展、民族兴盛的新生力量，也是推动社会主义建设不断发展的重要部分。“青马工程”是在2007年由团中央正式启动的，以培养青年马克思主义优秀人才为目标，帮助大学生骨干、青年知识分子等群体树立正确的社会主义价值理念，为我国社会主义事业不断发展培养优秀的接班人[1]。伴随着互联网技术的不断发展，网络与青年学生生活与学习越来越密切，网络上各种各样的信息对青年学生思想的影响也越来越大，而青年学生群体的思想具有多样化、分散性的特征，很容易被网络思想所左右，不利于青年学生塑造正确的价值理念。所以，在三全育人视域下，应当要加强马克思主义中国化先进理论成果的传播，并通过多种方式与途径，不断培养出更多的马克思主义者，并确保这个群体能够坚定不移地走中国特色社会主义道路，提升对社会主义事业的支持，与我党一起为实现中华民族伟大复兴梦共同努力。为此，该文探究了“青马工程”的时代意义，提出了三全育人理念下对“青马工程”的新要求，并探究了三全育人理念下高校“青马工程”创新发展的路径，为取得更好的青马工程开展效果提供帮助。

1 “青马工程”的时代意义

“青马工程” 最早开始于2007年5月，全称为“青年马克思主义者培养工程”。可见，“青马工程”的主要目标群体为青年优秀人才，比如说，青年知识分子、青年学生干部等，以理想信念教育为中心，积极进行思政理论知识学习、党性学习以及实践体验等部分课程，致力于构建一个意志坚定、忠于党、忠于人民的社会主义事业建设新生队伍[2]。“青马工程”开展的最终目标是为社会主义事业发展培养出更多马克思主义真理的信仰者与践行者，在新时代发展背景下，积极开展“青马工程”具有伟大的现实意义，具体如下。

1.1 构建了社会主义核心价值观实践平台

社会主义核心价值观与“青马工程”的开展是相辅相成的，一方面社会主义核心价值观是开展“青马工程”的核心方向标，另一方面“青马工程”也是全面落实社会主义核心价值观的关键途径[3]。当下青年群体具有鲜明的逆反、求新心理，比较抗拒传统思想，对新思想与新文化具有较大兴趣，“青马工程” 的开展完全依照马克思主义的认知规律进行，非常重视实践练习，将实践视为青年群体价值观形成、发展以及稳定的重要载体，特别注意创设平时生活中的价值话语，以促进学生成长成才为基础，结合社会各界力量，引导学生积极融入社会，感悟生活，从而能够更好地体会到社会主义核心价值观的本质，同时以此为基础构建成熟的价值认同，最终利用社会主义核心价值观对青年群体的个体行为产生影响。

1.2 为培养青年马克思主义者提供新的途径

“青马工程”是加强青年群体的思想渗透，为培养出更多的青年马克思主义者提供新的途径。“青马工程”开展的本质是加强青年群体的思想道德教育，并且在此过程中积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想传播，保证青年思想和现阶段的时代主流意识形态高度契合，矢志不渝地走马克思主义发展道路，构建正确的政治立场和方向。为了尽早实现我国民族复兴的伟大梦想，培养大批有理想、有信念、有责任感的青年群体非常有必要。自古以来，幸福都是通过坚持不懈的奋斗换来的，青年群体的奋斗一方面是为了达成自身的人生目标，另一方面也要为完成新时代党的使命不断奋斗[4]。“青马工程”可以在青年群体价值观稳定的关键环节，依托于理论知识育人、思想育人以及实践领悟等育人体系，让青年群体能够形成科学的价值观与社会观，为推动中国特色社会主义事业不断发展奉献自我。

2 三全育人理念对“青马工程”的新要求

从2007年正式开始“青马工程”以来，至今也有13年的发展历程，各个高校积极响应“青马工程”号召，加强青年马克思主义者的培养，逐步摸索出高效、稳定的青年马克思主义者培养模式，也在大量理论学习与实践研究中积累了宝贵的经验，获得了较好的成就。许多青年大学生发展成了马克思主义思想的坚定信仰者，不管是在思想引导上，还是在实践锻炼中，都起到了巨大的作用。然而，在实际开展“青马工程”过程中，也面临着较多的困境，常见的有学员审核不严格、培训模式落后以及理论与实践联系性不强等，必须要进一步的改进与健全。三全育人主张全员育人、全程育人、全方位育人，三全育人理念的提出为“青马工程”的发展提供了新的契机，同时也对“青马工程”提出了新的要求。

2.1 拓展培养内容

从课程规划层面来看，“青马工程” 的开展主要是以马克思主义理论课程学习为主，并且学习过程是基于理论知识的分析以及探究，显然这和高校设置的思想政治课程相雷同，使得“青马工程”在教育方面的优势非常薄弱，难以取得良好的教学效果。此外，“青马工程”课程教学过程中，也主要是以理论知识讲授为重点，没有充分意识到学生实践在思想教育中的作用，通过他人的实践经历来代替学生的实践体验，既不能够很好地符合学生的实际状况，也会使得学生对“青马工程”课程学习产生较强的抵触心理，使得完成“青马工程”培养目标较为困难，降低了“青马工程”的培养效果。“青马工程”在内容规划上还应当要强调内容的目的性与时效性，积极将党最新理论成果以及时事政治等结合到课程教学中，让学生可以及时掌握与领悟党最新思想，提升学生的综合政治素养[5]。

2.2 改善培养方式

现阶段，“青马工程”在进行学生培养过程中，主要是基于理论教育以及实践培养两个方面进行的。然而，在实际开展实践学习过程中，更多的还是以理论学习为代表，比如说，课堂教学、专题讲授与讨论等，学生只能够在台下被动的学习相关内容，不能够充分激发学生的学习热情。在“青马工程”培养中，如果仅仅以马克思主义理论为教学的全部，极易产生形而上学的问题，不利于学生群体融入社会，难以养成通过社会实践感受马克思主义思想本质的习惯。高校大学生应当要主动将马克思主义理论思想转化为个人实际行动的准则，逐步健全大学生群体的理论以及政治能力，同时加强教育内容和社会生活的紧密联系，在大学生成长成才道路上给予必要的帮助。

3 三全育人理念下“青马工程”创新策略研究

三全育人的提出是为了弥补学生思想政治教育与实践相脱离、与新时代学生成长需求不匹配的弊端。从内容上来看，三全育人涵盖了课程育人、文化育人等10 个育人方法，重点是立德育人，需要通过3 个层面来进行，分别是全程育人、全员育人以及全方位育人[6]。将三全育人理念融入“青马工程”中，有助于解决“青马工程”开展中的诸多问题，如教育内容单一、培养方式固定等，促使“青马工程”获得更好的效果。

3.1 注重学校与学院的联动管理

随着三全育人理念的逐步深入，三全育人在我国高校教育改革中的应用越来越广泛，而三全育人中要求的全程育人、全方位育人，则需要高校将教学部门与相关职能部门联系起来，构建联动的管理方式，从而更好地体现出育人的优势[7]。从“青马工程”的视域来看，高校有必要将“青马工程”结合到高校党建工作体系中。在“青马工程”实际开展过程中，一方面要充分调动高校党委领导人员的积极参与，另一方面也要获得马克思主义学院、各个院校党委部门以及学生处等部门的大力支持，加强各个部门之间的联系与合作，构建高校与学院之间的联动管理机制，充分发挥高校与学院各个单位主体在“青马工程”中的作用，确保“青马工程”能够取得良好的进展，为培养出更多优秀青年学生提供帮助。

3.2 进一步拓展教育内容与方式

高校在开展“青马工程”时，通常是依托于课堂教学与实践活动进行的。伴随着现代社会经济的不断发展，社会环境发生了较大的改变，学生接触信息的方式与内容也产生了巨大的变化，这要求“青马工程” 必须要拓展教育内容与方式，紧随时代发展步伐，加强自身的教育改革与创新。现阶段，互联网对学生学习与生活的影响越来越大，并且随着移动智能终端设备的全面普及，网络已经成了学生生活中的重要组成部分，借助于智能终端设备，学生就可以非常方便、快速地获取到各种网络信息与思想，这些都对“青马工程”开展提出了新的挑战，但也带来了较大的机遇。在三全育人思想理念指导下，“青马工程”也应当要积极转变自身的教育方式与内容，在开展青年马克思主义教育实践过程中，可以借助互联网教育平台，将马克思列宁主义理论的新型成果、国内外新闻事件等推送给广大学生，同时依托于互联网平台，还可以与青年学生一起共同探讨热点话题、最新思想等，突破了时间与空间的限制，让“青马工程”教育、学生学习变得更加的便捷，也有助于提高“青马工程”开展效果。

3.3 积极开展教师团队建设

“青马工程”在开展过程中，教师担当了非常重要的一个角色，教师的综合水平直接影响到“青马工程”的开展效果，为此加强教师团队的建设非常有必要。为了推动“青马工程”不断发展，高校应当要重视教师队伍的建设，组建一个高能力、高素质的专业教师队伍，这也是确保“青马工程”长久、稳定发展的重要保障。在开展教师挑选工作时，不仅要关注教师的专业水平以及学习背景等信息，同时也要审查教师的道德品质，从多个方面进行评估，注重理论与实践的相互结合[8]。与此同时，高校还应当扩大教师选拔范围，邀请校外知名的专家与学者等充当指导教师，不断提高教师队伍的综合水平，努力构建出一支水平高、能力强的教师团队。

3.4 构建完善的“青马工程”保障体系

“青马工程”的开展是一个长期的、系统的工作，构建完善的“青马工程”保障体系非常重要，这样才可以确保“青马工程”能够长久、稳定开展下去。首先，要完善政策方面的相关规定。高校以及学院要充分重视“青马工程”开展，并将其视为共青团工作的重要组成部分，设置专项资金，调动各方面资源。其次，在师资建设方面，一方面，要技巧相关指导教师的知识学习与培训，努力强化教师的综合素养；另一方面，要规划专门的“青马工程”教师培养经费，对工作优秀的教师给予相应的奖励。高校在开展评优评先以及课题申报等方面，对“青马工程”指导教师给予一定的照顾，让教师都能够主动参与到“青马工程”建设中，确保“青马工程”能够获得更好的发展。

4 结语

“青马工程”在促进国家与民族发展上发挥了重要的作用，加强“青马工程”建设是当下高校必须要重视的工作。当下高校在开展“青马工程”时，依旧面临培养内容与方式不合理、覆盖范围较小以及课时数有限的问题，在三全育人理念下，高校要从全员育人、全程育人、全方位育人方面构建“青马工程”创新机制，促使“青马工程”能够获得更好的发展。