“双创”环境下高校图书馆文化传播新模式探索

张艳霞

（石家庄信息工程职业学校，河北石家庄 050000）

社会文明在高等教育助力下不断发展丰富，大学生的人文素质可以体现出当代年轻人丰富的精神文化生活，因此校园文化的发展标志着社会文明的发展与进步。校园文化的建设离不开文献，图书馆是储存丰富文献资源的重要场所，可以为高校校园文化的建设与传播提供重要的物质基础。并且图书馆也是高校的文献信息中心，在高校教育教学文化传播上发挥着非常重要的作用，是高校进行科研和传播校园文化的重要场所。高校图书馆应该充分发挥自身的职能，为广大师生创造一个良好的阅读环境与氛围。高校在建设与传播校园文化的过程中，一定要借助图书馆的重要教育与文化传播功能，加强对我国优秀文化经典的弘扬，积极地营造一个良好的校园文化氛围，不断地提高高校学生的精神文化素养。

1 高校图书馆文化传播现状

1.1 阅读方式既复杂又便捷

在网络信息技术飞速发展的促进下，数字媒体的应用越来越广泛，数字媒体是网络信息技术中新兴起的一项重要技术，数字媒体技术的出现对高校学生的影响较大，学生花费在网络信息资源浏览上的时间越来越多，这将对纸质性图书资源阅读造成较大的影响，所以当前高校学生的阅读量明显不足。据相关调查显示，甚至以后部分高校学生的阅读量连社会阅读的平均水平都达不到，大部分高校学生都认为是网络影响了自身的阅读习惯，与纸质性信息资源相比，网络中存在更加丰富多彩的信息资源，所以在筛取上难度更大。也有一部分高校学生依然比较喜欢利用纸质性文献来展开阅读，这也是我国千百年来留下来的优秀传统文化，所以说纸质文献资源并非是网络资源可以完全取代的。

网络信息资源良莠不齐，学生的阅读思维具有较大的跳跃性，导致部分学生很难静下心来专注地利用网络进行阅读，从中汲取自己所需要的文化信息。同时，很多信息都是自行推送的，导致学生从以往的主动阅读转变成了被动阅读。而对于高校学生来说，其正处于人生观、世界观形成的重要阶段，并且尚未形成良好的判断能力，很容易被网络中传播的一些不良信息所影响，从而迷失阅读的方向。长时间下来，对高校学生正确思想观念的形成和身心健康成长将会造成不良影响，并且还会影响到高校校园文化的建设与传播。

除此之外，高校学生在经过中小学等阶段的学习后，在应试教育的影响下，导致其在进入到高校学习后，没有了考学的压力，通常不再会自主地展开阅读，也不会继续保持良好的学习习惯，并且还缺少对阅读方法的掌握，这样将对高校学生自身的人文素养造成很大影响，并且对校园文化建设也比较不利。

1.2 阅读内容流于形式化，阅读方式功利化

从高校学生当前的实际阅读情况来看，学生的阅读动机越来越功利。简单地来说，就是高校学生之所以阅读就是为了达到某一目的，仅仅是为了阅读而进行阅读，而不是为了获得更多的知识，或者提高自身的文化素养，导致阅读活动的功利色彩十分浓烈。近些年，人们的生活节奏越来越快，所面临的竞争压力不断增加，高校学生的就业压力也随之明显提升，对外语阅读及交流能力、计算机操作能力提出了更高的要求。因此，大学生来到图书馆阅读，通常都是为了可以顺利地通过外语考级、考研等，在这一背景下，大学生的课外阅读必然受到很大的影响。

高校学生的阅读需求倾向主要是指对信息资源的需求倾向，其中既包括阅读内容又包括阅读动机。据相关调查显示，高校学生在图书馆展开阅读时，其涉及的内容主要有语言知识的学习、考试资料的查询和专业知识的学习等，通过阅读这类书籍，不单单可以实现学生专业水平的提高，同时还可以拓宽学生的知识面，丰富学生的知识体系。同时还可以帮助学生顺利地通过一些资格考试。另外，大学生还对文学著作十分关注，很多大学生被拥有优美文字、独特思想的文学著作深深吸引，通过阅读这些著作，可以很好地提高大学生文化修养，并且还有助于学生建立正确的三观。

1.3 集中的阅读场所

据相关调查显示，现阶段我国很多高校依然选择将图书馆作为组织学生开展各种文化活动的主要场所，这足以证明图书馆在高校校园文化建设与传播上发挥着重要的作用。高校学生的阅读大多都来源图书馆，所以其对图书馆的期许比较高，高校图书馆内拥有丰富的纸质性图书资源和海量的数字资源，可以满足学生的阅读需求。另外，高校图书馆内收藏的文献、数字资料的质量和学生的成长与发展之间存在紧密的关系。图书馆作为高校传播校园文化的重要阵地，不单单要为广大师生提供其所需的文献资源，同时还需要注重提高自身的服务意识和服务水平，以此更高地引导学生积极地展开阅读。

2 高校校园文化传播面临的问题

2.1 高校校园文化的传播缺乏均衡性

调查显示，我国多数高校都对物质文化的建设与传播比较重视，在高校校园内经常可以看到宏伟的建筑，合理的布局，完备的教学设施，优美的绿化等，但是却忽略了精神文化的建设与传播，这反映出了高校普遍存在的院校文化传播缺乏均衡性的问题。对于高校校园文化来说，其不单单包括物质文化，同时还包括精神文化。物质文化不单单是高校校园文化传播的重要基础和载体，同时也是高校传播校园文化的一种外在标志，加强校园物质文化的传播，其意义毋庸置疑，但是高校也需要认识到精神文化传播的是校园文化的精髓与核心，精神文化是校园文化的一个重要构成部分，其在校园文化建设与传播中发挥着不可小觑的重要意义。从另外一个角度来看，物质文化的传播并非是高校建设与传播校园文化的主要目的，其仅仅是实现这一目标的一种方式。现阶段，高校教育充满浓郁的功利色彩，并且还是倾向商业化，虽然在应试教育下，所培养出的人才有一定的市场，但是培养出的学生，多在思想政治、艺术、实践等方面的表现比较薄弱，这也体现了高校在建设与传播校园文化时，过于重视物质文化，忽视精神文化的这一问题，换句话说就是高校校园文化传播发展缺乏均衡性，这并不符合现阶段我国教育对高校校园文化传播的期许。

2.2 缺乏全面的校园文化传播主体结构

高校校园文化传播所面临的主体十分广泛，其中不单单包括整体师生，同时还包括管理人员、后勤服务人员等。高校在传播校园文化时，应该认识到学校的管理人员和教师发挥着重要的主导作用，这就对教师和管理人员的思想境界和行为作风提出了更高的要求，教师和管理人员必须充分发挥自身示范和引导作用。除此之外，高校还应该认识到后勤服务人员也是传播校园文化传播的一个重要主体，其自身的服务意识、态度和水平直接影响着校园文化的顺利传播。然而从现阶段高校校园文化传播的实际情况来看，很多高校在传播校园文化时，片面地认为只有学生才是传播的主体，导致高校其他组织成员大多游离在校园文化以外。高校在组织学生开展校园文化活动时，很多学生并不是主动参与其中，而是在教师和管理人员的要求下被迫参与进来，导致校园文化自身功能的发挥受到了严重影响。

2.3 缺乏属于自身的特色

目前，我国的高等教育已经从以往的精英式教育逐渐地转变为大众化教育，高校之间不再具有较大的差距。所以各高校的生源，不管是在专业结构上，还是在学科结构上都不存在明显的差别。导致高校在进行校园文化建设与传播时，很容易导致高校的校园文化失去自身的特色，这也是当前我国高校在传播校园文化时普遍存在的一个问题。部分高校在建设与传播校园文化时，并未加强对自身特点、历史渊源和发展趋势的深入分析，所以导致传播的校园文化不具有明显的个性，这对校园文化自身重要功能的发挥十分不利。例如，很多高校的校训大体内容十分相似，其原因就在于这部分高校在制定校训时，并未充分考虑到自身专业特色和办学特色，仅仅是随意地借鉴其他高校的校训，或者盲目地将一些高校学生所需要具备的基本品质的词语排列、组合在一起，像“严谨”“求实”“勤学”“创新”等，导致校训自身的德育作用的发挥受到了严重阻碍。

3 注重加强高校图书馆校园文化传播完善的举措

3.1 大力建设文献资源，为校园文化提供重要保障

随着人们生活水平的不断提高，其对精神食粮的要求也在不断提高，而书籍则是人们的主要精神食粮之一，同时也是高校进行校园文化建设时的重要物质保障。而对于高校图书馆来说，其拥有着丰富的馆藏资源，所以说图书馆是高校建设优秀校园文化的重要基础。由此可见，高校图书馆对院校文化建设与传播具有很好的支撑作用，并且与校园文化的建设与传播水平有着直接的关系。丰富的图书资源除了可以为高校的教学与科研提供需求以外，同时还能够促使学生产生强烈的求知欲望。这就要求高校图书馆必须结合高校的专业设置和学科发展来不断丰富自身的图书资源，并且还应该根据高校校园文化的建设与传播来收藏图书，以此确保自身在校园文化建设与传播中的积极作用可以得到充分的发挥。另外，高校图书馆还必须对学生的综合素质、心理健康情况引起关注和重视，跟上时代发展的脚步，加强对时事热点的了解，最大限度地满足学生的阅读需求。现阶段，出版的各题材的文献数量非常惊人，图书馆在收集图书资源时一定要注意，要对图书的质量进行严格把关，可以适当地多采购一些对学生身心健康发展有利的图书，这样不单单对学生高尚思想道德品格的形成有所帮助，同时还可以为校园文化建设与传播提供重要的物质保障。

现如今我们已经进入信息化时代，图书馆的馆藏资源更加丰富，其中不单单包括传统的纸质性文献和资料，同时还包括很多经过二次加工后所形成的增息产品。在这一过程中，图书馆的职能发生了很大的转变，由以往收集、处理、传播和利用文献资源转变为资源获取与重组。

3.2 拓宽高校图书馆服务职能，适应校园文化传播的要求

高校图书馆除了要发挥自身显而易见的服务职能以外，同时还需要将自身潜在的教育职能也充分展现出来，促使学生对阅读产生浓烈的兴趣，为了进一步发扬校园文化，让学生更好地接受。图书馆还应该通过各种方式加大宣传馆藏的力度。例如：高校可以组织召开名人讲座、书法展览、画展及图书博览会等，这些活动的开展，不单单可以将更多的学生吸引到图书馆，同时还可以促使学生深刻地感受到校园文化的魅力，从而帮助学生逐步建立正确的三观和思想道德观念。

众所周知，高校图书馆拥有着丰富的馆藏资源，其目的并非是为了收藏图书，而是为了满足广大师生的阅读需求，让学生可以从中学到很多有价值的知识内容。但是面对海量的图书资源，学生自身的信息获取和整合能力就表现得较为薄弱。因此，图书馆还应该充分发挥自身的教育职能，加强对学生自主阅读能力的培养，充分发挥图书馆自身的优势，让学生可以快速地在海量的图书资源中获取到自己想要的图书资源，并加以利用。长时间下来学生就会形成在海量的信息中快速筛选出自己所需信息的能力，并高效地利用，为日后能够快速适应社会生活的快节奏打下基础。

3.3 加强对图书馆馆员的培养，提高其服务意识

高校若想建设和发扬自身优秀的校园文化就需要充分发挥图书馆的载体作用，而图书馆馆员是图书馆内重要的工作人员，其自身的综合素质直接影响着图书馆自身效能的发挥，并且图书馆馆员也是促进校园文化发展和传播的重要力量之一。高校应该积极地组建一支优质的图书馆馆员队伍，以此更好地建设和传播校园文化。因此，高校一定要注重加强对馆员的培养，不断提高馆员的业务水平、精神风貌，作为图书馆馆员则应该不断地进行自我完善，丰富自身的知识结构体系，以此充分发挥图书馆馆员在校园文化建设与传播中的重要作用。

高校图书馆的一个明显特征就是服务性，这就要求馆员必须具备一定的服务意识。高校在聘请图书馆馆员时，应该选择热爱图书馆馆员这一岗位，并且拥有自强不息精神，同时还具备高超的业务水平，优良的思想品德品质的人员担任这一岗位。一支优秀的图书馆馆员队伍对学生也会形成一种人文感染，对学生正确价值观、世界观、人生观的形成发挥着导向的作用。同时充分发挥图书馆馆员对院校文化建设与传播的积极作用。

4 结语

校园文化不单单是对优良文化的传承和发扬，同时也是落实素质教育的温床，面对信息资源，高校图书馆应该借助自身的优势，加强对各类图书特征的分析，加强多元文化的融入，尽可能地满足广大师生的个性化阅读需求，充分调动学生的阅读兴趣，同时图书馆还应该适当地组织各种阅读文化活动，以此促使更多的学生积极来到图书馆进行阅读。大量的阅读，不单单可以陶冶一个人的情操，同时还可以提高学生的人文素养，有助于高校优秀校园文化的传承与发扬。