人体解剖生理学课程中师范生敬业教育探索

周向欣 张翠铭 刘玲雪

[摘 要] 人体解剖生理学课程中人体各部结构与功能的学习，有助于师范生理解中小学生身心发展的阶段性、能力发展的差异性，使师范生在未来能用科学的教育观、学生观有效开展教育教学工作，并在提升学生整体素质的同时激发自己的工作热情，坚定工作信念，不仅“精于业”，也“乐于业”，让敬业精神在新一代教师群体中得到更充分的展现。

[关键词] 敬业;人体解剖生理学;课程思政;师范生

[中图分类号]G641    [文献标志码]A

师范生肩负国家重托和家长厚望，师范生敬业精神培养关乎人才培养的质量和国家未来的发展。[1]80人体解剖生理学是师范院校小学教育、心理学等专业开设的专业基础课，通过对人体各部形态结构及其功能和活动规律的学习可以帮助师范生更好地了解学生的身心发展规律，理解学生的行为表现，从而运用科学的方法开展教育教学活动，在“精于艺”的基础上“乐于业、忠于岗、勤于职、勇于创”[2]177。人体解剖生理学课程中师范生敬业精神培养为高校思想政治教育探索了学科教学渗透的新思路。

一、人体解剖生理学课程中师范生敬业教育的探索

（一）将敬业教育观贯穿全课程

对师范生敬业教育的培养不仅有助于其扎根教育事业，也有助于其在未来的工作岗位上获得幸福感。[3]6为使师范生在未来的工作中能够“精于业、乐于业”，在教学中，将讲课内容与中小学教育教学实践紧密结合，将敬业教育贯穿全课程。通过第七章神经系统功能中枢兴奋传播容易疲劳的特点学习，帮助师范生理解课间休息对学生提高学习效率的重要作用，不会随意挤占学生课间时间。通过大脑额叶功能的学习，可以帮助师范生了解为什么小学生难以规范自己的行为，难以长时间集中注意力，理解很多学生不是不想遵守纪律，而是脑发育水平限制了学生的自我管控。

对于处于生长发育阶段的学生来说，老师的理解、包容会给予他们有力的支持，帮助学生身心健康成長。而如果教师不能理解学生违反课堂秩序的生理原因，一味地批评、训斥学生，这不仅会伤害学生的自尊心，降低学生的自我评价，还有可能会使学生的学习动机下降，甚至引起厌学。通过在脑的高级功能这一内容中抑郁症发病机理的渗透，师范生可以了解到掌握脑科学知识对科学教育理念形成和学生身心健康发展的重要意义，意识到教师在学生身心健康成长中的重要作用，教师可能会用自己所掌握的科学教育知识帮助学生解决困扰、度过危机，也有可能因缺乏科学教育知识而成为学生心理问题的推手。

（二）提升教育政策的执行力

近年来，为构建良好教育生态，促进学生健康成长和全面发展，国家制定了多项法规。[4]52为帮助师范生更好地理解相关政策，保证政策在基层学校的有效实施，将授课内容与相关文件紧密联系。例如在讲解眼结构时结合2018年教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》，帮助师范生了解在青少年总体近视率达52.7%的情况下，减负是学校层面促进学生身体健康的根本途径。在讲解骨骼知识时结合2017年3月教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，帮助师范生了解久坐会严重伤害学生的颈椎和腰椎，那些打着“为学生安全着想”的旗号将学生“关在教室”上自习的做法会对学生身体健康造成严重威胁，让师范生能够理解课后服务的本质是利用学校资源在课余时间促进学生的全面发展。

（三）把握素质教育的全面性

为帮助师范生形成素质教育的学生培养理念，在讲解学习的生理机制时会结合品德、心理健康等相关知识，帮助师范生了解虽然大脑有严格的分区，不同的脑区有不同功能，但大脑又是一个整体，脑的各部分之间是相互影响和相互作用的。良好的品德和修养会让学生有积极稳定的情绪，而积极稳定的情绪有助于学生学习效率的提升;体育、美育、劳动教育都能促进学生大脑的发育，进而提高学生的智力水平。

教师是素质教育最直接的践行者，通过学习可以帮助师范生形成科学的学生观，使师范生在未来的工作中能在“综合育人”理念指导下利用学校和社会资源开发校本课程，促进学生综合素质提升。[5]3

（四）提高教学的有效性

为帮助师范生形成科学的学生观，在讲授脑的记忆功能时会重点强调睡眠和运动这两大影响记忆的重要因素，使师范生了解到人睡眠的“非快速眼动期”是大脑保留记忆的关键阶段，如果睡眠时间过短，睡眠周期少，会严重影响记忆效果，降低学习效率。在未来的工作中不会要求学生一味追求学习时间，使睡眠时间得不到保障。通过运动对神经递质分泌促进作用的学习，师范生可以理解体育运动对学生情绪调节及记忆力增强的作用，不会随意占用学生的课间和体育课时间。这些知识的学习和掌握有助于师范生形成科学的教育观，在“科学育人”理念指导下提升教育质量。

（五）满足个体发展的多样性

每个学生都是独一无二的，都有无限发展的潜能，学生个性的健康、和谐发展，既是每个学生身心健康发展的需要，也是国家发展、民族振兴的需要。[6]师范生通过大脑皮质的机能定位及不同个体大脑皮质发育状态的差异性等知识的学习，可以理解到学生外显行为上能力结构、发展顺序和水平上的不同，根本原因是学生大脑皮质发育水平的不同。因此，教师不能用一把尺子衡量所有学生，应在深入了解学生的基础上帮助学生发现自己的优势，扬长避短。在教学上，依据学生知识基础、认知能力及学习风格制定多层次学习目标，设计分层作业，采用多元评价机制，有效激发学生的学习动机，提高学生的学习效能感。在班级活动上，要依据学生特长进行活动设计，给每个学生充分展示自己的机会。在班级管理上，给活泼好动的学生更多的理解和包容，给拘谨、退缩的学生更多的关注和鼓励。让每个孩子的价值都能被发现，每个孩子的人格都能被尊重，每个孩子的个性都能得到全面发展。

二、结语

敬业精神是社会文化精神在职业道德领域的集中反映，敬业精神始于对职业的深厚感情，表现为强烈的责任意识和伟大的创业实践，敬业精神教育是高校道德教育和思想政治教育的一项重要内容，学校敬业教育的效果直接影响学生今后的工作状态和工作表现。[7]6通过人体解剖生理学课程中敬业精神的渗透，可以帮助师范生明晰自己未来要承担的育人重任，为成为一名优秀教师而不断努力。

[參考文献]

[1]吴磊.师范生就业能力结构及培养路径[J].长春工业大学学报（高教研究版），2014（01）：80-82.

[2]沈壮海.爱国、敬业、诚信、友善：公民的价值准则[J].湖北社会科学， 2014（10）：177-180.

[3]王现军.对话：培养师范生的敬业精神[J].师范教育， 2003（06）：6-7.

[4]应斌，林杰.加强中小学劳动教育，促进学生心理健康成长[J].中小学心理健康教育，2020（04）：51-54.

[5]张萃萍.敬业精神的价值及其培育[D].北京：中共中央党校，2001.

[6]袁振国.核心素养如何转化为学生素质[N].光明日报，2015-12-08.

[7]张韶华.“90后”大学生敬业精神教育研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.

[8]王立国，李子晗.课程思政“三全育人”格局的构建[J].牡丹江师范学院学报：社会科学版，2021（04）：101-103.

[9]尚元东，周芷同，马椿沂，张惠芳.《SPSS软件应用》课程中大学生学术诚信教育探索[J].牡丹江师范学院学报：社会科学版，2021（04）：104-106.

[责任编辑]王立国

Exploration on professional education of normal students in thecourse of Human Anatomy and Physiology

ZHOU Xiangxin，ZHANG Cuiming，LIN Lingxue

（School of Education Science，Mudanjiang Normal University，Mudanjiang，Heilongjiang，157011，China）

Abstract：The study of the structure and function of each part of the human body in the course of Human Anatomy and Physiology helps normal students understand the stages of physical and mental development of primary and middle school students and the differences of ability development，so that normal students can effectively carry out education and teaching with scientific educational concepts and student concepts in the future，stimulate their work enthusiasm and strengthen their work beliefs while improving the overall quality of students， not only "proficient in work"，but also "willing to work"，so that the professionalism can be more fully displayed in the new generation of teachers.

Keywords：Professional dedication;human anatomy and physiology;course thinking and politics;normal students