传统古训在初中语文核心素养培养中的作用思考

戴水梅

摘要：初中學生正处于青春期阶段，是人生观、世界观与价值观逐渐形成的关键阶段，所以初中阶段是培养学生语文核心素养、塑造人格品质的重要阶段。因此在初中语文教育中不仅要做好核心素养培养工作，同时也要借助传统古训来帮助学生养成正确的思想观念，为学生在未来发展奠定基础。

关键词：传统古训;初中语文;核心素养

前言：培养学生核心素养就需要从适应终身发展、社会发展的必备品格与关键能力出发，做好教育创新工作，转变传统教育模式，利用传统古训做好学生教育指导工作。在传统古训中蕴含了丰富的人生哲理与知识内涵，所以在教育中就需要做好古训引入工作，将学生带入到学习活动中，展现传统古训教育作用。

一、挖掘教材内容

传统古训作为培养学生精神品格与崇高价值追求的重要素材之一，需要深入挖掘教材内容，进入到校本课程中，整合教育资料，将传统古训引入到教学过程中，将学生带入到课堂学习中，受到传统古训氛围的熏陶，逐渐提升核心素养。如天下兴亡，匹夫有责——顾炎武等，可以让学生感受到国家的兴旺发展与个人之间有着密切的联系，且每一个人都需要承担起相应的责任。而在三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》等进行拓展教育，同时还可以使用多媒体将与之相关的视频资料等展示在学生面前，让学生认识到当三个人在一起时，其中必然有某人在某一个方面值得自身学习的，那么这个人也就可以成为我的老师，在学习中主要学习这个人的优点，而在面对其缺点或是不足时，则需要以此为戒，如果自身也存在问题则需要及时改正。培养学生核心素养作为初中语文教育中的重点目标之一，就需要做好教材挖掘工作，筛选有价值教育内容，提升教学新颖性，让学生感受到传统古训的价值与意义，在主动学习中端正自身思想与态度[1]。

二、积极开展实践教育活动

传统古训作为古代教育的智慧结晶，虽然并未明确提出人才培养、核心素养等内容，但是通过现存的文学作品也能够发现，在两千年来教育中一直存在素养内容，如墨家：贤能、节俭、儒家：仁、礼等。所以在初中语文教学中就需要提升传统古训教育地位，积极开展实践教育活动，着重挖掘能力、品格等相关内容，提升学生对中华民族传统文化的认识，进而展现传统古训教育作用，为学生核心素养提升奠定基础。如开展传统古训主题班会活动时可以从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等层面出发，通过培养学生基本能力、情感态度与价值取向，在帮助学生正确认识自我基础上养成良好学习态度，解决学习中的问题。在主题班会中需要从培养学生继承优良传统美德出发，强化爱国情感，树立起社会责任感。在准备阶段中需要选择适合的主持人，在准备相关材料基础上完成排练等。在活动中可以从列举文言名句入手：天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物、学而不思则罔，思而不学则殆、静以修身，俭以养德，淡泊明志，宁静致远、君子之交淡如水，小人之交甘若醴等，在做好导入工作的同时让学生感受到这些文言名句在爱国、勤学、交友、修身等方面的意义，感受到传统文化古训的教育价值。中国传统古训历经岁月考验，一直留存至今，依然是教育中的重点之一，而组织学生分享传统古训不仅可以强化学生思想认识，同时也可以让学生在学习古训的基础上领悟古训思想与内涵，并内化到自身中[2]。

三、在校园文化中引入传统古训

校园文化作为影响学生思想、观念的重要文化之一，对培养学生核心素养有着积极影响。因此在初中校园文化建设中就需要主动将优秀传统古训引入到文化中，为学生营造出浓郁的文化氛围，展现校园文化育人作用。找出校园文化中的教育契机入手，利用传统古训来刺激学生的心灵，促使学生能够主动继承、传播、弘扬传统文化，将优秀品质内植到学生的心灵中，让学生近距离感受中国元素，主动承担起守护华夏文明的重任[3]。

四、做好师德师风建设工作

师德师风作为影响学生思想观念的重要因素之一，就需要提升对师德师风建设重视度，主动将优秀传统古训引入到教学活动中，做好创新工作，确保教师能够发挥出模范作用，展现自身感染力，引导学生行为与践行。榜样的教育力量是无穷的，只有形成良好的师德师风，才能逐渐对学生产生积极的影响，才能让学生更好的理解传统古训。所以在教育中就可以借助知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》等来要求自身言行，在端正教育态度的基础上做好学生指导工作，对学生产生出潜移默化的影响。

结语：综上所述，在社会快速发展背景下，思想层面也要不断更新，在全面贯彻核心素养理念的基础上做好教育创新工作，关注学生主体性，做好传统古训挖掘与教育工作，以促进学生全面发展为目标，将传统古训引入到教育活动中，开展多样化教育活动，激发学生学习主动性，受到传统古训的影响，实现健康成长。

参考文献：

[1]杨鑫栏.弘扬传统古训，提高语文素养[J].收藏界：名师探索，2018，（08）：18-18.

[2]张金梅.浅谈初中语文教学中的感恩教育[J].读写算：教育教学研究，2011，（42）：21-22.

[3]张艳.浅析初中语文教学中的感恩教育[J].科海故事博览·科技探索，2012，（04）：22-23.

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