融入课程思政的《ERP原理与应用》教学设计与实践研究

关键词：教学改革;课程思政;ERP

一、课程定位

《ERP原理与应用》是一门应用学科，涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程，与企业的生产实践有着非常密切的关系。课程的任务是使学生在掌握相关原理的基础上，能利用ERP系统来处理解决企业中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程思政的要求

课程思政是高校围绕新时代中国特色社会主义思想中关于教育工作提出的“三全育人”、“立德树人”等要求而开展的教学改革，目的是将思想政治教育融入到专业知识的教学中，实现对学生的思想引领和价值观塑造。

作者以《ERP原理与应用》课程为例，根据实际教学经验，分享该本课程在思政元素上的挖掘和应用。

三、课程设计

该课程理论24课时，上机8课时，共32课时。具体授课内容设计如下：

1.第一章 绪论：2学时理论课，主要内容包括课程导入、ERP的产生和作用和ERP在国内外的应用现状。

2.第二章 ERP思想的发展历程：3学时理论课，主要内容包括ERP概述、ERP发展的几个阶段，以及分享生活中的ERP案例。

3.第三章 生产规划：2学时理论课，主要内容包括生产规划的概念与作用、生产规划大纲的编制。

4.第四章 主生产计划（MPS）：3学时理论课，主要内容包括MPS概念与作用、MPS的编制。

5.第五章 物料需求计划（MRP）：4学时理论课，主要内容包括MRP概念与作用、MRP的编制。

6.第六章 能力需求计划：6学时理论课，主要内容包括1. 能力需求计划的概念与作用、粗能力需求计划的编制、能力需求计划的编制。

7.第七章 成本管理：3学时理论课，主要内容包括成本管理概述、产品成本的计算（传统成本法）、作业成本法和ERP成本管理系统。

8.上机实验：8学时上机课，基于新道用友U8系统完成BOM编制、客户订货、排程业务、产能管理共四个上机实验。

四、课程思政的融入

1. 第一章 绪论

在课程导入环节引入中国十四五规划和2035年远景目标纲要建议、中国智造2025等科技强国战略的内容及其目标，让学生在了解这些知识背景的同时对祖国的蓬勃发展萌生自信，唤起学生的爱国之情，激发学生学习动力，使学生树立起为祖国繁荣昌盛而贡献力量的理想信念。

2. 第二章 ERP思想的发展历程

本章思政素材可以从“闭环MRP”知识点、生活中的ERP案例分享中挖掘。

在讲授闭环MRP中引入PDCA循环，从PDCA循环“周而复始、螺旋式上升”的过程中，引申到学习需要“温故知新”的道理。此外，PDCA循环也称“戴明环”，是质量管理专家戴明提出的，他有一句名言 “质量无须惊人之举”，其中所蕴含的“平凡勤恳”、“持之以恒”等人生哲理也可以适时地传授给学生。

在授课结束前分享有名的案例“邀请客人来家用餐的准备”，通过生活中经常发生的事情，不仅能通俗易懂地让学生加深对ERP的理解，增加课程内容的趣味，还可以作为思政素材，向学生传授“生活即工作，工作即生活”、“知识内化于心，外化于行，知行合一”的道理。

3. 第三章 生产规划

本章开篇讲述生产规划作用时，适时地将规划的重要性传授给学生，使学生明白“凡事预则立，不预则废”、“机会永远都是留给有准备的人”等道理，鼓励学生做好学习规划和职业规划，不浪费大学时光，按既定目标和方向努力。

此外，在编制生产规划中，为完成年度销售额而分摊到每月的月生产需求的计算过程，体现了“每天一小步，一年一大步”的道理，可以以此鼓励学生在学习中要每日积累，持之以恒，才能有更大收获。

4. 第四章 主生产计划（MPS）

本章在编制MPS时，正确计算前期数据是正确计算后期数据的前提，也就是要避免“一步错，步步错”的结果，据此可以引申到“失之毫厘谬以千里”的道理，告诫学生做人做事要遵章守法，每一步都要走踏实，走稳了再继续前进，学习、工作和生活皆是如此。

本章开始有较为系统和耗时的课后作业，教师可以通过智慧教学工具（如雨课堂）发布限时作业，鼓励学生克服各种拖延症，培养良好的守时习惯;不熬夜，养成良好作息习惯，强调良好的睡眠是健康身体和有效学习的前提;强调独立完成、对己负责的重要性。

5. 第五章 物料需求计划（MRP）

本章编制MRP的过程与上一章相似，蕴含的思政元素也相同。此外，本章的内容恰巧存在印刷和数字错误，所以可以巧妙地利用这些错误，生成新的习题让学生练习，或通过“找茬”来锻炼学生的思辨能力，从而教导学生不要迷信权威，要有独立思考能力，以及科学批判精神和创新意识。

6. 第六章 能力需求计划

在讲述能力平衡在ERP各计划层次的意义时，所体现的尊重客观、切实可行的道理，可以用来教导学生任何事情都不能好高骛远，脱离实际，使学生树立起求真務实的精神。

此外，在讲解能力调整手段之一——“安排加班”时，可以以此与学生展开探讨，了解学生对加班的看法，最后从两各方面进行归纳总结。一是结合疫情，宣扬舍小我顾大我的英雄精神;二是结合日常，呼吁大家不要过于追求名利金钱盲目消耗身体，要有可持续发展观念。从而教导学生既要有为伟大事业牺牲的精神，又要有处理好工作和生活之间关系的智慧。

7. 第七章 成本管理

成本管理的意义和必要性可以和国家的“两型社会建设”结合起来，即“资源节约型，环境友好型”，使学生树立起成本管理意识，并鼓励学生立足自身，从现在开始，从身边小事做起，成为建设两型社会的实践者。

8. 上机实验

通过上机实验，给学生深刻的学习和实践体验，实现知行合一，培养工匠精神，并践行产教融合，实现校企人才培养的无缝对接。

五、总结

高校课程思政是为了更好地将社会责任、个人价值和优良品质渗透到学科专业教学中，在传授专业知识的同时实现立德树人的教学目标，在教学设计中要善于融入爱国情怀、结合国家政策、贯穿人生哲理、把握思政契机，达到润物无声的效果。

参考文献：

[1] 王宁等. 课程思政融入《ERP与财务软件操作》信息化教学设计[J]. 现代商贸工业，202003

[2] 李晓静等. 理工科类教师实施”课程思政”的实践与探索 [J]. 教书育人，202007

[3] 杜震宇等. 理工科课程思政的教学评价原则、标准与操作策略  [J]. 思想理论教育，202007

[4] 易铭等. 高职工科专业“课程思政”教学改革探讨 [J]. 轻工科技，2020（36）

[5] 张涛等. 企业资源计划（ERP）原理与实践（第3版） [M]. 北京：机械工业出版社，202003

作者简介：

廖业红，女，汉族，广西柳州人，高级工程师，研究方向为管理信息系统、运筹学等。