现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的运用

关键词：职业院校;汽车维修教育;现代学徒制;运用

1.现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的运用现状分析

1.1毕业生的就业及工作问题

一般职业院校汽车维修专业的毕业生都是将汽车维修岗位作为主要的工作方向，但是在就业环境比较严峻的情况下，毕业生依旧存在较大的就业困难。第一，汽车维修企业在进行人才招聘的时候，普遍都是优先选择经验丰富的人才，而毕业生在传统的学徒制下进行学习，其学习经验是无法满足需求的，导致毕业生面临着一定的就业困难。第二，部分实习生在汽车维修岗位进行实习的时候，企业没有对其进行岗前培训，经常将耗时长、技术含量低的工作交给学生，导致实习生无法发挥自身的价值，而企业也存在人才招聘难的情况[1]。

1.2校内缺乏专业实践设施

将现代学徒制应用到职业院校汽车维修教育中，学生需要利用已有的设施进行实践操作，不同种类的汽车在维修需求方面也存在较大的差异，必须保证汽车维修设备的专业性，实现精细化的教学。但是部分职业院校存在设施建设不全的情况，对汽车维修设备方面的投入不足，导致汽车维修教学中存在设备不足的问题，经常以口头描述的方法进行讲解，学生无法充分掌握汽车维修的相关知识。其次，汽车类别的更新速度较快，需要及时对相关的器械进行维修和更换，否则新型汽车的维修问题无法得到解决。在缺乏维修器械的情况下，职业院校汽车维修教育中应用现代学徒制的难度大大提升，常常出现多名学生共用一台设备的情况，无法保证学生的学习效率及学习质量。

2.现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的运用策略分析

2.1强化校企之间的沟通

进入汽车维修企业是职业院校汽车维修专业学生的主要就业方向，要求学校加强与汽车维修企业的沟通，以便能够进行深度合作，保证职业院校的毕业生能够稳定就业。例如：职业院校需要对往年毕业生的就业情况进行了解，与优秀的汽车维修企业建立良好的合作关系，从多方面对学生的就业进行考虑，向学生推荐优秀的汽车维修企业，解决学生的就业问题。同时，职业院校应充分掌握汽车维修企业的人才需求，以便能够制定出具有针对性的人才培养计划，向汽车维修行业输送大量的优秀人才，解决汽车维修行业的人才匮乏问题。总之，为发挥现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的优势，应加强校企双方的合作，为职业院校的毕业生提供良好的就业保障[2]。

2.2提供完备的教学设施及实践平台

将现代学徒制应用到职业院校汽车维修教育中，必须充分考虑到教学设施对教学活动产生的影响，是保证学生能够直接进行操作的重要基础。因此，职业院校需要从多种途径对教学设施进行完善，推动现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的有效实施。例如：与当地的政府部门进行沟通，对校内需要的设备及可利用的资源设备等信息进行收集，将其传递给政府工作处进行报备，以便能够向政府申请相关的补贴。其次，可以与汽车维修企业进行沟通，争取汽车维修企业的赞助，使职业院校的资源紧张问题得到缓解。最后，可以与其他同类的学校进行合作，开展汽车维修交流活动，以此起到资源互换的作用，解决校内资源数量不足、设备种类单一等问题。除了保证教学设施符合需求，也要重视实践平台的建设，确保学生能够获得足够的学习机会。例如：带领学生到汽车维修企业进行手把手的教学，使学生能够熟练掌握相关的操作方法，提高学生对理论知识的理解程度。

2.3适当提升教师的准入门槛

作为职业院校汽车维修教学的重要参与者，教师对汽车维修教学的质量起到了极为重要的影响，需要做到合理选择教师人才。具体来讲，在职业院校的人才招聘活动中，需要对教师招聘的流程进行优化，防止出现不当的招聘行为，从源头上保证教师队伍的专业性。其次，可以从汽车维修企业聘请优秀的维修人员，使其能够发挥自身的经验优势对学生进行实践教学，以此提高汽车维修实践教学的有效性，且可以对学生进行一对一的指导教学。最后，需要对教师考评制度进行完善，对工作表现优秀的教师进行奖励，对工作不负责的教师进行批评和处罚，以此保证所有教师的工作状态。可以让学生作为学习体验的教师测评对象，对教师的教学态度、教学方法等等进行综合评分，以此调动教师的工作积极性，使其能够不断提升自我，保持良好的教学状态[2]。

2.4及时更新课本教学内容

在职业院校汽车维修教育中应用现代学徒制，需要考虑到汽车产品的更新迭代不断加速，导致汽车维修工作出现了较大变化，需要主动适应这一变化，对汽车维修专业的教学内容进行更新。在汽车维修教学活动中，需要对各个岗位的具体需求进行了解，及时更新课本中的陈旧观念，引导学生对问题进行多角度、多方位地思考，使其能够具备良好的问题解决能力。同时，可以将汽车维修岗位的需求作为依据，组织学生进行针对性的技能培训，减少学生在就业工作中出现的难题，使学生的就业质量得到保障。在开展教学培训的时候，可以向企业获取相关的资料，以便能够制定出具有针对性的培训方案，确保学生能够掌握自身就业所需的技能，使其能够满足汽车维修行业的人才需求。

3.结语

综上所述，现代学徒制是职业院校汽车维修教育中的重要部分，这一教育方式对教师队伍、教学设备等各方面都有着一定要求，应加强校企之间的沟通，完善教学设施及实践平台，提升教师准入门槛，更新课本教学内容，从而促进现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的有效运用。

参考文献：

[1]郭修哲.现代学徒制在职业院校汽车维修教育中的运用[J].时代汽车，2020（24）：83-84.

[2]赵彦.现代学徒制在高职汽车维修专业中的运用[J].南国博览，2019（01）：202.

作者简介：

杨晗（1986—）男，云南昭通，漢族，本科，讲师，研究方向：汽车维修。