探讨如何提高小学班主任德育工作的实效性

张海婷

摘要：在實施素质教育的大背景下，德育教育作为一项重要的教学目标，也是一项十分重要的教育目标。在德育工作中，通过实施班级管理，使德育目标贯穿于各个方面，是提高德育效果，培养班主任管理能力的重要手段。在班级文化建设中，通过开展多种形式的德育实践活动，加强学生的综合素质，对其进行了有益的探索。

关键词：小学;班主任;德育工作;实效性

在小学阶段，班主任的作用很大，班主任要担负起教师的职责，同时也要负责班级的管理，其工作内容比较繁琐，但是大部分的班主任都可以运用行之有效的管理手段，把班级管理和教学任务分开，从而提高了班级的管理效率，促进了学生的全面素质的培养。小学班主任的思想政治工作不能仅仅局限于理论知识的传授，而是要重视实效性的培养，以实际教学的方式来培养学生的综合素质。

一、加强小学班主任的综合业务能力

班主任工作能力与专业素质是影响德育工作成效的重要因素，不管是工作态度，还是问题的处理，都能在实际生活中得到体现。为此，必须强化班主任的整体素质，首先要注重对学生进行德育教育，对德育的分析和阐释，并对其进行正确的认识，并明确其主要的方法和能力，并通过学习和训练提高其各个方面的能力。其次要以学生为本，充分认识学生的成长规律、个性特点，将德育与学生自身发展相结合，并努力寻找两者之间的连接点，并自觉地融入到生活之中，才能确保德育真正地帮助学生提高价值观，塑造良好的人格。第三在日常工作中，班主任要自觉地规范自己的言行和仪表，掌握德育的基本理论和实践方法，以提高自身的道德素质。小学生缺乏人生阅历，他们善于模仿，班主任的一言一行都会对学生的思维产生深远的影响。所以，在德育工作中，教师要以良好的思想品德和良好的社会行为准则来指导学生，使其形成良好的品德。在不断深化思想道德建设的同时，也要不断地更新思想，不断地吸取先进的德育，使之与当代教育思想相适应。

二、通过丰富德育活动，影响到他们的正确行为

在影响学生的思想、理论基础上，通过开展德育活动，使学生的学习热情得到充分发挥，从自我做起，从一点一滴开始，不断地提升自己的品德，成为一个讲文明、讲公德的好学生。通过班会来进行主题道德教育，使每个人都能从德育的一面去体会德育。例如，在德育课上进行活动，班主任说：“各位同学，今天的“争当文明小学生”德育活动课，主要讲的是德育规范，你们知道什么是行为规范吗？我们来比一比，看谁对行为规范的理解最深？”在今后的竞赛中，班主任可能会问：行为规范有哪四大部分？《小学生守则》有几条？分别是什么？在学校，同学们应该怎样相处？请说出五种文明礼貌用语;在升降旗仪式上，应该怎么做？另外，在国庆节临近的时候，班主任还可以利用班会的机会，组织同学们一起唱国歌，看一些有关爱国的电影，做一些国庆小报，让同学们自己体会爱国主义的心情。总之，通过多种形式的德育，可以使学生在个体参与中体会到良好的道德品质，进而影响到他们的正确行为。

三、通过故事情景，使学生更好地了解抽象的道德教育思想

学生对抽象德育教育的认识是不彻底，所以把抽象的观念转换成直觉的方法，使学生能直接地参与和接触，才能取得较好的教学效果。所以，在教学过程中，班主任可以以情景模拟或者故事叙述的形式，引导学生在课堂中提问，引导学生进行自我探究和反思，培养学生的自我道德自觉。人们在对道德行为进行评判时，也会对自己的行为进行自我反省，进而形成正确的道德观念。透过故事情境模拟，能使学生对抽象的道德观念有更深的了解。比如，通过网络、多媒体技术进行电视直播，学生在观看的过程中，会注意到录像的状态，并能向观众提问、反馈。你可以播放一个小学生在校园内乱扔垃圾的录像，向学生提问，问出问题的原因，并问学生应该怎样做，让学生明白垃圾的危害，环境的污染对周边生活居民的危害，让他们懂得怎样处置垃圾，养成良好的行为习惯，从而达到教育的目的，在与老师的互动中，培养学生的自觉性和自主性，培养学生的道德素质观念。

四、运用混合指导方式，创新德育教育模式

我国的小学德育教育主要包括理想教育、劳动教育、科学世界观、人生观教育等方面的教育，要保证一一落实。要了解相关知识，仅靠单一的教学方式是无法做到的，这就要求教师在当前的德育工作方式上进行改革。首先，小学的孩子们年纪尚小，他们的理解能力很差，他们需要通过与他人的交流来加深对事情和价值的了解。为此，应针对不同年级的特点，选择合适的教学方法，调动学生的学习兴趣，通过课堂理论指导和实践相结合，丰富自身的价值观，全面提升自身的素质。其次，要在德育工作方式上不断地创新，拓宽德育工作的内涵。在教学过程中，教师要把传统的知识与思想的内涵结合起来，让学生吸收正面的道德思想，使他们具有知识性、艺术性、趣味性等鲜明的特点，在轻松、和谐的氛围中，培养学生对道德的认识，并产生深刻的情感体验。第三，教师要尽量多地为学生提供课外道德教育的机会，使他们能够理解和掌握有关道德准则和道德准则，如看望孤寡老人、参加志愿者活动等，可以让学生吸收更全面、更符合社会的价值观念，培养他们正确的人生观念与价值观念。

结束语：

教育的长期发展目标是德育工作，作为一名小学班主任，在学校的教学工作中，既要重视学生的学习能力，又要重视提高和发展学生的道德素质。同时，要在课堂教学中树立起表率作用，把道德教育的内容融入到课堂教学中去，把道德教育的实效性与实践性相结合，从而为学生的全面素质奠定良好的基础。

参考文献：

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[3]许琼.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].现代商贸工业，2019，40（21）