新时代高职院校学生教育管理工作的创新研究

2021-03-07刘宝地

文化创新比较研究 2021年21期

关键词：管理工作院校高职

刘宝地

（九州职业技术学院医疗与健康学院，江苏徐州 221000）

1 学生教育管理的定义

高等职业技术学院学生教育管理是校领导和管理者以培育人才为目的，根据国家的教育政策和教育方针有目的有计划地组织和协调学院内部的时间、人、财、物等各种资源的一门管理学科。

2 高职院校在学生教育管理工作上面临的问题

2.1 生源不理想

在近几年国家紧缺人才的形势下，高职院校为解决这一问题，降低了对学生的要求。虽然学院的规模得到了一定的扩大，但是学生的质量不是很理想。高职的分数线降低了，虽然同在一个学院，学生的基础和成绩却存在一定的差距，学生的心理上也出现了一定的问题[1]。有些学生甚至存在高职院校就是混日子坐等拿毕业证书的错误观念，学习上不积极，在这种情况下培育的人才当然不会理想化。再者，现在多数都是独生子女家庭，学习心理素质较差，内心不强大，也很叛逆，对于教师的教导不以为是，甚至不服从管教，这都是当下所面临和应迫切需要解决的问题。

2.2 师生关系失衡

由于高职院校的学生不同于中学生，在思想上和观念上有自己的见解，教师假如硬性管理只能适得其反，让学生对教师非常抵触，从而不愿意沟通，制约学校的发展。教师应去化解这一问题，先迈出一步，在与学生的交流上下功夫，对学生做出一定了解，首先在学习上理解学生的内心，引导学生积极主动的学习，再者在生活上给予学生帮助，优化学生管理工作[2]。

2.3 师资队伍失衡

师资队伍在高职院校进行扩招后已经严重失衡，教师队伍的缺乏带给学生教育管理工作很大的阻碍。首先是对于学生管理方面，由于学生人数的增长，在教师分配上不能做出及时的调整，管理体系不健全，让学生管理工作变得十分吃力。在互联网的背景下，学生不再是只听教师讲什么就是什么了，可以通过多种渠道来获取自己想要的信息，在接受新鲜事物上面可以通过网络等各种途径，这就造成了学生的思想发生了转变，再加上师资力量不够，让教师工作起来很吃力，长久下去，新的教育理念教师也无暇顾及，对新人才的培育也造成了很大的影响，即使有健全的管理体系，没有足够的师资力量也无法执行[3]。

3 新时代对学生教育管理工作的新要求

3.1 学生教育管理工作要科学化

开展学生教育管理工作要进行科学化的管理，要符合学生的心理，主要原因是：首先，高职院校的学生是被管理者，有自己的思维，文化素质偏高。其次，以理服人是教育管理的关键，要用科学的道理说服人[4]。最后，学生管理工作要提高效率，就要进行科学化的工作。普遍性原则，导向性原则，针对性原则，和预定性原则这四大原则是科学化管理的关键，因此，在管理工作的过程中要谨遵这四大原则。

3.2 学生教育管理要民主化

管理的双向性在学生管理过程中要体现出来，教师要与学生进行交流，摒弃单项管理和强制性管理，逐渐实现学生管理民主化。要实施学生管理民主化，首先教师要尊重学生，对学生的生活和学习要有一定的了解，对于学生在管理方面提出的建议要采纳。其次学生教育管理一定要透明化，关于学生的奖学金，助学金等问题一定要和学生进行交流，让学生对于这方面发表自己的看法，并且对学生的意见要采取。最后实施民主化的结果要集中，切勿只实施民主，不实施集中，也不能只实施集中，忘却民主，二者缺一不可。

3.3 学生教育管理要规范化

高等职业技术院校学生教育管理工作在实施的过程中要谨遵规范化的要求。与时俱进和创新是在学生教育管理工作中的口号。但是在工作的过程中，面对年复一年，日复一日的重复性内容，要更加有计划性和控制性，减少管理过程中的随意性和不规则、不规范性，逐渐实现管理制度建设的严格性和规范化[5]。

3.4 班主任形象要重视

班主任是学生们经常讨论的对象，这一角色十分重要。如果班主任深受学生喜欢，那么在管理工作开展的时候会事半功倍，假设不受学生喜欢，在开展工作的时候就会寸步难行，因此教师不一定让所有的学生都满意，但最起码要做到公平公正，让学生信任自己。班主任即要严慈相济又要做事民主，在是非面前一定要严肃，立足于学生，在学生面前有一定的威信，让学生对班主任产生敬畏。班主任还要重视个人形象，既不能太流行也不能太土，做到与时俱进就行。班主任要想与学生拉近距离，可以交流热门的话题，建立起轻松自在的沟通渠道。让学生对班主任形象改观。

4 新时代高职院校学生教育管理工作的创新

4.1 创新学生教育管理工作理念

4.1.1 建设宽松的学习生活环境

无论是学习环境还是生活环境要尽量给学生营造轻松的氛围。学生管理重视校园管理安全问题，在学校安全制度下，学生的外出活动等行为通常会受到限制，这样会造成学生缺乏创新理念，思维能力得不到提升，不符合现在培育实用新型人才的要求[6]。因此院校在保障学生安全的情况下，要重视学生的自主行为，坚持以人为本，让学生得到个性化发展。

4.1.2 实施“以法治校”

高职院校的学生法律知识较弱，因此一定要加强普及法律教育，树立起学生的法律理念，当学生的利益和权利受到侵害时，让学生用法律来保护自己。多数的学生来自五湖四海，习惯和地域有区别，在生活上难免有摩擦，严重的时候甚至会出现打架斗殴，因此，学生要学会利用法律武器，保障自己不受侵害。当学校出现校园斗殴的时候，一定不能为了怕受到影响而息事宁人，从而酿成校园悲剧，要及时用法律手段进行制裁。

4.2 创新学生教育管理体制

学生教育管理工作要想顺利进行，一定要创新管理体制。大学生组织是群体组织，并且是依据一定的章程和程序所建设的有共同任务和共同目标的群体组织。创新各组织之间的管理体制，不仅能让大学生的组织队伍得到提升，而且还能让学生的组织行为得到规范，从而能正确的指引学生的行为[7]。就目前情况分析，学生教育体制发生了一定的改变，分别从学生选课制和学生学分制实施。原来的班组织逐渐被吞噬，在此种情况下创新管理制度。教师可以分别以宿舍为个体，以楼层为载体来实施学生教育管理。与此同时，组织学生参加文化交流活动，增进学生之间的友谊，让学生在积极健康快乐的环境中学习和生活。

4.3 创新学生教育管理方式

4.3.1 学生学习指导教师要为学生分配

学生教育管理的关键是学习，学生走进校园的目的也是学习，为学生配置学习指导教师，其目标是帮助学生提高学习成绩，掌握学习的方法和技巧，让学生在学习中遇到的困难能够得到及时的解决。

4.3.2 学生生活指导教师要为学生分配

由于很多学生是独生子女，自理能力较弱，心理承受能力更是脆弱，因此院校学生配置指导教师帮助提高学生的自理能力和心理承受能力，让学生对于自己的生活和学习能够有合理的安排。并且为学生分配指导教师，让学生在生活作风上和人生观念上树立积极向上的价值观。教师在实际的管理工作中要对学生的生活和为人处世有一定的了解，让学生积极参与管理，这样不仅能明确自己对未来的追求也能提升自身的管理能力，让自己的价值取向和人生取向发生潜移默化的变化。

4.3.3 借助学生会，让学生业余生活得到丰富

在职业院校中，学生对于自己的时间可以自由安排，职业院校不比本科学院学习气氛，在学习节奏上落后于本科院校，那么有些学生不能充分利用自己的时间，就会出现违纪、与其他学生产生摩擦等情况。此种现象不仅有损学校本身形象，更会带给学生很多不利。教师可以组织学生参加课外活动，学生可以根据自己的兴趣爱好丰富自己的业余生活，如绣十字绣，书法，健身，跳舞等[8]。同时可以开展美化活动，如班级美化，宿舍美化，通过评比，选出优秀班级，优秀宿舍，给予其奖励。不仅能培养学生热爱劳动的生活习惯还会让学生的学习环境得到美化。

4.3.4 学生日常行为管理与互联网媒体相结合

学生日常行为管理工作教师可以充分地利用互联网多媒体，从一个人的行为规范判断其自身的文化涵养。拥有良好的行为举止会给人带来好的印象，所以说一个人的日常行为是其自身的名片。拥有好的行为会给日后的工作带来很大的益处。 “00 后”是现在高职院校的主体，在互联网的影响下，各种不同的信息可以自主选择，自由度和观念都形成独特的思想，有些院校为了提高学生的行为举止会加强管理制度，这样会适得其反，让学生和学院之间产生不必要的矛盾。基于此原因，教师在学生日常管理工作的过程中要充分运用多媒体，慢慢地改变学生的思维，在传达学校制度通知的时候，可以编辑幽默的信息发送在班级群里，根据学生的心理特点，让学生更加愿意接受管理方式，让学生能主动地去遵守管理纪律。

由于互联网法的普及，让师生在沟通的时候更加方便和及时。智能手机在学生中基本人手一个，智能手机的强大功能远超我们的想象，如现在学生懒得下楼，直接点外卖，无论是购票还是出门旅行或是购物一部智能手机统统都能解决，那么学校要充分利用智能手机带来的方便，制定专属的校园服务APP，让学生感受到校园带来的服务，还可以通过校园服务APP 为学生讲解健康知识和正面的信息等。在服务APP 里面要为学生提供生活服务，如食堂订饭，快递存取等。在校园APP 中还可以提醒学生在假日的时候问候父母，让学生拥有感恩的心，不好的行为举止要及时警戒，让其知道危害性。通过此种方式，不仅能对学生的行为举止进行管理还能更好地了解学生的生活，及时地指引学生建立积极向上的心态。