宁夏高校网络意识形态领域风险防范化解现状与路径研究

赵志梅

（宁夏工商职业技术学校马克思主义学院，宁夏银川 750021）

作为信息传播的重要渠道，互联网成为新的舆论传播场域，也是意识形态斗争的主阵地。 目前我国网民已经达到7.2 亿， 其中作为网络主体的青年人占到一半以上，所以很多境内外势力都在想方设法通过网络培养他们价值观的认同者，甚至培养现有政权的反对者、颠覆者。 而在校大学生作为青年群体的重要组成部分，也是网络意识形态影响的主要对象之一。 该文择取宁夏高校为例，深入研究宁夏高校网络意识形态领域风险防范化解现状与路径，旨在提升宁夏高校大学生抵御网络意识形态影响的能力。

1 宁夏高校网络意识形态领域风险管理现状

1.1 主流意识形态传播体系构建

党的十八大以来， 习总书记关于加强意识形态工作的系列讲话促进了主流意识形态传播体系的构建， 巩固了中国特色社会主义网络意识形态领域阵地建设。根据宁夏高校的发展状况，具体表现在两方面：一方面是融媒体传播矩阵初步形成，主流舆论在网络领域中的权重明显提升。自2018年习近平总书记提出“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众”以来，从中央至基层的新旧媒体就开始快融与速融，目前已进入到深度融合阶段，且融媒体的正向宣传作用也开始显现， 网络意识形态领域的管控能力显著增强； 另一方面是政务媒体的影响力不断加大。作为广大群众了解政府信息、参与政务活动的新型媒体形式， 政务媒体不仅是提高政府运作透明度与公信力的关键路径， 而且还是传播国家政策与意志的主要媒介。 随着政务媒体发挥的作用越来越大，宁夏高校网络领域中对民生的关注度、政策性解读、主流价值观的宣扬等占比日益加大，网络也逐渐成为宁夏高校大学生接受社会正能量的重要平台。

1.2 风险管理的工作方法取得成效

宁夏高校深入贯彻落实国家强化网络内容创建的标准与要求，紧紧围绕筑牢意识形态的教育任务，对高校教育资源与文化资源进行全面融合， 积极推进高校网络领域中的意识形态作品建设， 努力唱响网络意识形态主旋律。譬如，截至目前宁夏大部分高校都设立了校园网文化创作室， 并发表了诸多优秀的网络作品， 为广大高校学生提供了积极向上的精神动力，大大净化了网络空间，为社会主流意识形态占领了更多的网络阵地，尤其是短文、微视频等精品作品的上线，更是促进了点击量的节节攀升。从中可见， 当前宁夏高校网络意识形态领域中的风险管理工作方法取得了一定成效， 网络领域中的正向声音不断增多，负向声音则在持续减少。

1.3 法律法规等制度保障逐渐完善

进入新时代以来， 随着国家加大网络意识形态领域中的法治化建设力度， 宁夏高校网络意识形态风险防范与化解的法治化发展步伐也随之加快，相应的法律法规等制度保障也随之不断完善， 宁夏高校网络意识形态领域中的法治观念持续强化。 结合宁夏高校网络意识形态风险管理实际情况来看，一方面法律法规体系日趋健全， 虽然当前还未出台网络意识形态领域风险防范方面的专项法规， 但宁夏高校的网络信息安全、 管理等方面的法律制度却已初具规模， 网络意识形态风险的化解也正在法治化的运行轨道上。例如，我国2016年实施的《中华人民共和国网络安全法》 奠定了网络意识形态领域的法律基础， 对网络意识形态的违法违规传播行为产生了有效的震慑作用。 另一方面宁夏高校意识形态领域中的执法强度也在不断强化， 其中最具代表性的就是最高法院和检察院针对网络意识形态领域中的各种纠纷与违法违规行为做出的一系列司法解释，使得宁夏高校网络意识形态领域中的法律执行有了依据， 切实推动了网络意识形态领域的秩序化与规范化发展。

2 宁夏高校网络意识形态领域风险防范与化解方面存在的问题分析

2.1 网络意识形态领域风险防范与化解的创新不足

目前， 宁夏高校网络意识形态领域风险防范与化解的创新不足主要体现在内容层面的创新不足，即对各种各样的现实敏感话题缺乏有力的阐释。 创新乏力的最直接影响就是网络意识形态的管理机制难以上标上杆，内容深度徘徊不前，而在内容指导下的具体实践也会受到局限， 尤其是容易造成宁夏高校网络意识形态领域的理论研究与社会实际脱节的现象， 对广大高校学生所接触到的网络意识形态疑惑无法进行有深度的解答， 不利于主流意识形态在网络领域中占据主导位置[1]。尽管宁夏高校针对网络意识形态的理论研究也有不小进步， 但缺乏及时反思与经验总结， 致使本土化的网络意识形态理论创新不足。与此同时，宁夏高校对当下社会中的诸多现象也没有予以全方位思考， 不善于将意识形态方面的教育与社会实际相结合， 导致高校学生的理论学习与现实生活脱离， 对于提升大学生的网络信息辨别能力有着消极影响。 其中，值得注意的是，当前宁夏高校网络意识形态管理对于国内外局势发展、全球性焦点问题、社会热点等方面的回应力度不够，并且缺乏创新性的理论分析与研究， 导致对这些问题非常感兴趣的高校大学生难以获得信息捕捉的满足感， 同时也大幅削弱了主流意识形态的号召力与感染力。

2.2 网络意识形态领域风险防范与化解的方式单一

网络化时代的到来促使海量信息呈爆发式增长， 这对包括宁夏高校在内的所有高校的网络意识形态安全都提出了严峻挑战， 同时也为网络意识形态风险防范与化解工作提供了很多发展机遇[2]。但根据近年来宁夏高校网络意识形态风险管控的实际效果分析， 针对网络意识形态领域风险防范与化解的方式还相对比较单一， 如传统的灌输式教育方法依然占据主流，这种单一化、公式化、说教化的教学方式已经无法适应新时代网络信息社会的发展需要，也不利于调动宁夏高校大学生对网络意识形态知识的学习热情， 当然也会使得宁夏高校抵御网络意识形态领域风险的能力大大下降。另外，宁夏高校网络意识形态教学模式也相对比较单一， 对于信息技术的利用率过低，对线上教学、微课、慕课等新型教学模式的应用不足， 没有实现网络化教学与课堂式教学的科学融合， 传统的课堂式教学模式依然被多数高校作为唯一的选择， 意识形态知识教学被局限在特定的空间与时间中。 这对拓展宁夏高校大学生的意识形态认知有着不利影响， 同时也降低了意识形态教学在提高网络意识形态领域中的风险防范作用，相对应的风险化解策略也难以得到优化与创新。

2.3 网络意识形态领域风险防范与化解的力量薄弱

根据宁夏高校网络意识形态领域风险防范与化解的实际情况而言， 多数高校的网络意识形态管理队伍建设还比较薄弱， 大部分从业人员的综合能力与专业化水平达不到标准， 难以适应新时代背景下网络的飞速发展需要。 现行的从业人员大多是校园网管进行兼职，缺乏意识形态理论素养，对网络领域中的意识形态趋势发展没有较强的预判能力，而且缺乏丰富的网络意识形态风险防范与化解实践经验[3]。一般情况下， 部分宁夏高校都是借助于网络信息监测系统开展工作， 但由于网络意识形态管理人员缺乏扎实的理论根基与实践技能， 导致其对于监测系统反馈的网络信息数据的解读只能停留于表面，缺乏深刻、透彻的理解与认知，特别是对于一些极易诱发严重的网络意识形态争论的焦点问题、 热点话题等敏感性信息难以做出及时高效、 精准科学的判断与分析，从而延误风险防范与化解的最佳时效期。

3 宁夏高校加强网络意识形态领域风险防范与化解的路径建议

3.1 加大高校网络意识形态建设的内容创新

在网络信息时代， 虽然技术要素发挥着引擎式的引领作用，但“内容为王”的基本原则并未改变[4]，故而加大网络意识形态建设的内容创新对实现宁夏高校加强网络意识形态领域风险防范与化解的路径优化至关重要。从本质上讲，网络信息时代就是不断创新的新时代，而互联网的内容也是创新。对现代人的日常工作、 生产生活带来深远影响的互联网对现代人的思维习惯与行为方式产生了巨大影响， 更是为网络内容的精品化、 时代化与大众化创新提供了千载难逢的发展契机。譬如，可以将中国特色社会主义核心价值观的理论性与说教性进行淡化， 汲取其中的精髓所在， 然后与宁夏本地的风土人情融合在一起， 创作出具有浓厚乡土味儿气息的网络意识形态作品， 拉近作品内容与宁夏高校大学生之间的感情距离，激发大学生的阅读兴趣，进而深化意识形态教育功能。 另外，还可以将宁夏高校的校园故事、教师教学案例、 大学生的个人故事等作为内容创作的源泉， 把大学生身边的事作为意识形态宣传的最佳载体， 促使内容创作更贴近宁夏高校大学生的生活实际，做到“接地气”，最大程度与大学生产生心灵共鸣， 这样才能让意识形态教育走入大学生的心中与脑海里，真正将主流价值观讲深讲透，让大学生真正的理解与内化， 进而让广大宁夏高校学生树立正确的意识形态思想与价值观念。

3.2 筑牢高校网络意识形态建设的主流阵地

在融媒体迅速崛起的大环境下， 宁夏高校要高度重视媒体的功能与作用， 强化校园网的联盟式建设，着力创建立体化的媒体矩阵，筑牢高校网络意识形态建设的主流阵地。对于宁夏高校而言，要充分借助中国大学生、高等院校思政网、校园网等在线平台加大宁夏高校与全国各地高校思政教育资源的共享力度， 构建一个强有力的高校思政教育共享网络平台，将高校的思政课堂教学、网络阅览室、图书馆、慕课、学术研究成果、论坛交流等集结为一体，高度整合高校微信、微博、门户网站、学术研究网站等相关资源，真正实现各大院校之间的思政教育资源共享，做到无缝式对接，最大化发挥各方资源优势，进而为网络主流意识形态的形成与传播服务， 筑牢高校网络意识形态的主阵地。

3.3 改进网络意识形态领域风险防范与化解的方法

宁夏高校应用的网络意识形态领域风险防范与化解方法直接影响网络意识形态的把控成效。因此，宁夏高校要理解与掌握当今网络媒体内容传播的内在规律与外在规律， 并将该领域中的意识形态工作合乎规律地融入进去， 迎合新媒体背景下宁夏高校网络意识形态引领的环境、 模式以及对象发生的翻天覆地的变化，营建现代化的互联网理念，建设线上与线下同频共振的聚合机制， 契合宁夏高校大学生的上网心理与心理诉求， 促使其与网络意识形态宣传内容形成共鸣，最大化网络意识形态的引领功能[5]。在以上工作的基础上， 宁夏高校要积极改进网络意识形态领域风险防范与化解方法， 采用大学生乐于接受的方式， 提升宁夏高校网络意识形态工作的质量、成效与针对性，强化网络舆论引导的公信力与传播力，切实发挥正面网络舆论的主导力。

3.4 完善网络意识形态领域风险防范与化解的队伍建设

宁夏高校网络意识形态领域风险防范与化解的队伍力量，对占领网络意识形态阵地起着关键作用。不断加强网络意识形态领域风险防范与化解的队伍建设，对提升宁夏高校的网络意识形态引导力、宣传力与公信力极为必要。 思政课师资队伍作为宁夏高校把控网络意识形态教育的主力， 其质量与数量对教学效果有着举足轻重的影响， 因而宁夏高校一方面要加大对思政课师资队伍的扩充力度， 积极引进更多的思政领域人才，多渠道聘请党政类干部、社科教师、 意识形态学者等， 壮大网络意识形态师资力量； 另一方面宁夏高校要加大对现有网络师资队伍的培训强度， 利用一切机会提升网络意识形态教师的理论基底与思想教育能力， 鼓励思政课教师自我学习，同时要提高思政课教师招聘门槛，确保所吸纳进来的皆是高学历、高素养、意识形态观念深、网络创作能力强的专业化人才。

3.5 促进网络意识形态领域风险防范与化解载体的创新

新时代背景下的宁夏高校网络意识形态领域风险防范与化解形式已经发生了巨大变化，日新月异的新兴媒体为宁夏大学生的网络意识形态建设提供了众多选择。 对此，宁夏高校要紧跟时代发展潮流，加大网络意识形态领域风险防范与化解载体的创新力度，强化旧媒体与新媒体之间的有机融合，进而形成优势互补、 资源共享与遥相呼应的网络意识形态建设格局， 建立立体化的网络主流意识形态传播空间与话语体系。 这就要求宁夏高校加大微信、微博、客户端、抖音等新媒体平台的创建力度，努力开拓现代化的自媒体网络平台，积极发挥焦点话题引导、舆论风向控制、典型案例宣传等功能，利用自媒体平台的舆论宣传“放大器”优势，扩大主流意识形态的影响力，保障话语主动权[6]。比如，宁夏高校可以定期在校园微信公众号、微博、抖音、快手、网站等新媒体平台与传统的广播、电视、电台、报纸、书刊等旧媒体平台上同时发布意识形态方面的微电影、公益性广告、校园红歌、微电影、摄影、网络优秀文章等作品，利用宁夏高校大学生乐于接受的载体形式与作品内容，对其意识形态进行潜移默化的引导， 从根本上筑牢其网络思想防线。

综上所述， 宁夏高校加强网络意识形态领域风险防范与化解的路径探析对于引领宁夏高校先进校园文化建设、实现高校办学使命、充分体现“立德树人”的办学理念，在网络意识形态领域风险的防范化解具有非常重要的现实意义， 可为宁夏高校网络意识形态领域风险防范化解工作拓展新的实践载体。同时，对于宁夏高校学生坚持马克思主义指导地位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，从而坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉防范、 抵御错误思潮的侵袭具有非常重要的实际指导意义。