浅谈学前教育专业学前教育学教学现状及改进对策

刘凝辛

摘要：随着经济社会的不断发展，尤其是近年来国家二胎政策的开放，使得我国的新生儿的数量有出现了明显的提升，这一点对于我国未来的发展是十分有利的，但随之而俩的另一个显著问题是各类学校必须做出一定的改变以适应庞大的幼儿群体，尤其是在与幼儿发展息息相关的专业发展中，在一众专业中，学前教育专业实在近几年得到迅猛发展的几个重要专业之一，究其根本原因，无非在于，人们相比于以往更加重视了对孩子的教育，过去，许多人们只是在孩子正式上学的时候才开始对孩子们的教育，但是，如今情况不同了，人们更加希望自己的孩子能够赢在起跑线，所以，学前教育专业才得以迅猛发展，也引起了人们的一致肯定，所以，本文主要讨论的内容是学前教育专业在高职教育的系统中的发展现状和分析，高职学校开设的学前教育专业能够在很大程度上促进我国幼儿教育水平的发展，针对高职学校学前教育专业中学前教育学的教学现状及改进的对策，我在接下来的文章中做了浅要分析，希望能给广大的教师以参考。

关键词：学前教育;专业;学前教育学;教学;现状;改进;对策;高职

引言

在现阶段的高职教育中，其教育追求的主要目标是促进学生自身技能的发展，高职教育所面向的教育群体是一定的，高职教育也能重视的是教育效果，而良好的教育效果需要明确的教育目标作为指引，许多高职学校在自身教育体系的指引下，难以真正塑造学生优秀的技能，使得走向社会的学生难以真正适应社会，这是高职学校在教学观念上的落后，高职教育同普通教育应当做到分工明确，高职教育的教师要明确自身学生发展的未来与优势。

一、高职学前教育专业学前教育学教学现状

（一）教学目标亟待明确;教学理念稍显落后，

针对这一问题，其具体表现在，高职学校学前教育专业对学生技能的培养不太重视，这其实反映了一个很重要的问题，在教学的组织形式和内容上，高职学校都有很大的提升空间。另外，传统的教学理念仍占据着高职教育的课堂，针对这一点，则反映出了高职教育的教师缺乏学习与进步，在课堂中，教师要与学生进行充分的交流，教师要加强同学生之间的交流与合作，这是非常重要的，这也是当前高职教育中明显缺乏的一点，高职教育要培养的是具有丰富实践技能的学生，可是，某些学校的教学重点却出现了明细的偏差，学生不仅没有锻炼出自身优秀的实践技能，更没有掌握丰富的文化课知识，这对于学生未来的成长十分不利，这一现象必须要得到重视。

（二）教学方法不丰富，教学模式亟待创新

传统的高职教育的教学模式一直以课堂教学为主的。学校的教师开展的课堂教学在面对学前教育专业时就显得有些不足了，学前教育专业的学生需要去真实的实际操作才能学习到更多有用的专业知识，这一点是经过验证的，所以，学前教育专业的老师应该安排学生更多地参与到真实的社会实践中去，不能只采用单纯的课堂教学，教师的教学重点应该有所顾忌，同时，教师的教学重点不能脱离生活实际，教师的教学更要与现代的教学方法相关联。这样教师能更好地参与到学生的学习过程中去。不要使学生机械地开展学习，而应当灵活地运用知识和学习方法开展学习，这是教师当前的教学重点之一。通过改变教学方法，教师更能够提升学生对学习的信心和兴趣，这对于促进学生的学习能力具有非常大的帮助作用。

二、高职学前教育专业学前教育学的改进对策

（一）开展有效的实践活动，真正促进学生的成长

在高职教育中教师必须要重视实践活动，因为实践活动是促进学生成长的关键，在高职学生的成长过程中，教师的教学活动承担着重要的责任，一方面，教师需要深刻的把握当前的教学活动才能管理好学生的学习活动，许多学校开展的实践活动在很大程度上没有起到促进学生发展的重要作用，学生在学校安排的这样的教学活动中没有得到有效的启发和激励。教师不仅要重视对学生知识道德的传授，更要重视对学生的实践技能的培养，使学生能够在当前的教学活动中完美的呈现出良好的学习状态，这是教师要做到的，所以，针对这一点，教师应当在日常教学的基础上加强对学生的引导，使学生的个人技能能够按照教师所规划的方向前进去发展，这样在日常的学习活动中，这样学生才能够真正适应当前的教学内容，这对于学生未来的成长才是真正有利的。教师要促进学生全面的提升，要尽量使学生的个人思想和道德品质能够在当前的教学环境中到良好的启发和升级，这样，教师的教学任务才能说是有效果的，学生的个人才能在教师的教学活动中得到良好的成长。

三、结束语

教师在高职学校的教育过程中，应当建立起严格而有效的管理措施，使学生额能够在教师的管理下树立良好的学习风貌，在高职学校学前教育专业的发展过程中，教师要建立起良好的教学模式和教学方法，尽量使学生能够在当前的教学环境中能够有所收获和启发，学前教育专业要求学校要安排好良好的实践活动和内容，还有在课堂的教学环节中，教师应当努力促进学生学习良好的知识，这对于促进学生的成长具有非常大的帮助作用和意义，所以，教师要合理把握教學进度和内容，要善于发现学前教学中的不足，使学生能够在当前的教学过程中得到启发，并改进教学中的不足。

参考文献：

[1]张晓慧.谈中等职业教育学前教育专业建设现状及策略[J].互动软件，2021，（1）：89，92.