浅析初中语文教学中传统文化的渗透

谷天宏

摘要：中华民族是一个拥有着悠久历史的民族，在上下五千年的传承中，流传着不计其数的优秀传统文化。但随着信息技术和互联网的高速发展，以及经济全球化的全面推行，年轻的学生群体接受了大量来自于西方世界的理念，而不再重视我国的传统文化。这不仅不利于学生树立民族自信心和民族认同感，更会为社会整体带来一定的负面作用。而作为与中华文化息息相关的语文学科，在学习时会接触大量的古诗词文，会让学生在了解我国历史的同时也能认识到传统文化对的重要性，对学生树立乐观向上的独立型人格有着重要意义。本文以初中语文教学为研究对象，简单地分析了如何在语文教学的环节中渗透传统文化的内容，为语文教学的改革、以及将学生培养成全面型人才提供一定的参考。

关键词：语文教学;传统文化;教学方法

引言：传统文化是一个民族的根基，中国作为四大文明古国之一，同样有着源远流长的传统文化。根据党和中央为教育行业提出的要求，培养学生全面素质成了目前最主要的教育目标。而语文作为一个综合性较强的学科，对于学生的影响也较大。因而在语文教学中渗入传统文化的相关内容，有利于学生的健康成长，也对整体社会风气有一个正面积极的作用。

一、传统教学方式不能够很好地适应学生的成长发育需要

从目前来看，一些教师在课本内容的教学过程中往往只注重课本内容的讲解，忽略了素质教育最为关键的两个要素，即立德树人，因材施教。很多时候，学生都是作为一个陪跑者，机械地完成教师布置的各项任务，不能够很好地参与到学习过程当中，导致学生存在学习兴致差，总体教学质量并不高。另一方面，随着社会的发展，越来越多的学生都开始沉迷使用手机和电脑游玩各种网络游戏，对于游戏的沉迷不但影响了学生的健康发育，同时也会让学生对外界的探索积极性降低，从而导致了学生对于传统文化了解的缺失。因此就需要教师对学生进行正确的引导，用合适地方法将学生带入正途。

二、用恰当的方式平衡语文教学和传统文化之间的关系

语文本身就和传统文化有着密切的关系，尤其是在语文课本中就大量地包含了古诗词等内容，对于传统文化相关内容的普及有着良好的促进作用，同时传统文化的学习又能进一步的加深学生对语文整体的理解和学习能力。因此使用恰当的方法就能够很好地将传统文化渗入到日常的教学过程中，在达到基本的教学目标的同时能够让学生深入地了解传统文化的魅力，从而树立民族自豪感，达到提高教学效率的目的。

（一）通过结合课文内容对传统文化进行普及

在语文学习中，课文内容的学习是教学中最为主要也是最为直观的教学方式，结合语文课本的特点适当地为学生拓展传统文化的内容能够更加顺利，也更能达成预设的教学效果。例如，在进行课文《阿长与山海经》的相关内容教学时教师就可以根据课本内容进行扩充，将学生耳熟能详的山海经中的形象与课本内容进行联系，例如以身为头，手持大斧的刑天，用小石子填海的精卫。这些内容学生往往通过课外阅读有所了解，能够充分地调动学生的学习积极性，在提高课堂效率的同时，还能让学生对《山海经》这一来源于我国古代人民对未知事物遐想的书籍产生兴趣。除此之外，在《黄河颂》的课时中，教师可以结合黄河的历史背景，以及诗人李白的古诗《将进酒》中描写黄河的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来加深学生对黄河的了解。通过这样的方式，不但能够显著地调动课堂的气氛，同时还能在学习当中让学生了解我国的传统文化，以达到课文内容与传统文化教学相互促进的目的。

（二）通过开展课外活动让学生了解传统文化

根据双减的政策要求，教师不但应该积极提高课堂质量，减少学生的学习负担。同时应该积极引导学生参与到各种各样有利身心的课外活动。剪纸作为我国一种流传甚久的传统文化艺术形式，不但能够让学生在制作剪纸的时候锻炼他们动手能力，还能够在这个过程中了解传统文化的内在，加深学生对于传统文化的了解。笔者就根据这样的想法与美术教师展开合作，举办了班级内部的剪纸比赛活动，以小组为单位让学生根据想象力来制作自己的剪纸作品，在完成活动后，以作文的形式来让学生说出自己对于剪纸的了解和心得体会。这样的动手活动方式不但让课堂一改传统教学方式的死板，让课堂更加生动有趣从而调动学生的积极性，同时学生能够在动手实践的过程中放松身心、收获快乐，达到寓教于乐的效果。同时，通过活动书写活动之后的心得体会，学生的写作能力也得到了相应的锻炼，是一个极为有效的教育活动方案。

（三）通过课外阅读的形式让学生感受传统文化

随着科技和互联网的发展，人们对知识的获取也由传统的书籍报刊变为了方便快捷互联网搜索，但也正因为如此，越來越多的青少年都没有良好的阅读习惯，课外时间沉迷在网络小说，游戏当中。因此，作为语文教师不但要传授学生最基本的语文知识，更要为学生培养一个良好的阅读习惯，让学生能够静下心来感受传统文化的魅力。教师可以通过对一些含有传统文化相关内容书籍进行筛选，向学生展示其中的精彩片段，让学生对阅读产生兴趣。以兴趣为契机推荐学生进行书本的阅读。例如学生耳熟能详的四大名著，以及在《范进中举》一课向学生推荐原著《儒林外史》等，都能够让学生通过阅读了解古代的社会背景，从而对传统文化乃至读书本身产生兴趣。

结束语：传统文化是向外界展示整个民族精神面貌的窗户，而语文作为一门综合性较高的学科也同样有着极高的包容性，将传统文化融入到语文的教学中是一个极为有效的教学方法。作为教师应该充分发挥创新精神，对现有教学方式中不合理的地方进行积极的补充和完善。同时积极响应，贯彻落实中央的各项教学政策，以学生的全面发展为核心理念，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够以乐观积极的精神面貌投入到日常的生活和学习当中。

参考文献：

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