做好新时代背景下的学生引路人

方芳

摘要 在当前教育的新形势下，无论是教育资源、教育理念还是教育方法和手段都发生了巨大的变革。在新的教育时代背景下，教师作为教育的执行者和引导者，也应转变思想，勇担历史使命，肩负起时代赋予的责任，做好学生的引路人。

关键词 引路人 学生 新时代 背景

习总书记曾说过：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。可见教师的责任是重大的，使命是光荣的。教师从事的是培养人的事业，这一特殊性就决定了从教者无论是道德素养还是专业素养都必须是过硬的。加之学生的向师性比较强，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，这就要求教师必须要做好学生的引路人。现就结合从教十余年的工作经历，谈一下对做好新时代背景下的学生引路人的理解。

教师是学生锤炼品格的引路人。学生良好的品格包括：关心和尊重他人、友善、责任感、公平等。在初人工作岗位时我担任班主任，对于新接手的班级我利用一周的时间了解了每个孩子的品格。我工作的单位是一所村小，农村的孩子虽有质朴友善的一面，但由于多数孩子都是留守儿童，他们既缺少别人的关心，也没有关心别人的意识。鉴于此，在一次天气突变的那天，我组织了一次主题班会活动“给爸爸妈妈送温暖”，现场让孩子给爸爸妈妈打电话，让孩子关心爸妈注意保暖，说一声爸爸妈妈辛苦了。在感人温暖的氛围中，我抓住教育的机会，让孩子真切地感受到在关心别人时，既收获了感动，也收获了别人的关心。在开展“制作树叶画品味叶之美”科技实践活动中，我引导孩子观察不同植物的叶子，从微不足道的小草到参天的树木，无论是什么植物，它们都在成长的路上努力地抗争，坚强的成长。同学们从这些植物的身上既感受到了生命的力量，也学习到了坚韧不拔的精神。后期，我又连续开展了锤炼学生品格的系列活动，让我惊喜的是这些活动塑造了友爱、互助的班风，建构了“人人有事做，事事有人做”的自主化班级管理体系。

教师是学生学习知识的引路人。学生学习知识是实现成功人生的必由之路。教师要点燃学生学习知识的火花，就必须做到既要授人以鱼，又要授人以渔，引导学生自己发现知识，探索知识，授予学生学习的方法，让他们养成终生求知的良好习惯。在一所教学点，我所带的班级只有6个学生，这几位学生都是和爷爷奶奶一起生活。对于孩子的学习，监护人无能为力，孩子的学习习惯也不好，缺乏积极主动性。为了调动这几位学生学习的积极性，我开展了“小校小班”的教学研究，充分利用校园内的空地，经常把课堂转移到教室外，开展实践性教学。在开展三年级科学《蜗牛》教学时，我带着几位孩子在校园的花丛里观察蜗牛，指导孩子用放大镜观察蜗牛的身体结构。在不伤害蜗牛的情况下，用棉签轻轻触碰蜗牛身体的各个部位。把蜗牛放在树叶上，在蜗牛爬行的过程中，再次引导学生观察，让学生在真实的环境中感受知识，发现了蜗牛有触角、腹足、口……鲜活的课堂既让学生乐学，也让学生会学。纸上来得终觉浅，在后来的学习中学生特别愿意在实践中找寻真理，我认为教会学生知识习得的方法要远比教会知识本身重要。

教師是学生创新思维的引路人。落实习总书记讲的做学生创新思维的引路人，就要让学生明白，不要循规蹈矩，不能守旧。教师要引领学生自己激励自己，自己勉励自己，坚信以创新思维的方式看问题、做事情，不管是成功还是失败，都是提高。近两年我一直积极带领学生参加科技创新比赛，为了让学生找到创新的灵感，我开展“每周一发现、每周一设想”的活动，让学生把一周内最有价值的发现和想法记录下来，然后由我梳理汇总，引导学生对于有价值的问题进行挖掘。先后有20多件获奖作品是通过这种方式找到了创作的源泉，让孩子在思维的碰撞中找到了金点子，做出了好的作品，斩获大奖。在日常科学教学中，我也注重对孩子创新思维的培养，在教授《摆的研究》这一课中，在开展教材中安排的两个活动（摆的快慢和摆锤重量的关系，摆的快慢和摆绳长短的关系）时，在我的引导下学生创造性地进行了“摆的快慢与摆幅的关系”的实验。为了进一步激发学生的创新思维，为了能直观地观察到摆幅的变化，在集体讨论后，他们找到了解决问题的好办法——把量角器固定在摆的支架上，这样能精准地看到摆幅的角度。在后来班级开展的“我是安全小达人”活动中，学生的创新思维得到了进一步实践，制作出了各种各样的安全提示牌。

教师是学生奉献祖国的引路人。国家富强，人民富裕。教育学生热爱祖国，是每位教师应尽的教育职责。有国才有家，国家兴旺，民族才会兴旺。当前，我们正在努力实现伟大的中国梦，把中国梦的思想渗透到每一位学生的头脑之中，让每位学生都要为中国梦而努力奋斗。奉献青春年华，甘洒青春热血，报效祖国应该成为每一个学生的信念与追求。在创建文明城市活动中，我发挥科学课的学科特色，通过播放视频短片展示国之重器（“天眼”“蛟龙号”“北斗”卫星等），激发学生的民族自豪感，渗透社会主义核心价值观的教育。在新冠疫情期间，我承担了录课任务，所承担的课题是：直线运动和曲线运动。由于是面向全省学生的线上课，而且是在特殊时期，所以我确定了本节课的教学目标要有德育渗透，在导入环节展示了我国歼-10战斗机的飞行路线和潜艇人海的航线作为情境创设的一个内容，在孩子们惊叹之余，我没有急于知识的传授，而是简要地介绍了核潜艇之父黄旭华先生埋名几十年，奉献祖国的感人事迹。随后这节课的知识教学才拉开帷幕。

在新时代背景下，作为一名教师必须要勇于担当，不能仅仅满足于当一名教书匠，而要做一名大先生，要有家国天下的情怀。当然，这并不是要我们教师在日常教学中高谈阔论，而是要见于形、见于细。在平时的教学中能够迅速认识新事物，积极捕捉教育、教学的相关信息，摆脱本本主义，敢于质疑，勇于超越，激发自我创新的热情。以“不求百花齐放，但求朵朵绽放”为育人目标，坚守教育初心，做好学生的引路人，把育人工作落到实处，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。