新冠肺炎疫情下医学生社会主义核心价值观的培育

李圣男，聂 伟

（首都医科大学基础医学院，北京 100069）

医学生是祖国医药卫生事业的未来，结合新冠肺炎疫情防控对医学生社会主义核心价值观进行教育与培养，不仅可以让医学生更好地理解社会主义核心价值观的内涵，还可以让他们将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，促进医学生知行合一，从而有助于培养医学生高尚的职业素养和敬业精神，更好地面对学习压力和未来工作。

1 培育医学生社会主义核心价值观过程中的主要问题

社会主义核心价值观的内容概括起来虽然只有24个字，但是在培育医学生社会主义核心价值观的过程中却面临诸多问题。当今社会多元化思潮的影响、一些医学生自身价值观不稳定、思想认知度高而实践不足等，导致在培育大学生社会主义核心价值观过程中存在诸多问题[1]。

1.1 医学生主观不够重视

作为与生命密切相关的专业，临床医学的课程设置较其他学科相对繁重，大量的内容需要精确地背诵记忆，这使得医学生把主要精力放在专业相关的课程上，继而对与社会主义核心价值观相关的课程投入度不够。郭子叶[2]和苏映宇[3]曾分别对医学生做过问卷调查，结果显示大多数医学生对社会主义核心价值观和医德有较深的认识和认同，但提及思想政治理论课，部分医学生表示不感兴趣。另外，很多医学生在大学很容易陷入“唯分数论”的错误认知之中，这种认知不但会造成心理问题，更会在医学生的人际交往过程中造成影响，即只对自己有用的课程才会去学习，只有未来对自己有用的人才值得交往，这也是精致利己主义滋生的信号。

1.2 医学与人文不够统一

在医学院校普遍存在医学和人文二者结合不够、相对分离的现象。医学专业课的教师重点强调专业知识的重要性，往往忽视人文素质的教育；人文社科课的教师大多文科出身，缺少或没有相关的医学知识，无法将社会主义核心价值观等思想理念融入现代医学中。

1.3 社会媒体舆论不够规范

近些年来，医患矛盾逐渐成为医疗卫生行业所面临的最大问题。从宏观的角度上来看，这是属于现代医疗模式转化过程及人口素质逐渐提高过程中一定会出现的矛盾。然而，媒体往往为了提高阅读量，报道暴力伤医等事件以博得读者的关注。而正处在人生观、价值观塑造阶段的医学生，很有可能无法正确判断信息的有效性，导致理想信念的扭曲，同时由于大量信息的冲击，失去独立思考的能力。负面新闻的过度报道，在很大程度上也会打击医学生从医的信念，失去对未来事业的信心。

2 结合新冠肺炎疫情培育医学生社会主义核心价值观的意义

社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核，对促进人的全面发展、社会进步、中国梦的实现具有重大意义。大学生学习并践行社会主义核心价值观有助于其形成正确的人生价值观，成长为能为国家和社会做贡献的优秀人才。对医学生而言，社会主义核心价值观与医学精神相契合，有利于医学生精进自身道德修养和专业技术，成长为医德高尚、医术精湛的优秀医药卫生事业人才。面对新冠肺炎疫情，广大医务工作者日夜奋战，取得了阶段性胜利，而这正是为医学生塑造核心价值观最鲜活的实例，也是最恰当的时机。

2.1 有利于医学生价值观的塑造

所谓“价值观”是指经过长时间所形成的稳定的、持久的选择取向[4]。大学阶段是医学生价值观养成的重要时期，医学院校承担着培养高素质医疗人才的重要使命，在这个特殊的时期，针对医学生的需求和特点，结合新冠肺炎疫情防控，以生动、鲜活的抗疫实例对广大医学生进行社会主义核心价值观的培育，不仅让课程不再抽象，更是以疫情为契机，让社会主义核心价值观在每位医学生的心中落地生根，坚定医学生的信念与初心。将报效祖国、服务人民、全心全意为人民健康服务变为自身的理想信念，将国情民情融入自身的成长中，从而使医学生自觉成为国家医疗卫生事业发展的积极推动者[5]。

2.2 有利于医学生人文素养的提高

医护人员的医德医风一直是社会关注的焦点，以疫情防控为契机，多角度、多方面、多维度地去培养医学生的人文素养。通过特殊时期的典型案例，从哲学、政治、道德等多个方面去内化渗透，让医学生在踏入医疗岗位之前，培育和践行社会主义核心价值观，融入医学伦理教育，使之贯穿于医学生思想政治教育的始终，这对从根本上化解医患矛盾、促进社会的和谐进步具有十分重要的意义。

2.3 有利于医学生职业品德的提升

自新冠肺炎疫情爆发以来，一批批医务工作者用自己的实际行动诠释着医者精神。从84岁再战疫情的钟南山、73岁奔波一线的李兰娟，到许许多多义无反顾冲上前线的“80后”“90后”，危难面前，每一代医学人都在用行动书写使命与担当。只有对祖国、对人民充满热爱之情的医学生才能拥有悬壶济世的情怀；只有对医学职业由衷热爱、对生命充满敬畏的医学生才能体会到作为一名医生的光荣和责任，在今后的职业生涯中遵循医学职业操守，守住职业底线。疫情面前，榜样不仅向公众传播了抗疫正能量，更是为医学生上了一堂生动的实践课。

3 新冠肺炎疫情背景下医学生社会主义核心价值观培育路径

3.1 以抗疫精神强化凝魂聚力

医学院校作为培养人民“健康卫士”的重要基地，将抗疫精神与社会主义核心价值观培育融为一体，把培育医学生社会主义核心价值观作为培养学生奉献意识和树立高尚医德的灵魂工程，引导学生深刻学习和领会社会主义核心价值观的核心要义。从实际出发，把抗击疫情作为培育医学生民族精神、爱国精神、弘扬人间大爱的实践行动，通过直播、录播、腾讯会议、雨课堂、微信群语音授课等多种形式进行线上授课，结合多方联动的网络思政平台，帮助医学生更深刻地理解社会主义核心价值观的思想内涵。思政课教师以云方式积极调动学生的积极性，让学生结合疫情发表自己的看法，在了解抗疫时事的同时，引导医学生将社会主义核心价值观内化为精神追求。

3.2 以抗疫榜样引领新风正气

以一线医护人员为实例，鼓励医学生向其学习，做人民满意的好医生。充分运用班团优势，组织相应主题活动，加强医学生社会主义核心价值观的教育。疫情面前，深系国家安危，心怀祖国人民，把个人的人生理想融入国家和民族的事业中，同祖国共命运、与人民齐奋进，成为推动国家医疗卫生事业发展的栋梁。此外，学校还应该把握住这一特殊时期，加强宣传报道，重视校园文化云建设，充分运用新媒体，主导舆论方向，加强教育，使医学生深受感染与熏陶，加强对医者身份的认同和治病救人使命的认知。通过微博、微信等平台，推动思想政治工作传统优势与新媒体信息技术的高度融合，让社会主义核心价值观教育更具针对性和时效性。

3.3 以抗疫实践指导铸魂育人

在做好自我防护的前提下，积极鼓励在校医学生参加疫情期间的志愿活动，用实际行动践行社会主义核心价值观。学校与相关组织可以发挥自身优势，组织在校医学生积极参与各类志愿活动，宣传疫情卫生知识、云端心理疏导等，服务社会，帮助他人，体验自身价值，做出正确的价值选择，继而增强对社会主义核心价值观的认知与认同，身体力行，积极践行。