论地方红色文化在提升高校思想政治理论教育效果中的价值体现

段华

（昆明医科大学马克思主义学院，云南昆明 650500）

1 在高校思想政治理论教育中开展地方红色文化教育的必要性

“高校意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”[1-2]2019年中共中央和国务院共同印发《新发展阶段爱国主义教育实施纲要》，明确提出要深入开展国情教育和形势政策教育，广泛开展党史、国史、改革开放史教育[3]。2020年习总书记考察云南、陕西期间，在了解西南联大结茅立舍、弦歌不辍的光荣历史和西安交通大学“西迁博物馆”中呈现的图片、资料后强调,教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来，党和国家事业发展同向同行。在习总书记外出考察调研行程中，都会安排到当地党的重要纪念场馆和爱国主义教育基地学习参观，成为全党带头学习党史、国史和地方党史的表率。地方红色资源是党领导人民在省、市、县各级行政区域开展革命、建设和改革的伟大历程中形成的，是能够把爱党、爱国教育内容落细、落小、落实的本土依托，是开展思想政治理论课教学实践的现实基础。在今后一段时间内，需要有意识地加强地方红色文化教育是大学生继承和学习马克思主义理论经典的现实依托，是高校进行思想政治理论教育的实践基础，是当前我们对大学生进行爱党爱国教育的重要路径。

2 地方红色文化在提升高校思想政治理论教育效果中的价值体现

2.1 地方红色文化资源是马克思主义经典理论中国化的现实范本

2012年以来，以习近平同志为核心的党中央一直高度重视学习历史，尤其是对党史和新中国史的学习。2013年习近平总书记在主持中央政治局第七次集体学习时强调：学习党史和国史，是坚持和发展中国特色社会主义，从而继续把党和国家各项伟大事业推向前进的必修课程。这门功课不仅是必修课程，而且必须学好[4]。中国特色社会主义进入新发展阶段，我们进行党史和国史教育是帮助大学生准确把握和理解马克思主义经典理论、马克思主义中国化最新理论成果的最现实的教育。党史和国史是马克思主义理论在中国新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设、社会主义改革过程中不断实践的历史进程。100年党的历史，就是一部中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴而奋斗的历史，就是中国共产党人充分运用马克思主义理论，结合中国时代条件，寻找适合中国发展的道路，制定出适合中国发展的路线、方针和政策，指导中国革命、建设和改革的历史过程。党史的形成过程其实就是共产党人运用马克思主义的观点、立场和方法，解决中国革命、建设和改革中遇到的具体问题的过程，是中国共产党人带领中国人民创造的伟大实践。党史理论就是把这些实践进行总结与提炼形成的马克思主义中国化理论。

地方红色文化资源是党领导各级地方党组织团结带领全国各族人民群众贯彻落实各个时期的路线、方针、政策和决策部署集合，是各级地方党组织在革命、建设、改革以及自身建设中发展的历史，是中国共产党历史的重要组成部分。在高校思政课教学中，地方红色文化资源是中国革命、建设、改革过程中进行马克思主义中国化的历史过程和实践成果，是我们全面理解和把握习近平总书记关于“三个为什么”的独特教材。它能帮助我们用身边生动的实践理解对于中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。这样在回答“三个为什么”问题时，我们不仅能从全党、全国的宏观层面来进行证明，也有来于各级地方、各个基层党组织、广大党员干部和各族人民群众对于党的伟大成就的中观层面和微观层面的实证支撑。也就是说，地方红色文化资源为我们理解把握“三个为什么”提供了独特的接地气、可感知的素材，这种素材能够与广大党员干部群众日常的生产生活结合起来，也应该与大学生的世界观、人生观和价值观的形成过程结合起来。深研熟读我们的党史、国史、地方党史，就会更有效地通过身边人、身边事来理解马克思主义中国化的历史发展进程，也能更鲜活地认识党的正确理论、路线、纲领是来之不易，认识我们党走过历史道路的艰难曲折，从而更加理解、认同和继承我们党形成的优良传统和作风，更加坚定中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信，更加坚定地迈向全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.2 地方红色文化资源是党中央领导地方革命建设伟大实践的结晶

高度重视党史教育，这是我们党长期以来一直坚持的优良传统，对高校来说这是有效增进大学生对党和国家的政治认同的有效手段，有助于培养大学生的民族与时代精神，增进大学生爱国主义情感养成效果，从而坚定大学生服务和建设中国特色社会主义的崇高理想和信念。2020年6月习总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信中也提出了青年要认真学习马克思主义理论，要结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思悟中坚定理想信念[5]。党的历史是我们党、国家、民族最宝贵的精神财富。党的历史是一座巨大的精神“富矿”，高校思想政治理论课要深挖这个“富矿”。高校在进行党史通史教育时，要注意从思想政治理论课教育的角度加强地方党史教育，要在教学过程中充分展现我们党带领各族人民在各级地方进行团结奋斗的革命史、奋斗史、英雄史，用这些革命、建设的伟大成就来鼓舞大学生，用不同时期的英雄人物来激励大学生，用这些党的成功经验启迪大学生。

在中国共产党成立100年以来的历史过程中各地留下了众多的历史遗迹、遗址，其中蕴藏着党领导革命实践的丰富文化内涵，为思想政治理论课的实践教学提供了丰富多彩的教学资源。在高校思想政治教育中，我们要发掘地方红色文化资源中蕴含的社会主义主流意识形态内容，强化社会主义主流意识形态的核心价值观教育，从而凝聚大学生对社会主义的共识和中国特色社会主义的认同。把地方红色文化资源融入高校思想政治理论教育, 就是以身边的人与身边的事来贴近大学生的思想，能够更好地吸引大学生的积极参与，提高大学生的活动兴趣和学习兴趣，增强思想政治理论课实践教学的实效性，从而优化大学生学习思想政治理论课程的方式和知识获取渠道, 提高思想政治课堂教学效率,提升大学生研读辨识史料的基本技能, 对培养爱党爱国情感、坚定理想信念教育具有重要理论意义。在教学过程中，我们可以依托地方红色文化教育的内容开展团学活动、社会实践和博物馆等不同形式的学习和研讨，对大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，勇担历史重任具有十分重要的现实意义。红色文化资源通过现阶段的具体教学实践，可以提高思想政治理论课实效性；将其纳入高校思想政治教育的主要内容，是现阶段塑造具有中国特色、中国风格、中国气派的新发展阶段大学生思想政治教育新形式[6]。

2.3 地方红色文化资源是对大学生进行爱党爱国教育的生动素材

2019年1月习总书记在南开大学考察调研时说，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养大学生的爱国情怀。做好新发展阶段高校的爱国主义教育，要明确爱国主义教育的指导思想，不断充实爱国主义的教育内容。2020年4月习总书记在考察西安交通大学的西迁博物馆时也强调，“西迁精神” 的核心要义是爱国主义，其精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民一起同呼吸、共命运，具有深刻的现实意义和长远的历史意义。牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜并坚持完善发展我们党开创的中国特色社会主义伟大事业和制度优势，是新发展阶段爱国主义教育的基本内容[7]。在100年党史上，我们党先后形成了红船精神、长征精神、延安精神、雷锋精神、大庆精神、焦裕禄精神、抗震救灾精神、女排精神、抗疫精神等富有时代特征的各种革命精神，这些精神实际上分布在全国各地，高校在加强地方红色文化教育过程中，要把具有地方特色的革命精神真正让大学生内化于心、外化于行，就要坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为思想政治教育的鲜明主题，引导大学生把个人命运融入新发展阶段国家发展的历史洪流中，争做新发展阶段的奋斗者、追梦人。中国各地有着光荣的革命传统，有很多感人肺腑的故事，比如云南就有着聂耳和国歌、西南联大教育救国、红军巧渡金沙江等等故事，云南省各地高校就要把这些地方党史资源作为最重要的资料融入大学生的思想政治理论教育。对大学生进行爱党爱国教育是一个长期的主题,要利用好重大节日、纪念日及红色资源，开展多种形式的活动，强化党的革命传统教育。在高校思想政治理论教育工作中要加强地方红色文化专题教育培训，让大学生有更多的现场感和代入感，也才能更好地推动青年大学生把爱党爱国的热情转化为促进改革发展和稳定的实际行动，从而为谱写新发展阶段实现中华民族伟大复兴中国梦奠定坚实的思想基础。

3 结语

在高校开展地方红色文化教育，就是要通过共产党在当地领导人民革命建设发展的历史，推动思想政治理论教育往深里走、往心里走、往实里走，让大学生在学史明理、解疑释惑，更加深刻地认识到历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，从历史与现实的逻辑比较中深刻认识到中国共产党和中国特色社会主义制度的伟大，从社会实践中体会到改革开放的辉煌成就多么来之不易，进而对于我们的党情国情有更加清醒地认识，更加坚定建设中国特色社会主义伟大事业的信心，增进大学生知党爱党为党、知国爱国报国的意识。我们就是要通过地方红色文化资源融入思想政治理论教育的过程，提升高校思想政治理论教育实效性，积极发挥思想教育理论教育引领作用，增进大学生对党和国家的热爱情感，促进大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。