以职业能力为导向的会计专业人才培养研究与实践

齐晨英

摘要：尽管我国高等职业教育水平逐步上升，但毕业生就业问题始终没有得到有效解决，尤其是高职会计专业面临着巨大的就业压力，这不仅是因为专业人才需求量小，同时与会计专业教学存在密切关联。为了改善高职会计专业学生的就业压力，提高我国人才培养质量，高职院校应以职业能力为导向，对教学体系进行调整，通过加强学生职业能力，实现毕业即就业的目标。本文对以职业能力为导向的高职会计人才培养策略进行分析，以全面提高学生的职业意识和职业素养。

关键词：职业能力;会计专业;人才培养

引言：在我国的职业教育改革实施方案中明确提出“三教”改革的基本任务，2017年十九大报告中也指出积极完善职业教育、深化产教融合的理念，培养适应现代社会发展需求的职业人才。因此职业能力培养成为高职院校会计专业的主要目标，应积极落实“三教”改革任务，从基础的教学体系中入手，彰顯我国高等职业教育特色，打造集理论与实践为一体的教学模式。目前来看高职会计专业职业能力培养已经成为迫切需求，高职院校必须将能力培养放在首位，这是促进会计专业学生持续发展的重要路径。

一、基于职业能力重构会计人才培养的目标和方案

在高职教育会计专业人才培养过程中，目标与方案的制定是前提条件，由于高职会计专业属于应用型课程，在教学过程中必须突出职业技能培养，所以高职院校应提前掌握现代社会发展趋势，对于会计人才的真实需求，从而优化调整培养目标和方案，确保与社会发展需求相匹配。在培养方案上应注重学生的个性化发展，能够给予学生足够的选择空间，因此在传统会计教学体系上增设多种选修课程，同时注意理论融合实践。其次可以删减与专业匹配度不高的课程内容，或者对重复性高的课程进行整合，降低教学资源的浪费，尽量做到理论够用、实践为重，这样才能突出学生的职业能力培养。例如将大数据分析课程融入到会计专业人才培养方案中，抓住现代会计发展热点，促使学生的职业能力得到提高。

二、基于课程融通、赛创结合构建会计专业课程体系

高职会计专业课程体系改革是加强学生职业能力培养的重要途径，当下高职院校应制定课证融通、赛创结合的课程体系，结合会计岗位要求与职业能力，制定匹配的课程标准，这也需要做好市场调研工作，能够基于学生就业出发，以真实的会计职业岗位职责、工作流程作为依据。现阶段高职院校会计专业学生资格证书，包括会计从业资格证、初级会计资格证等，教师应根据岗位能力需求，将取证考试的内容纳入日常教学体系中，尤其是涉及到资格考试的科目，应作为必修课程之一。课证融通全面实现了教学内容与职业能力的衔接，确保学生毕业后形成良好的持续性发展能力，与就业岗位形成匹配。其次注重会计专业技能比赛，多开展竞赛活动形成以赛促教，让学生在竞赛过程中提高职业能力，同时培养学生吃苦耐劳、勇于奉献的职业精神，竞赛内容包括财务软件操作、会计百题知识竞赛，落实奖励措施激发学生内在动力，最终达到强化自身专业技能的目标。

三、基于理论融合实践打造会计专业实训平台

高职会计专业人才培养应注重理论与实践的融合，而实践有利于培养学生的职业能力，高职院校可以加强与企业的合作，联合打造以实训为载体的教育平台，让学生在实习实训中获得提高。例如在院校内部建立财务管理模拟实训室，兼顾理论与实践教学两方面，在实践过程中提供真实的账、证、表等资料，促使学生体会真实的岗位工作，提前面对会计工作中的问题，能够增强自己的技能水平、应变能力。另外可以按照学生需求提供不同的实训活动，将理论充分融入到实践过程中，为后续的择业、就业奠定扎实基础。除此之外还可以建立相关的实训室，如纳税申报实训室、会计电算化实训室，让学生能够接触更多有关会计岗位的业务操作，模拟纳税申报、税务登记等业务，熟练掌握现代电算化软件，除了基础的数据输入与处理外，全面提高学生实践能力，在这种真实的岗位环境下，学生能够得到有效锻炼，充分自身职业能力。

四、基于“三教”改革做好会计人才培养规划

“三教”改革是我国针对职业教育提出的基本任务，能够充分解决现代职业教育中的不足，并且三教改革的落脚点是培养适应现代社会发展的优秀人才，侧重提高学生的综合职业能力，因此高职院校必须要把握好“三教”改革时机。三教改革主要分为三个方面，第一以课程建设为统领，持续推进高职会计专业课程体系改革，及时将会计行业中的新技术、新规范纳入教学内容模块，以此来满足职业能力培养要求。第二注重强化学生的综合职业能力，由于现代社会发展对会计岗位工作造成很大影响，尤其是复合型岗位日渐增多，这也需要学生能够具备综合职业能力。第三提高教师能力水平，包括自身的专业能力、实践教学能力等，优化师资团队结构，为学生职业能力培养打下扎实基础。

结束语

当前高等职业教育必须面向地区经济发展、迎合社会市场需求，培养职业能力较强的优秀人才，尤其在高职会计专业中，应注重理论与实践的融合，坚持现代化教育方向转变，树立正确的教育思想与观念，立足高等职业教育特点，以就业为导向加强培养学生职业能力。现阶段职业能力培养已经成为高职会计专业教学共识，由于社会环境发展速度较快，对于高职会计人才的综合能力要求也在提高。因此高职教育会计专业要秉承能力为本、能力优先的原则，分析会计专业学生的就业前景，加强培养学生的职业能力，对现有的课程体系进行调整，把握好“三教“改革基本任务，助推学生全面成长。

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基金项目：以职业能力为导向的会计专业人才培养研究与实践（编号：20210031）