高中英语报刊阅读教学模式初探

薛媛

摘要：高中阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。如今学生和家长们深深感受到学习英语并不仅仅为了提高考试分数，而是为了借助英语这个语言工具来了解世界各国了解不同文化。英语报刊具有时效性和丰富性，它是高中生英语学习极好的补充材料。《二十一世纪学生英语报》是一份以趣味时事、文化知识和卡通故事为主要内容的英语周报。

关键词：高中英语;报刊阅读;教学模式

引言：《义务教育英语课程标准（2011年版）》中指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。如今学生和家长们深深感受到学习英语并不仅仅为了提高考试分数，而是为了借助英语这个语言工具来了解世界各国、了解不同文化。英语报刊具有时效性和丰富性，它是高中高年级英语学习极好的补充材料。阅读报刊教学中通过运用恰当的策略和方法，可有效提高学生的阅读能力。

一、以《21世纪英语报》为载体的英语报刊阅读

英语阅读圈的教学模式是指教师引导学生组成一定的学习讨论组，并以此为单位，展开相关的英语阅读教学活动。一般来说，选择同一本书或者同一个语篇的学生可以组成讨论组。在刚开始时，教师应鼓励学生阅读一些故事性较强、有一定吸引力的现代书籍，运用于英文小说类的阅读，由此拓展到其他类型的文本阅读。从当前高中阶段学生进行阅读学习的情况来看，虽然教材中的阅读文本是学生阅读学习的重点，但是，教材中所提供的文本的数量毕竟是有限的，也很难满足学生的英语阅读学习的需求。对于这个年龄阶段的学生来说，他们的好奇心非常强，对于生活中的一些新鲜事物非常感兴趣。同时，学生对于社会中的一些近期的热点话题也具有较高的关注度。根据本文的研究，《21世纪英语报》是适合高中阶段学生进行课外阅读拓展的一种学习载体，其所提供的阅读素材基本上是当前的一些社会热点话题，或者是与学生的生活实际紧密相关的热点话题等。因此，这些文本能够激发学生阅读学习的动力。在通过阅读圈模式进行相关的英语报刊阅读的过程中，学生需要在同一时间，共同展开对同一文本的阅读学习活动，并就文本的内容以及作者所表达的中心思想等进行讨论，最后得出小组同学的一致结论。

例如，学生在阅读《Celebrate selfless spirit》这个文本的过程中，可以进一步地在自己的阅读圈中，就如下的阅读内容进行分析，探究袁隆平之所以能取得这样的成就是因为他有什么样的科学态度和脚踏实地的态度：Using research and trials at his national center，Yuan continued to produce increasingly higher-yieldingsuper-hybrid plants，with panicles so full of grain that they bent，giving the appearance of a"waterfall of rice".To observe his plants closely，Yuan spent more time in a field than in an office，just as farmers did.Quinnsaid the scientist maintained a"down-to-earth”attitude.

二、明晰复杂的语法，了解语言文化差异

利用英语报纸展开阅读，不仅可以积累丰富的词汇，还可以加深巩固语法知识，同时还可以学习到新的语法知识点。语法作为英语学习的关键和重难点，光靠死记硬背是无法实现对英语语法的正确实践应用的。借助英语报纸，在阅读的过程中更加真切地感受语法的用法，就可以对语法知识点形成更加深刻的认识和理解，自然而然能提高英语阅读水平。再以新闻报道类报纸阅读为例，如在英语材料中涉及到了前置定语的用法，“athletes-turned-entrepreneurs （=People who turned from athletes into entrepreneurs） an allmale club （=a club whose members are all male）”，从例子中我们可以看出，这里所谓的前置定语实际上是几个词用连接号连成的形容词。它们可以是由名词短语、形容词短语、动词短语、前置词短语、分词短语，甚至一个完整的句子构成。而前置定语的使用有效避免了冗长从句的使用，使得句子结构更加浓缩、篇幅更加节约，也能够使读者一目了然。在英语报纸阅读中了解到相关语法知识，并将其正确应用于自身的英语实践中，自然而然会有利于英语阅读水平的提高。语言的产生与发展和一个国家的政治背景、民俗风情和社会生活环境有很大的关系。在高中英语学习中，同学们不仅需要具备系统的英语语法知识体系，还需要了解语言文化的差异。英语报纸广纳百川，集萃各类型的英语文章，这些英语文章中不乏会出现一些带有地方特色的语言表达方式，以及有关当地的风土人情的文章，学生们通过它们便可以逐步了解到语言文化差异。这样不仅可以增强语言学习的兴趣，也可以迅速提高英语语言应用水平。再以新闻报道类报纸阅读为例，如英语阅读材料“Salaries did increase.But so did inflation， rivalry in the workplace and the race to“keep up with the Wangs”，这句话中的“Keep up with the Wangs”是套用“Keep up with the Joneses”意为“赶时髦”。这里作者用Wangs替代了Joneses，使一篇描写中国人生活情况的报道文章更具鲜明的民族色彩，同时还产生了一种风趣的效果。

三、阅读策略指导，纠正不良的阅读习惯

（1）限时阅读，尽量默读。

（2）减少回视。在平时的教学中，有些阅读慢的学生因为对之前读的内容不理解，没有自信，因此习惯性地再阅读几遍，造成了超时的问题。教师鼓励这些孩子要对自己充满有信心，养成读一遍的习惯。

（3）词块阅读，猜测含义。学生在阅读时，容易逐字阅读，这样会影响对整篇文章的理解。因此教师在教学时帮助学生养成按照词块阅读短文的习惯。同时在阅读中如遇到生词，不要马上依赖词典，而应该自己根据上下文去猜测含义。

如第612期“This toothbrush is friendly！”：

We/need to/change our toothbrushes/often./But/this is wasteful，as the plastic handle/is still okay/to use./Look atthis toothbrush./It is from Italy./Its head and handle/can separate./When you change your toothbrush，you can just/change the head./It is more friendly/to our environment.

这篇文章中的生词separate是理解意思的关键。教师提示学生，如这个词无法理解，请再继续往下读，“When you change your toothbrush，you can just change the head.”這句话暗示了这个生词的含义。学生们理解之后说出“not together.”。

结论：总而言之，英语报纸作为良好的英语学习教辅材料，为英语阅读活动的展开提供了助力，为提高高中生的英语阅读水平提供了极大的帮助，在报刊阅读实施的过程中，教师注重培养学生养成良好的学习习惯以及教会学生使用基本的阅读策略和技巧。

参考文献：

[1]刘晓宇.利用原版报纸创新高中英语微课课堂[J].安徽教育科研，2020，（04）：78-79.

[2]王立红.高中英语教学中探究式学习模式的设置[J].中学生英语，2019，（40）：9.

[3]江波涛.利用英语报纸提高高中英语阅读水平[J].语数外学习（高中版下旬），2019，（05）：75.