浅析在新课改下小学语文的教育教学

余小娜

摘要：语文是初等教育的重要内容。在新课改的背景下，我国中小学教师要转变以往的“逆向”教学方式，抓住发展机遇，积极应对新课改带来的新挑战，保持教师的主体性。初等教育中的学生。要切实改善教育质量，使小学生健康、快乐地成长。在分析小学语文教学现状的基础上，提出了一种新的教学方法。

关键词：小学语文;教育;教学

前言：

在知识经济的今天，人才的竞争越来越激烈，我们要在各方面都具备一定的素质，才能使自己得到充分的发展。在新课改的大背景下，小学阶段的小学教师必须转变教学观念，探索更为开放的教学方法，充分发挥学生的主体地位，突破传统的“反向灌输”式的教学模式，激发学生的学习热情，从而达到全面的提高。

一、当前教育教学的现状

（1）教育理念落后，与时代脱节。调查结果显示，许多小学语文教师对小学语文的定位还不够清楚，仍然沿用着老师在课堂上的主导地位，将学生当成了课堂的听众，无法将新的课程思想融入到今天的语言中。小学语文的课堂教学在教学中是十分单调的。部分地区教育部门在选择小学語文课本时，既不能适应当地经济、社会发展和教育教学条件，也不能盲目选择课本。教师对小学生的掌握程度不够，无法按照学生的具体情况进行教学，缺乏对学生创新能力的信任，不能按照小学语文的学习规律，不能适应学生的身体和心理发展的要求，导致了教学方式的单一、枯燥。

（2）阅读书籍很重要。然而，随着社会快速发展、互联网技术的发展以及智能手机的普及，小学生们每天都在用电脑，读书的时间也在减少。随着时间的推移，那些沉溺于中文的读者往往缺乏耐心和激情，一些读者一看就泄气了。另外，在语文学习中，由于知识积累较低，知识基础较低，理解水平较低，因此，语文学习者对语文阅读的兴趣和理解水平并没有达到多高的水平。很多人都会对那些时间更长、问题更多的现代著作感到不耐烦。因此，一旦有问题，学生就会只读一遍，然后马上做出回答。然而，因为学生对作者的用意缺乏一贯的阅读和领会，所以学生的答案并不准确。学生们只是理解了大概的意思，并不能理解其中的情绪。这样，学生的学习动力、学习效率都会随之降低。

（3）课堂沉闷

教师的教学要以学生为中心，对学生进行全面的认识与分析，对学生的基本个性、心理状态、人生状态等进行深入的研究，使学科、学生、教师三者之间达到充分的融合。在进行教学前，老师要为学生进行规划，以学生为中心。但是，目前中国的教育还不够紧密，缺少对人生的洞察力和经验。他们只会循序渐进的学习。由于教材内容不够深入，导致学生的学习与实际生活脱节，导致课堂上的沉闷和单调。学生对语文的兴趣不强，在语文教学中不可避免地会遇到阻碍。这也是中国目前面临的一个重要问题。

二、突破教学难点的策略与方法

1.提高教师的整体素质

教师的文化知识就像溪水一样，源源不绝，能够满足学生的好奇心。教师是教学改革的参与者和执行者。在新课改的不断深化中，新课改要求教师要积极大胆地把新课改的指导思想贯彻到课堂教学中。教育者应时时注意最新的教学成果，吸取先进的、行之有效的教学方法，使之与自己的精髓相结合，使之更加完善。教师的教学目的不应仅限于课后的实践与教科书的学习，而应该是对学习资源的整合与开发。在课堂上，请在课堂上参考有关的材料和使用手册，以使学生能更好地进行课堂教学。

2.建立良好的教学环境

小学生对周围的一切都很感兴趣，对不熟悉的东西也很感兴趣。在课堂教学中，老师要充分发挥学生的好奇心，在教材解释之前，添加一些与教材有关的有趣的背景故事，并巧妙地定义了情景。使学生对下面的故事有很强的理解能力。这样的话，教材就会更容易地被引入到学生的视野中。小学生的思想具有自由、灵活和多变的特点。他们对于教科书上的主题或者教师提出的问题，都有自己的独特的理解和观点，并希望与他人分享。在这个时候，老师要做好班级的班长，要注重给学生创造情境，指导他们表达自己，培养他们的想像力和表现力。老师要对学生的感受和认识给予更多的肯定和鼓励。当学生们有不同的看法时，教师就会组织同学们进行讨论，互相交换意见，表达自己的看法。在这种轻松、幽默的氛围中，学生的思想、潜力、兴趣、能力都会得到极大的提升，从而真正地融入、理解和感受到。

3.合作探究理念

在小学语文教学中，要重视学生的课堂协作和探究。在新的小学语文教学标准下，教师要进行合作式的探究式教学，并通过合作式的探究式教学，培养学生的语言实践能力。一是教师在课堂上组织语文教学，通过游戏、竞赛或教师营造的情景气氛来引导学生进入语文教学。其次，老师给学生安排了合作探究的任务，指导他们在自己的工作中进行语文知识的自我提问。第三，在教学过程中，教师要在教学过程中对学生进行必要的指导，并在关键的时候进行合理的分配，以促进学生的学习方式和语言知识的转移，从而提高他们的实际运用能力。第四，在合作式探究教学中，要注意培养学生的协作意识，使他们了解团队协作的重要作用，并使他们通过自主学习来达到一种自豪感。协助学习，推动合作与探索的持续发展。

4.拓宽学习语文的途径

正如谚语所说——-语言无处不在。要想提高语文的学习效果，光靠课堂教学和有限的课本知识是不行的。中国的伟大视野，才能造就高质量的人才。所以，我们应该鼓励同学们，不要拒绝接受新的知识，要尽量扩大他们的视野和对他们所学的各方面的知识。比如说，这篇论文讲的是一些科学知识，学生听不懂的话，在这一点上就很难看懂，还容易引起误会。如果你能从一般的课外阅读中学到这些东西，那么你就可以在小学里做这样的题目。因此，要加强对教材的掌握，加强对百科全书的掌握，不断拓展自己的阅读量和知识面，为语文的学习打下坚实的基础。

结语：

因此，在新课改的大环境下，要想提升小学语文的教学质量，必须从丰富的教学手段、激发学生的兴趣、创造一个开放、有效的课堂环境等方面入手。中国小学教师要更新教育观念，勇于突破，不断学习新观念、新方法，不断改进自己的教学方式。从而使学生在进行问题分析、解决问题的过程中，获得更好的教学效果。通过对学生的尊敬与关心，使他们的综合素质得到提升。

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