江苏省高等职业院校军训现状与分析研究

2021-03-07吴玮聂磊朱浩

文体用品与科技 2021年22期

吴玮聂磊朱浩

（扬州职业大学江苏扬州 225000）

1、在高等职业院校中开展军训工作的重要含义

1.1、通过军训，全面加强国防教育的重要措施

在训练过程当中，军训可以有效地对学生进行全面加强。职业学校与普通学校在教学过程当中具有一定的差异性。与普通学校相比，职业学校除对学生进行基本知识教育外，更重要的是对其进行职业培养，保证学生可以在学习过程当中，以最快速度融入社会、融入工作单位，实现自我价值的提升。因此，在日常的教学活动当中，对于学生的思想提升亟待加强。在授课过程中，教师受职业学校学生年龄、个人思想等因素限制，思想领域教育一直处于待改进状态。因此，通过军训训练，可以有效对学生进行国防教育，帮助学生从全新角度认识国防教育的重要性。在其他国家，如韩国、美国等，为了维护其国际地位，均将军事教育放在了重要位置。在我国发展过程当中，虽然国力得到了全面增强，但是部分西方国家依然对我国散播谣言，将“中国阴谋论”、“中国崩溃论”大谈特谈，企图从经济角度对我国的进行全面制裁。为了保护我国后续的发展，也为了维护我国居民的日常生活以及人身安全，国防教育是整体的重中之重。而军训则可以为这种国防教育提供全面的需求性，首先，军训可以有效地扩大我国的后备兵源。高等职业教育作为我国教育领域的重要组成部分，随着国家政策的调整，其日后的发展以及整体的教学模式受到了全面关注。而开展军训可以保证学生在校期间掌握必备的军事知识以及军事技能，全面提升我国的国防素质，有利于现代化国防事业的建设。据专家分析，在未来的发展当中，关于国家自身综合实力的评定，不仅是人力、物力、财力之间的比拼，其更是科学技术的竞争。在高等职业学校开展军训工作，可以有效地将相关的关键环节与学生进行连接，便于高等职业院校培养应用型人才，为我国的后续国防建设提供重要的坚实意义。

1.2、通过军训，学校可以有效的开展素质教育

在后续的训练过程当中，军训是养成高等学生整体的职业生涯关键点。通过军训，不仅可以对学生起到体能强化的作用，更是教师开展素质教育的关键。军训具备了职业生活当中的基本素质，可以对学生进行技能知识外的专业培养。在我国目前的教育领域，对学生进行军训，是其全面性成长的重要措施保障之一。军训自身具备思想性、知识性、提升性，这种多合一的形式将对学生军事技术以及战术制定起到激发效果。从多层次来讲，军训教育与学生的整体连接保持着密切性。首先，可以对学生自身的身体素质进行全面加强，磨练学生的意志，使其形成坚韧不拔的品格。在训练当中，养成顽强、勇敢、敢于对不良现状进行挑战的品质。此外，军训也是一种考验班级集体凝聚力、团结力的一种有效加强。在整体的军事领域，对于这种凝聚力非常重视。凝聚力是整体军事行动当中组织性以及纪律性的保障，其自身具有明显的规律以及特征。通过这种凝聚力，教师还可以额外渗透其他科目的教学内容。借助学科间的“连通性”以及“互动性”，对学生实现全面完善。

1.3、通过军训，全面帮助教师提升自身的教学水准

正如文中所言，军事是一项多角度、全面性的提升模式，不仅可以对学生整体的意志力进行加强，同时，也会对学生的自我观念进行全面提升。通过军训，学生的集体思想、综合能力将得到显著强化，这将帮助学生对后续的学业以及毕业后的竞争形成良好的抗压能力。在遇到挫折、困难时，具有坚忍不拔的意志，为其后续的生活打下坚实的基础，帮助学生完美的适应后续学习与工作。在军训过程当中，学校将军训与教师的教学方案进行融合，保证高等职业学生通过军训可以完成与教师、与学校、与学生三者之间的共融，全面强化学生的自我认知性。在与学生教育过程当中，军训可以调节学生之间的相处模式，帮助学生形成健康、良好的相处氛围，避免矛盾的出现，以及同学间矛盾的催化。此外，通过军训，还可帮助教师提前对学生进行全方面熟悉，形成一定的应对措施。在学生进行体能训练过程当中，教师可以通过学生的整体反应以及其遇到困难时的应对模式，对学生的心理素质以及思维模式产生一定的了解性，帮助教师融入班主任的工作，制定全面的培养方案。

2、高等职业院校军训现状分析

2.1、在军训过程中，教师自身对于军训的重视程度明显不足

在后续的军训流程当中，虽然军训可以对学生进行全面提升、加强，但是部分教师在进行训练时，对于军训的重要性未产生全面认知。很多教师的教学理念没有跟进时代发展，其整体思想依然停留在遗忘的常规教学认知中，片面化的认为军训仅作为学生的体能训练，与其后续技能培养并无直接关联。这种单向性的思维，将对于学生整体成长产生极为不利的影响，不仅会使学生难以得到军训的积极训练，更会对我国后备国防力量产生严重的阻碍，使学生无法认识到军训对于国防的重要性。同时，也会对学生的爱国意识未能产生有效的激发效果。在军训过程中，军训不仅是对学生的强化提升，其自身也应赋予教师全新的认知，保证老师以军训为基础，对学生进行其他科目的延伸教学。因此，教师的这种忽略性将使军训失去自身的含义，对学生的应用性明显不足。

2.2、在军训过程中，其整体的管理性存在明显的不足

在后续的军训过程当中，学校的行政部门针对于军训的重要性并没有产生全新的应对模式。例如，很多高等职业学校在军训时，没有设立管理机构以及专业指导管理人员，很多时候都是由负责军训的教官以及班主任代为管理。学生在军训当中，严重缺乏后续支持，其整体机制较为混乱。这就导致军训产生一定的运行阻碍，使学生的整体训练无法有效落实。虽然在后续的改进过程当中，高等职业院校加强了军训管理，对于其整体的军训设立了一定的机制，但在后续的应用过程当中，很多高等院校制定的运行机制并未参考实际需求，导致其出现了一定的“架空感”，无法贴合学校的自身情况。对这种“加空感”的机制不足进行分析，可以具体将其分为“未能有效建立训练机制”、“未能有效对军训当中出现的问题进行规范”、“未能有效对学生制定行程安排”、“未能设立检查制度”等。

2.3、在军训过程中，整体的训练模式缺乏针对性

在后续的军训过程当中，军训整体的内容大多由教官进行制定，而教官的制定模式明显缺乏针对性。一般来讲，教官设定的体能训练通常为普通的训练内容，缺乏军事技能的培养，影响了军训效果。目前，高等职业院校对于军训的训练模式进行了一定的衔接，以军事课的形式开展军事训练。但在应过程当中，学校并未达到《高等学校学生军事训练大纲》的要求，在军训过程当中明显缺乏院校自身特色。此外，军训仅针对体能正常的学生设定，而对于体能偏差或有特殊情况的学生，军训没有对其产生额外的应用感，使学生缺乏必要的锻炼，导致军训出现一定程度的不足。例如，很多部分学生因体能原因（如，患有小肠换气）不能进行剧烈的训练，因此在军训过程中需要对此类学生进行额外设置，如将跑步设定为慢跑、将体能训练设立为其他形式的训练模式，但在现有的军训模式的设立当中，明显缺乏对此类学生的支持，很多身体特殊或体能偏差的学生经常出现无法适应的状态。这就导致军训丧失了其自身的提升功能，导致学生对军训产生不良印象，无法形成终身体育意识。

2.4、在军训过程中，整体的军训工作流程缺乏一定的保障机制

在后续的军训设立流程中，我国高等职业学校得到了全面发展，在各地区的运行机制产生有效的提升效果。以江苏省为例，至2018年-2020年6月期间，高等职业院校的招生数量得到了明显增加，整体呈现出爆发式增长的局势。随着生源的增加，虽然对学校的培养、招生计划起到了有效的帮助措施，但也导致其整体的军训练产生了一定的压力。如，高等职业学校自身的训练场地呈现了“拥挤”现象，导致军训相关的训练难以落实，影响整体的军训效果。此外，在军训过程当中，学校因生源过多，对于军训中出现的难题难以及时解决，这将导致我国整体教育目标无法有成效实现。此外，对学生自身的战略思维以及综合培养亦产生阻碍。因此，学校自身必须对整体的军训工作形成有效的运行机制，增加相关资金的投入，保证学生可以在军训过程当中，不会受到外界干扰，实现自我价值的全面提升。

3、如何在高等职业院校军训过程中全面加强现有模式

3.1、在改进过程中，设立完善的运行机制

在军训的运行过程当中，为了保证军训可以发挥出其自身的重要性，教师必须对学生形成一定的约束，而形成约束的最好方式便是设立奖惩机制。在军训中，将其带入到学生的日常训练里，在高等职业院校的教育当中，可将学生的军训结果纳入学生的学习评价体系当中。例如，根据其分值设定，对学生进行一定的分数加成，此分数将对学生的整体考核分数具有直接联系。同时，奖惩制度，还可以帮助教师形成 “评比制度”、“监督制度”、“验收制度”、“管理制度”。在训练过程当中，教官以及相关部门更应注重整体的协调性，为我国军事力量的建设培养合格人才，使学生成为后备兵源。在军训当中，明确自身职责，有效的完成相关的工作任务，为学生的成长提供良好的条件。

3.2、在改进过程中，全面推进军训内容的创新

在后续的军训当中，教师以及相关部门必须对整体的基础内容进行全面改进，突出自身的应用性特点。例如，在军训过程当中，可以以军姿、射击、打靶为主，保证学生形成有效的认知。此外，根据当地的学校特色，制定针对性的内容。例如，将防火、防灾等纳入军训内容，培养学生的应变能力以及抗压能力，深化改革职业院校的军训内容，可根据学生的学习专业设立军训方向。如高等职业院校的医学专业，设立阵地营救；而通讯专业，则设立通信保障等。通过学生的学科将其与军训进行有效连接，重视整体的宣传教育，营造有效的军训氛围。在军训过程当中，改善传统的军训模式，利用多角度对学生进行全面加强。具体可采用讲评会、视频、PPT等形式，加强学生的思维认知。在整体的军训教育当中，坚持“面对面”教育，帮助学生进行全面提升、全面加强。在后续的军训流程当中，举办“友谊比赛”。例如，篮球比赛、足球比赛、拔河比赛等，通过比赛，提升学生整体的荣誉感，激发积极性，保证军训的科学有效。