云南省高校篮球专项学生裁判员执裁能力现状调查研究

（昆明医科大学海源学院 云南 昆明 650000）

尽管目前体育院校篮球运动的开展较为普及，但是体育院校的篮球赛事却难以为学生裁判员执裁能力的培养提供足够的临场实践锻炼机会，而且从当前发展情况来看，学生裁判员的质量也对篮球运动在体育院校中的发展造成了制约影响。就高校篮球专项学生来说，其在校期间时间较长，而且具有有效的学习条件，对其进行篮球裁判员的培养，有利于学校和社会开展篮球赛制，可促进学生综合素质的全面提高，为篮球事业储备后备人才。因此，本研究则在此基础上，以云南省高校篮球专项学生裁判员为研究对象，对其当前队伍培养存在问题进行分析，并针对相关问题给出合理改善策略，做出相关报道如下。

1、高校生篮球裁判能力体现

1.1、高校生篮球裁判执裁准确度

篮球比赛中，学生的执裁准确度反映其成为一个合格篮球裁判的质量。执裁的过程中，需要篮球裁判具备多项技能和基本功，十分考验学生的身体协调力和现场反映能力。不仅如此，还需要学生有较好的身体素质条件，主要是因为球场上十分激烈，对抗性较强，篮球裁判在正常比赛之中要做出准确的判断，和运动员一样积极的奔跑选位，调整自身节奏，符合比赛的节奏。除此之外，要成为一个优秀的裁判，需要具备快速的反应能力。场下，裁判要反复的学习，形成动作条件反射，从而降低自身出现失误的情况，提高执行能力。通常情况下，高校生担任过篮球裁判，但在执行的过程中没有误判、漏判的学生较少。这与学生的执裁经验的不足具有直接关联。为此，高校要培养高水准的篮球裁判员，要在日常训练的过程中提供给学生更多的实践机会。在理论与实践充分结合的基础上，才能培养学生成为优秀的篮球裁判员。

1.2、处理篮球裁判漏判、误判的方法

高校学生的篮球裁判能力也体现在处理漏判、误判的方法上。一般情况下，学生在执裁出现漏判、误判之后通过自己查阅资料解决问题，或者询问主裁判、观看录像的方式解决问题，这都是十分有效的解决途径。但也存在部分学生不处理执裁过程中出现的漏判、误判问题。在执裁过程中发现自己有漏判、误判的现象后应该及时的解决。发现问题之后及时解决问题才能完善自己的技能水平。

2、云南省高校篮球专项学生裁判员培养现状

2.1、裁判员等级分布，执裁情况

云南省高校篮球专项学生在效学习期间，其一级裁判员水平人数占总人数的8%，国家二级裁判员人数占总人数的62.3%。其结果显示出云南省高校篮球专项学生未获得裁判员等级人数所占比重还是相对较大的，导致这种情况发生的原因主要是因为随着我国市场经济的发展，青少年裁判员的价值观发生了变化，当前学生已经将经济利益作为裁判工作的主要动力，因此难以明确自身价值观。而且学生认为毕业后如果不能够从事相关专业，则认为没有学习裁判的必要性，在一定程度上阻碍了裁判员队伍的建设。根据相关数据显示，云南省高校每年都会开展篮球赛事活动，这些赛事活动需要一定数量的篮球赛事裁判员来对比赛进行执裁，这在很大程度上为篮球专项学生裁判员提供了锻炼的机会，但是一些学校在开展篮球赛事活动的过程中，能够为学生充分提供临场执裁的机会还相对较少，而且在访谈中可以得知，篮球专项学生裁判员的执裁场次在裁判等级和学生年级中都存在一定的差异。高年级的裁判制执裁能力机会更多，而裁判等级高的学生其执裁机会则高于裁判等级较低的学生，对篮球专项学生裁判员的培养造成了限制影响。

2.2、学习目的与动机

就篮球专项学生裁判动机来说，其主要是指推动一个人从某种事情上进行执行的念头。动机需求可将篮球裁判员从事裁判行为的价值取向与价值需求进行反映。根据相关调查数据显示，学生裁判在学习过程中，其动机表现为多样化发展特点。其中因“自我完善，扩大知识面，增加就业”而进行裁判员学习的学生是占大多数的，这种动机是正确的、积极的、端正的。

2.3、学生外语和计算机水平现状

随着篮球事业的不断发展，国际篮球已经成为篮球赛事的普遍发展趋势，其将英语定为了篮球裁判官的官方用语。根据相关调查数据显示，在校学生中英语没有通过三级的占到调查学生整体人数的一半以上，表明云南高校篮球专项裁判员学生对应英语学习的认识存在一定的不足，难以积极主动的参与到教学工作中。而且，云南高校也没有在这方面做出明确要求。将现代化工具进行应用是篮球裁判员需要掌握的基本素质能力，随着计算机的普及与应用，其在一定程度上提高了裁判员的综合能力。但根据相关调查数据显示，学生在进行计算机应用时，其基本能力还相对较低，学生在将这些设备应用到裁判与技术实践工作中是，还存在一定的不足。需要改善相关情况，计算机进入学生的学习中帮助他们及时丰富并收集最新影像资料，多媒体课件，实践执裁讲解等均可促进学生执裁能力的提高。

3、云南高校篮球专项学生裁判员培养存在问题

3.1、缺乏专门的培养教学形式

从云南高校篮球专修课程情况来看，其在进行内容安排上，主要是以基础技术，战术为主要教学内容。关于组织竞赛和裁判能力的教学课程安排还相对较少，所占比例相对较低，学生要想促进裁判能力的提高，仅仅通过专修课程还是远远不够的，还需要通过专项教学或是自学获得规则和裁判法的相关知识，从而完善裁判员执裁能力。学校在相关方面还缺乏专门的教学形式。

3.2、篮球裁判理论知识研究不够深入

云南高校体育院校在专项学习过程中，为学生篮球裁判等级设置了考试内容。但是这种方法导致学生仅靠死记硬背便可过关，对裁决法则的理解仅仅只能够停留在书本上，在此过程中，缺少实践机会，学生难以深入理解法则的具体应用。而且大部分学生提出对裁判员应具备的基本功还存在欠缺，通常感觉移动不到位，视野不开阔，手势不规范等问题，对其裁判员裁决能力的提高造成了限制影响。

3.3、学生缺乏临场实践机会

云南高校与厂矿，企事业单位之间的交流相对较少，导致篮球专项学生很少参与到其他单位的篮球比赛赛事中，对于裁判任务实践锻炼相对较少，导致篮球专项学生在毕业初期，通常难以立刻适应基层篮球比赛的裁判任务，不能够满足学生的实践需求。而且尽管每一年的学生都会参与篮球比赛，学校对专项学生的裁判员提供了临场执裁的机会，但是其比赛场数相对较少，与专项学生的裁判员能力培养不成正比，仅仅只能够满足小部分学生的裁判执裁实践需求。

4、云南高校篮球专项学生裁判员培养对策

4.1、加强篮球专业理论知识的学习与基本功练习

对篮球专项学生来说，加强学生对于篮球法则的掌握程度，保证裁判法条文的有效应用并不困难，主要是学生欠缺难以通过大量的临床实践去对法则精神进行领悟。因此，学校应该改善教育方式，加强学生篮球专业理论知识的学习基本功的基础训练。在具体实施过程中，首先需要将多媒体教学法进行应用，篮球教师需要将网络资源进行充分利用，将一些具有代表性的比赛制裁进行选取，并采用慢镜头回放等形式为学生进行展示比赛执裁过程，并利用图版演示的方式使学生在头脑中形成明确个现场情境，可明确应用何种跑步方式，裁判员的跑位路线，主裁判与副裁判之间的分工和配合等情况进行有效掌握。其次，代练法，在校园内，班级内组织篮球比赛，加强临场执法练习，教师带领学生一起做裁判员，一旦发现学生在裁判过程中存在不足，则需要暂停比赛，在中场休息时指出学生存在的不足，促进学生裁决能力的提高。并逐渐过渡到一些高年级老裁判员带领新裁判员进行执法，而且要求教师在场外进行同步指导，保证循序渐进，逐渐提高学生的裁判执裁能力。最后讲练结合法，教练需要组织学员进行多场比赛，并在比赛过程中为学生制造一些犯规行为，为学生提供有效的裁决机会，教师需要在场外随时叫停，并针对学生当时的判罚情况支持，纠正为其出现的问题，并进行讲解和示范，学生边听边讲，进行练习，从而提高学生的裁判执裁能力。

4.2、以赛促练，搭建实践平台，提高执裁能力

促进学员裁判执裁能力的提高，首先需要开展内部比赛，学员之间进行轮流临场执裁。在比赛过程中，需要学生进行一些犯规行为，保证让执裁同学有规可判，从而实现锻炼的目的。其次需要进行校内各系，各班之间的篮球比赛，针对激烈紧张的赛场氛围，加强锻炼，保证更好的驾驭比赛过程，提高其裁判能力。最后，针对部分学生有能力执裁时，需要在校内开展赛事，也可以与当地体委，教委和各企业事业单位进行联合，教师带队，促进学生参与到各个层次的比赛中，从而保证实现学生能力的有效锻炼，为裁判员队伍的建设作出积极贡献。

4.3、建立健全学生裁判员的工作档案

云南院校主管学生篮球裁判员部门，需要为学生裁判员建立健全相关档案。主要内容包括裁判员的姓名、性别、系别、年龄、裁判等级和授予时间等。并记录分析裁判履历和每次裁判工作的考核情况。定期进行考核，从而提高学生对自身档案的重视程度，保证积极参与到各项组织活动中，促进自身裁判能力的提高，保证为自身建立完善做出积极贡献。

5、结束语

综上所述，学生要想提高自己的临场执裁水平，做一名出色的执裁裁判员，就需要其具有良好的思想品质，在场上裁判就是篮球场法官，需要根据实际规则秉公吹罚，做到秉公执法，加强锻炼，要求学生经常锻炼，并在实践中进行应用。在学习篮球裁判过程中，需要学生认知到学习重要性，积极参与到学习过程中。提高自身素质，遵循规章法则，建立正确思想认识，并在实践案例中吸取经验，保证自身的执裁水平提高。就高校篮球专项学生来说，其在校期间时间较长，而且具有有效的学习条件，对其进行篮球裁判员的培养，有利于学校和社会开展篮球赛制，可促进学生综合素质的全面提高，为篮球事业储备后备人才。