校园足球推进策略研究

卢守捷

（日照市莒县第五中学 山东 日照 276599）

1、研究背景

足球运动被誉为“世界第一运动”，我国足球运动水平停滞不前亟待提高，这与青少年培养体系不健全有重要关系，导致我国足球事业失去群众基础，世界足球强国则非常重视青少年足球运动的开展，因此推进中小学足球教育加强校园足球建设尤为重要。党和国家领导人对足球工作非常重视，习近平总书记对足球的感情又显得尤为深切，他曾说过：“中国世界杯出线、举办世界杯比赛及获得世界杯冠军是我的三个愿望。”为提高中国足球的竞技水平，大家都开出了不同的“妙方”。这些“妙方”中有一个共同点就是要大力发展青少年足球，让更多的孩子喜欢上足球、热爱足球、积极的踢足球，积极推动阳光体育运动的开展。在2015年出台的《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的文件中，我们把校园足球定位为中国足球改革发展的奠基工程、立德树人的育人工程和全面推进学校体育改革的探路工程。在中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，塑造孩子们的足球精神，了解足球知识，培养爱好，掌握一项体育技能，更有利于我国足球技术水平的提高。

“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文对本县10所初中学校实行校园足球的策略进行研究。包涵县直学校和乡镇学校。

2.2、研究方法

采用文献资料法、问卷调查法、案例研究法、行动研究法、经验总结法等研究方法完成本课题研究。通过图书馆查阅资料、网络搜集整理资料等详细了解体育教育、校园足球等相关政策和改革方向。根据本论文研究内容和方向，按照体育科学研究方法要求设计调查问卷，共有学生、家长、教师3份调查问卷，发放问卷200份，收回有效问卷194份回收率达到97%。行动研究法和经验总结法从普及知识—培养兴趣—学习技能—组建班队—组建校队等环节逐步开展研究，对在实施过程中出现的问题及时改正，总结经验形成材料。

3、阻碍校园足球发展的因素

3.1、校园足球缺乏足够关注度

有些领导、教师和家长对校园足球没有足够重视，导致教育观念滞后。有些学校存在着误解校园足球使其越界成为竞技运动，重比赛轻普及，降低了学生参与度和兴趣性。有些学校体育课时安排不足，分配到足球课时更少，很难完成足球教学任务。有的家长对体育运动认识不够，重文化课学习，严重占用足球和其它体育活动时间，忽视学生身心全面发展。

3.2、资金、场地、器材、安全等客观因素的影响限制了足球运动的普及

足球运动的开展需要大量资金的支持，场地的建设、器材的购置、人才的培养、比赛的参与都需要经费支持，但实际学校校园足球发展受经费制约严重。同时安全问题、保障制度不完善也导致校园足球开展不流畅。

3.3、体育教师师资状况和足球专业水平不能适应校园足球的发展

足球教师是校园足球推进的重要组织者和实施者，但是现阶段足球教师数量不足，年龄老化，教学理念陈旧，教学方法传统、单一、落后，过度强调技术，忽视学生个性发展，教师占据课堂主体地位，重教学轻练习，扼杀了孩子们的足球兴趣，存在重比赛轻普及，忽视学生全面发展的现象，严重制约着校园足球的发展。

3.4、各级各类足球联赛不完善

足球专业人才输送机制不完备极大限制了校园足球运动的发展。校园足球联赛往往存在经费不足，宣传力度小，赛事氛围不浓厚，影响力较小，同时裁判水平也制约着联赛水平的提高，安全、后勤等保障措施不完善，比赛时间设置不合理等问题也较为突出。好的足球苗子得不到有效的培养，无法向高一级梯队输送导致人才流失。

4、校园足球推进途径研究

4.1、政策引领，制度保障，科学合理分步推进

校园足球发展要以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、《中国足球改革发展总体方案》等文件为指导，根据本校实际情况成立专门领导小组，制定具体实施意见和校园足球发展规划，部署校园足球活动方案，形成以政府为主导、学校为主体、鼓励社会参与、整合社会资源加大资金投入和场地设施建设为校园足球发展提供有力保障。要考虑校园足球可持续发展，重视青少年学生足球知识与技能的提高和身心全面发展，避免急功近利思想。避免将校园足球表演化，成为作秀的工具，或者拔苗助长，超出学生承受能力训练和比赛，甚至出现为栽培个别职业选手荒废学业的情况。

4.2、营造校园足球文化，激发校园足球热情

校园是文化的摇篮，用校园足球文化去教育学生，可以指引学生用足球精神去感悟生活，感悟学习。学校要营造良好足球文化氛围，加强校园足球文化建设。搞校园足球文化，不能只看成绩，而是要以球养德，以球启智，同时要建立足球与学科教学融合的课程体系，要在师生中倡导“校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，通过足球专题手抄报、黑板报、学校宣传栏等多种方式普及足球活动。充分利用校园广播、校园网、校园论坛、微信公众号等广泛宣传校园足球运动的开展情况，及时报道国内外足球赛事，建立校园足球荣誉室、校园足球明星风采板报、召开表彰会等形式增强学生参加足球活动的荣誉感。同时加大社会宣传，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持，营造全社会共同关注参与、关心支持的良好氛围。通过特色校园足球文化活动推进校园足球纵深发展。

4.3、深化足球教学改革，创建特色足球教学

积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周至少开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，低年级要足球游戏化，淡化技术教学，寓教于乐，改变传统教学模式，培养孩子的兴趣，高年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。只有孩子真正喜欢玩足球才能提高普及率。在足球课中，要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

4.4、重视教研提升，提高足球教学能力

多学习借鉴校园足球开展好的学校先进方法，学习国外成功经验和做法，以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学，注重学生身心全面发展。加强师资培训和引进工作，体育教师要积极参加各种培训活动，多进行交流探讨，坚持集体备课，形成良好学术氛围，系统学习提升足球理论知识与实践能力。同时根据实际情况开展校外引进工作，聘请具有足球专业技能运动员等到校进行指导工作。鼓励各地各校因地制宜采取多种方式开发共享高质量的足球教学资源，逐步实现优质足球教学资源全覆盖。依托有条件的单位建立校园足球运动研究基地，加强理论与与实践研究，提升校园足球运动发展的科学化水平。开发适合本校特点的足球校本课程，包括足球小知识、基本技术、基本战术、足球规则等。通过调查发现样本学校都开展有校园足球教学校本教材和统一教学计划，有3所学校承担市、县级足球方面研究课题。

4.5、组建各级足球队，健全比赛机制

竞赛是育人的核心载体。竞赛是落实校园足球，或者是学校体育工作落实立德树人根本任务的核心载体。比赛是最能磨炼意志、提高技能的手段，能激发学生兴趣和积极性。在学校内形成各班有班队，每个年级有级队，学校有校队的各层次足球队。妥善处理文化课学习与课后训练之间的关系，使两者相辅相成，共同提高。比赛有班内比赛、班级间比赛、年级间比赛、校际间比赛、更高层次的省市级比赛等。应该开展形式多样校园足球联赛，如，5人制、7人制、9人制等，不要拘泥于11人制。为提高影响力和领导重视程度，可以冠名“校长杯”足球联赛等。开展“夏令营”、“冬令营”等活动，也可多参与社区活动，多渠道、多层次吸收社会资金投入足球联赛中来，完善保险制度，让师生放心训练和比赛。学生只有真正参加比赛才能找准自身差距，提高自己技术水平，在以后训练中更有针对性，积累学生自信心，提高团队凝聚力。通过比赛发现更多优秀人才，以点带面，带动身边同学更多参与校园足球运动之中，理顺人才输送机制，保证高水平运动员梯队有序衔接，保证人才培养连续进行。

4.6、科学合理考核机制，激发师生积极性

校园足球运动的开展需要科学合理的指导、督促和评价。要对学校校园足球运动开展进行督导，表彰优秀学校督促后进学校，激发学校更好投入校园足球运动中来，又要对教师进行合理考核，真正把足球教学、训练、足球比赛等与教师绩效紧密结合起来，形成有效奖惩机制。对学生根据年龄阶段制定合理评价标准，建立规章制度规范学生行为，增强学生自觉性，培养强烈责任感和坚强毅力，培养队员乐观向上精神，将“健康第一”的理念贯彻校园足球运动之中，以培养体育意识，普及足球知识技能，结合德育教育提高身心素质为重，强化兴趣与动机培养，倡导快乐足球，使孩子把踢足球当成一种享受而不是一项任务或作业。

5、结语

习近平总书记在全国教育大会上对学校体育提出了“四位一体”的目标，那就是要通过体育课、体育锻炼、体育竞赛，让孩子们享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。校园足球更是要按照习中书记指示重在普及，要有效推进可持续发展，不断增加足球人口，为我国足球后备人才培养提供强有力保障，它关系到国家足球运动的未来，需要我们教育工作者多思考、多探究、多实践，同时以足球运动带动学校体育工作的全面发展，带动国民素质的不断提升。