新媒体视域下高校学生党建工作的探索——以厦门医学院为例

林泽锋

高校是大学生思想政治教育工作的主阵地，肩负着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的使命。高校基层党组织是落实该使命的直接组织者，它通过充分发挥高校学生党建工作的战斗堡垒作用，贯彻和巩固社会主义办学方向，完成立德树人这一根本任务。当前的大学生主要是“00后”，他们特有的思想行为特点对党建工作的开展带来了一系列挑战。新媒体的兴起，为应对挑战提供了机遇，拓宽了思路和方向。

一、学生党员思政教育的重要性

“立德树人”始终是高校思政教育工作的核心和关键环节，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生党员是高校思想政治教育队伍的重要组成部分，也是高校思想政治教育中最有活力的主力军，在大学的思政教育中发挥不可忽视的作用。

第一，在高校师生中起到良好的表率作用。学生党员一般综合素质较高，他们以党员的身份和同学学习、生活在一起，接受监督的同时也有利于发挥学生党员模范带头作用，以优秀的品质感染身边的同学，传递正能量，传播社会主义核心价值观，吸引学生积极向党组织靠拢，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有示范作用。

第二，有利于提升高校毕业生整体素质和综合水平。高校的学生党员，除了学习成绩突出外，大多数都是学生会或班级干部，自我要求较高，工作能力突出，有理想、担当，在学生团体中具备一定的责任感和号召力，在日常的学生生活和工作中不仅锻炼自身的才干，并且吸引身边的老师和同学“比、学、赶、超”，进一步提升学生的综合素质[1]。

第三，连接学校与学生的重要桥梁。学生党员经常接受党组织的教育和培养，在思想上往往比较先进，同时也具备一定的政治站位，时刻能够率先垂范，在困难面前能够挺身而出，及时反馈、帮助和解决学生在学习、生活中遇到的困难，时刻发挥共产党员的先进作用，团结同学，对于融洽学校与学生的关系发挥了重要的作用。

二、高校学生党员教育面临的困境

大学生的党建工作始终是高等院校思想政治教育工作的重要内容和载体。以医学院校为例，当前，在高校学生党建工作中还存在以下问题:

一是缺乏对新媒体的有效利用。当前新媒体发展非常迅速，许多高校结合新媒体开展党建工作，但是在利用新媒体的过程中，工作量往往“1+1>2”，大量增加。例如利用一些互联网党建平台记录“三会一课”、主题党日活动后，还需要在纸质台账再做一次记录，并没有感受到新媒体带来的便利性和效率，而是增加工作量，无形中制约了党建工作的积极性，在实际工作开展过程中，容易出现开展主题党日活动形式化，理论学习片面化，主题教育简单化，以完成任务为目标，忽视教育效果，学生党员的思想自然难以有实质性的提高[2]。

二是医学院校学生党员难以全方位教育管理。学校对学生党员的教育管理和对党员的发展环节把控比较严谨，学生从申请入党、推优再到发展、预备党员接收及转正，层层审核。医学生成为预备党员后，就开始“下临床”，在传统的党建模式下，学生党员分散在各教学医院，党员后期的教育管理普遍存在一些问题。支部难以有效掌握学生的思想动态，只能通过学生返校开展党员大会，定期交思想汇报来了解学生的情况，往往具有一定的滞后性，学生党员生活中遇到的一些难题或者思想上的一些困惑，支部也难以及时帮助解决。

三是学生党员理论学习相对局限。学生党员理论学习往往通过课堂或者支部发的材料、党课等进行学习，形式单一，比较枯燥，学生党员兴趣不是很浓，学习存在应付式、任务式，浅尝辄止，在思想上并没有达到预期的提升效果。

四是党员发展质量不高。部分学校名义上鼓励优秀学生入党，但是支部在实际发展党员的过程中，一方面缺乏定性和定量化的具备可行性和指导性的参考文件，导致难以把控党员发展的数量。另一方面，缺乏具体的推优标准文件，一定程度上影响了后续党员的发展质量。

五是支部党建缺乏创新性。支部党建活动往往按照“三会一课”按部就班，主要通过文件学习和传达来教育党员，一定程度上导致学生对党建有怠倦感。另外，医学院校部分专业具有特殊性，如部分临床医学生的培养模式是“2.5+1.5+1”，也就是2.5年在学校学习，1.5年在医院见习，1年在医院实习，学生大学期间有一半的时间在校外，学生党员参加组织生活不方便，支部如何创新性地开展党建活动，是值得思考的一个问题。

三、新媒体对于提升党建绩效的优势

当前，新媒体已经融入生活的方方面面，我们足不出户就可以通过新媒体获取最新信息，给人们带来了极大的便利，在党建工作中，充分运用多媒体，不仅顺应了时代的潮流，对学生思政教育也起到事半功倍的效果，这与新媒体的优势息息相关。

一是形式多样。新媒体内容丰富，它将党建工作以各种载体和形式展示出来，例如各种APP、视频、直播平台等，寓教于乐，并且资源能够便捷获取，学生容易接受，学生在学习的过程中可以互动。另外，学生党员的学习渠道拓宽了，他们可以通过网上搜索各类最新党建知识，最新时政热点，实现了由被动吸收到主动学习的转变。

二是效率高。医学院校学生本身专业学习任务繁重，压力大，仅用传统的授课进行党员教育，学生党员不仅会觉得枯燥，甚至会有排斥的现象，而新媒体的出现就能很好地弥补这方面的不足。新媒体信息量大、覆盖面广、时效性强，学生党员可以随时随地根据各自的需求获取最新相关信息，大大提高了学习的效率[3]。

三是互动性强。以往互动只能通过线下进行，在交通不方便的情况下，给群体相对分散的医学生造成极大的不便，浪费时间和精力，而新媒体可以实现线上互动，突破了地域的束缚，在党建方面可以实现学生党员在不同情境下开展党课学习讨论、党建交流，节约了成本，性价比高。

四、借助新媒体发挥学生党员作用

新时代，学生思想活跃，充满个性，党建工作要取得新发展、新突破，能够更好地培育学生党员，使之发挥党员先锋模范带头作用，离不开新媒体平台，结合厦门医学院党建工作，本文从以下几个方面进行阐述：

一是创新学生党员管理。充分利用学习强国APP平台，督促党员学习党的最新理论知识，此外，可以通过学习强国视频，开展党员大会、学生谈心谈话等，厦门医学院临床医学的学生大部分时间在临床实习，每学期都会多次通过学习强国视频会议开展党员大会，及时传达国家、省市校有关党建工作的重要指示精神，开展线上主题党日活动。对于入党积极分子，及时通知他们注册学习强国账号学习，并将学生的强国积分作为培养发展的重要评价指标。此外，充分利用平台的党史、经济、教育、文化等专题，开展党员教育，提升党员的理论水平和政治素养。

二是多形式吸引优秀学生积极向党组织靠拢[4]。从新生大一入学开始，开展一系列入党启蒙教育，录制优秀党支部视频、党员先进事迹，利用学习强国等平台答题库，开展入党知识竞赛，以各种喜闻乐见的形式宣传党的先进性，进行入党动员，吸引一批批优秀学生加入党组织，特别是吸引学生干部或者综合测评成绩优异的学生，进一步扩大支部的影响力。厦门医学院2016级临床医学有112名学生，共有28名学生被吸收为临床一支部的党员，其中有21名(约75%)学生在班级或者学校担任过主要学生干部，22名学生综合测评在专业排名前40%，他们对支部的党建工作发挥了重要的作用，支部也被评为全国样板党支部。

三是“线上+线下”结合，提升党员思想政治素质。支部除了要求学生党员认真参加“三会一课”，关注时政，关注党和国家的方针和政策，通过主题党日、形势与政策课堂及谈心谈话等方式，促进学生党员思想政治水平的提升外，要创新性地开展第二课堂，以线上与线下相结合等方式解决校外学生党员教育管理不便的问题，党建和业务相融合，把业务的难点转换为党建的重点。

四是发挥榜样的力量。大学生党员具有双重身份，在学生群体中具有一定的影响力。调查发现，82.3%的学生认为学生党员对他们的影响很深。榜样的力量是无穷的，通过典型的塑造，进一步强化和宣传大学生党员的示范引领作用，使学生党员在思政教育工作中发挥“最大化”作用。每年6月份的国家执业医师考试，厦门医学院临床系作为考试基地，需要大量的志愿者，系部通过微信公众号、抖音平台发布招聘信息，学生党员积极响应并主动报名，带动身边的同学一起参与做光荣的志愿者，在无私奉献中成长。为其他学生树立榜样，做好表率。

五是进一步完善学生党员发挥作用的平台。党员发挥模范带头作用不能仅仅是喊口号，也需要为其创造发挥的平台。例如，可以通过建立党员示范岗，党员“云工作室”，优秀党员进微学堂，党员线上讲党课，先锋系列特色党支部等方式，一方面是对党员发挥模范带头作用的鞭策，同时对党员自身的成长起到良好的作用；另一方面，通过学生党员的表率作用，对其他普通学生起到价值引领的作用。此外，发挥党建在学生会、社团联合会等学生组织的作用，党建带动团建，发挥党建引领作用。

大学生党员是高校思想政治教育成果的重要体现，作为党组织的一分子，理应做到不忘初心，时刻保持纯洁的入党动机，爱党、为党，充分发挥模范带头作用，用自己的行为表现影响周围同学，积极践行社会主义核心价值观，实现自己的人身价值。时代在发展，党建工作也应与时俱进，高校要充分利用新媒体，时刻把握时代脉络，通过党建引领方向，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的大学生，为社会主义建设和发展贡献力量。