论文化强国视域下体育文化对大学校园文化建设的作用

（湖南环境生物职业技术学院 湖南 衡阳 421005）

名言有云“一个民族丧失自我文化则无法增强自身凝聚力、创造力及自信心，始终停留于模仿阶段，难以得到其他国家及民族的尊重”，意味着文化强国是促进国家长远发展的重要战略，不止决定国家文化的发展方向，更对于国家经济演变发展具有显著价值作用，是增强国家软实力的有利举措。由此可见，建设社会主义文化强国符合全面建设小康社会的要求，有助于实现中华民族伟大复兴中国梦，属于重要的战略性决策。同时，党的十八大报告中明确提出“文化是大众的精神家园及民族的灵魂血脉”。全面建设小康社会及实现中华民族伟大复兴目标无法脱离社会主义文化大发展的支持，否则难以兴起建设社会主义的全新浪潮，进一步增强国家的软实力，充分发挥推动发展、服务社会、教育人民及引领风尚的作用。鉴于此，本文针对“文化强国视域下体育文化对大学校园文化建设作用”进行分析研究具有重要的价值意义。

1、体育文化及大学校园文化的概述

从本质角度来看，体育文化指人类体育运动中物质、制度及精神文化的综合，包括体育理想、体育制度、体育物质条件、体育认知、体育情感及体育价值等方面内容。大学校园文化是大学中教学双方开展各项活动时所营造的较高层次精神品质，集中体现于校园景物环境、舆论风气、生活方式、群体行为、价值取向及理想信念等方面内容，是大学校园所散发的特定文化氛围。大学校园文化是独具特色的文化形态，普遍由大学校园体育活动演变发展所形成，往往需要时间的累积。

同时，根据文化层面，大学校园体育文化可划分为物质层面、精神层面及制度层面3个方面内容。其中，物质层面指实体物质层面，例如：体育场馆、体育器材及体育雕像等，是体育文化演变发展的基础；精神层面指以积极向上及团结协助的体育精神及价值观念为集中体现；体育制度是物质层面及精神层面相互联系的凭据及依靠，肩负着规范大学校园学生体育活动行为的工作职责，多为体育活动、体育教学、体育组织形式、体育科研、运动员管理及体育精神管理等管理规章制度，三者间相互影响相互作用协同推进文化建设进程。

2、文化强国视域下体育文化及大学校园文化的联系分析

文化强国思想多次出现于党的重要会议报告之中，例如：以党的十六大会议为例，明确提出“大力发展社会主义先进文化”，强调着手建设中国特色社会主义文化；以党的十七大会议为例，基本基本形成“促进社会主义文化大发展”的概念；以党的十八大会议为例，首次提出“建设社会主义文化强国”的想法。

总而言之，新形势下文化强国理念对于建设社会主义国家占据着极其重要的地位。同时，文化强国理念贯彻落实无法脱离全面提升人民素质的支持，而人民素质全面提升的本质为成为有文化的人。当代大学生是社会主义的“接班人”，一旦出现发展不全面的问题则影响文化强国战略的实施效果，而如何于文化强国下降校园文化与体育文化相结合，得到越来越多从业人员的关注及重视。

2.1、回归发展本质

文化强国给予体育文化及大学校园二者间关系发展全新的转折机遇，推动二者间文化联系渐渐回归教育文化的范畴。文化强国是国家发展战略，决定体育文化及校园文化的主流发展方向，换而言之文化强国之路的内容直接决定体育文化及校园文化的内容。自新中国成立以来，历经完全不同的发展道路，即改革开放前政治强国道路、改革开放后经济强国道路，特别是新中国成立初期，政治强国是主导思想，促使教育文化发展始终为政治服务，赋予文化极其浓厚的政治色彩。文化强国战略提出以来，为校园文化及体育文化发展指出方向，促使二者间发展关系逐渐回归文化范畴。

2.2、战略基础工程

学校长期以来是传承文化的渠道及场所，肩负着引领社会文明发展的职责，是保留历史文化的教育机构。体育文化及校园文化是高校文化的外部表现形式，集中体现学校的办学理念及内在精神，换而言之体育文化及校园文化是大学校园的内在“灵魂”，往往被视为先进文化的发源地及社会文化的主要组成部分，其演变发展始终处于社会文化的前沿阵地。由此可见，体育文化及校园文化不止具有育人作用，更能引领社会文化长远发展，说明体育文化及校园文化是高等院校演变发展的历史沉淀，而贯彻落实文化强国战略，能帮助大学立足学校自身情况树立战略化发展目标，提高教学科研的工作效率。

2.3、深化建设进程

“和谐不止凝聚人心，更是成就大业的前提条件”，换而言之文化强国视域下大学发展不得脱离科学发展观的支持，充分发挥其指导作用，形成和谐良好的校园文化氛围，促使大学校园成为教学双方的精神家园。体育文化是大学生师生于校园体育运动中历经积累得到有所选择性及凝练性的精神层面文化结晶，而校园文化属于社会文化亚型分支，个性特征明显且起源于社会大众文化，其背景不同于社会文化，具有鲜明的文化特点。由此可见，和谐的大学校园文化是社会亚型文化的小范围体现，例如，校园生活中深受教学双方认可的人际关系模式、是非观念及生活准则等。

同时，体育文化及校园文化以自身独有的功能为应用优势，被视为建设和谐校园文化的“催化剂”。体育运动是体育文化演变发展的重要载体，不止具备促进学生机体健康的作用，更能突出体育运动的公平性及团队协作性，全方位展现道德风尚等精神层面内容，是建设和谐校园文化所追求的人文主义精神。体育文化具备较强的凝聚功能，说明积极组织体育文化活动，能拉近师生间距离，促使其产生兴趣层面的情感共鸣，大大增强其组织向心力。例如：以大学班集体组织体育赛事为例，能增强学生间凝聚力。由此可见，文化强国视域下重视大学体育文化建设，能实现建设和谐校园的目标，营造出独特的人文气息。

3、文化强国视域下体育文化对大学校园文化建设的作用分析

校园文化建设是一项复杂专业的系统性工作，其建设效果与学校历史传统、行政决策及办学思想间存在着密切联系，而体育活动对于校园文化建设中营造体育文化氛围具有不可比拟的积极作用。文化强国以强国为核心思想，着重强调创设良好的大学校园文化氛围，例如：师生间共同的信念、理想及价值观念等。因此，建设和谐校园文化能增强教学双方的凝聚力，集中体现校园文化建设中文化强国的思想。再者良好的校园文化氛围具有榜样示范作用、导向作用及凝聚作用，是校园文化的内涵及精髓，而如何培养更多的德才兼备人才，建设有益于身心健康的大学校园文化，得到越来越多从业人员的关注。

3.1、激发参与兴趣

通常情况下，校园体育物质文化建设是大学校园强化体育文化建设的首要任务。名言有云“大学校园好比打开的课本，其文化内容由标志性事件、标志性建筑物、特定地理人文环境及榜样任务共同构成”，意味着大学体育文化代表着大学体育运动的外在形象，能真实准确反映学校总体性体育文化的大概样貌。因此，相关大学高度重视体育基础设施及运动场馆的建设工作，积极宣传体育运动所蕴含的内在精神，提倡大学生广泛参与各种体育文化活动，突出其活动的历史性，真正意义上做到体育审美环境与运动环境间相融合。

3.2、培养团结精神

校园文化群体由美育文化及德育文化共同构成，而大学体育文化与校园体育活动或多或少存在着直接性或间接性的联系，往往被视为制度、精神及物质的总和。除除过好紧张的学习生活外，相关大学提倡大学生广泛参与各种体育活动，充分发挥自身兴趣爱好，例如：体育文化社团所组织的各种活动，不止能调动学生体育学习兴趣，更能尊重个人特长，真正意义上做到丰富校园精神生活，形成良好的德育文化氛围。同时，体育活动或竞赛开展期间，尽量制定体现精神风貌及道德风尚的规章制度，着重强调树立学生不轻言气馁的道德品质。

3.3、树立规范意识

在实际建设的过程中，相关大学体育教师秉持实事求是的工作原则，明确要求所有体育活动参与者遵循相关制度及规定，以保证体育运动及竞赛有序开展为前提条件，充分发挥体育规章制度的制约作用，侧重于培养学生文明诚信的思想品质及勇敢顽强的生活作风，进一步增强学生的心理素质，形成自我教育自我反省的理念，培养其乐观开朗的性格。例如：组织体育活动能创设和谐的校园文化氛围，向学生给予更多的心理层面暗示，促使其潜意识中纠正自身错误行为，直至成长为符合社会需求的人才。

3.4、形成竞争局面

大学校园是社会环境的主要组成部分，意味着校园文化是社会文化的主体内容。校园体育文化不同于其他类型文化，具有激烈对抗性、团结性、紧张性及竞争性等鲜明特点。因此，具体建设期间，相关高校院校提倡学生多多参与体育活动，侧重于增强其机体素质，有助于形成活泼开朗、积极向上的生活态度，甚至于体育活动或体育竞赛中，培养其团结协助的体育精神，进一步弘扬爱国主义及集体主义，有助于增强民族凝聚力，对于形成个人使命感具有极其深远的影响。

4、结语

通过本文探究，认识到体育文化是大学内在沉淀体育精神的外在表现，而积极向上的体育文化，能调动学生对理想的追求，能培养学生开拓进取的品格，有助于塑造良好的精神面貌。除激发大学生体育学习活力及热情外，大学校园文化能推动体育文化长远发展，二者呈现出相互促进相互影响相辅相成的作用。因此，相关大学秉持具体问题具体分析的工作原则，强调创设和谐良好的校园文化氛围，塑造学生健康的体育观念及生活观念，对强化学生思想政治教育、提升学生综合素质及深化高等教育改革具有不可比拟的积极作用。