艺术设计职业人才培养研究

任家宣

摘 要：随着2019年教育部批准的全国首批十五所职业本科试点学校名单公布，本科层次职业教育应运而生并且上升到了日益重要的高度。与此同时，职业教育发展面临着新形势和新要求，职业人才培养的新的课程体系建设、新的教学模式改革成为了研究的重点课题。每所高等职业学院迈向本科层次职业大学所跨的一步，也是我国职业教育迈向中国特色职业教育体系的重要一步。本课题结合成都艺术职业大学二级学院环境艺术设计学院的相关专业实际，以居住空间设计课程为例进行艺术设计职业人才培养的探索和研究。

关键词：职业本科;艺术设计专业;职业人才培养

居住空间设计是环境艺术设计专业教学体系中的一门职业技能必修课程。教学任务是使学生具备从事本专业所覆盖的各职业岗位所必需的居住空间设计方面的基本理论知识，掌握居住空间的设计方法，熟练相关软件操作，最终具备独立完成居住空间方案设计和绘制施工图的能力。就现阶段本科层次职业教育背景下，以及目前社会岗位对专业人才的需求情况来看，现存并实施的人才培养及教学模式存在着一些不足。

一、现状及问题

（一）理论与实践不平衡

不同于本科传统的教学模式注重学生理论知识的综合性和专业性，职业院校较早的注重实践教学。但现阶段本科层次职业教育在理论基础上稍有欠缺，存在课程教学中重实践，轻理论的不平衡现象。对于艺术设计相关专业而言，实践操作是课程教学实施环节中重要的一环，直接关系到人才培养的质量。教育实践建立在系统理论的基础之上，需要科学的理论指导，需要对理论形成的过程予以反复的研究归纳与总结，进而探索出适应本科层次职业教育特色，适应艺术设计相关专业特点的实践教学原则，最终在课程中达到切实提升实践教学质量的目的。

（二）缺乏应对与创新力

艺术设计类课程的教学模式侧重于教师专题性理论知识的讲解，课程作业依赖于教师对学生实践过程中出现问题后的分析与评价。这种模式能让学生提高知识接收效率，解决课程中的实例问题。但是存在一定的弊端，部分学生会错误判断为教师的审美就是唯一正确的设计解决方案。主要原因是学生缺乏实际场地调研对问题分析不全面，缺乏真实的客户对甲方诉求不清晰，从而在实践过程中出现缺乏应对能力与独立创新能力。社会教学实践的不足也是教育的一个短板，也是职业人才培养欠缺一项重要因素。

二、加强职业人才培养的重要性

（一）树立正确职业价值观

随着现代社会的发展，学校的教育教學绝不仅仅是“灌输”知识，更重要的是给学生未来人生发展方向提供核心素养。对于艺术设计类专业的学生而言，学生发展核心素养，树立正确的职业价值观，在思想层面的建设也是十分关键的，要打破传统的本科价值理念。有助于职业本科生未来就业更加广阔，从思想方面提升自身。有助于职业本科学生的价值观树立，转变传统职业人才的意识形态，这是现阶段教育改革应当深入并加强的。

（二）培养高素质全面型技能人才

培养目标是学校关注的重点，在培养学生专业技能的同时更应注重学生的内在品质，职业本科教育应当更加注重学生素质与思想品德的教育。以社会需求为导，向引导学生运用自身发掘潜能，提高实际动手操作能力和应变能力。以居住空间设计课程为例，以学生为主体的教学模式，使学生提高观察、分析、推理与解决问题的能力，形成高效、敬业、协作、守信等职业素质，最终树立良好的职业道德。在推进教育改革的过程中培养更符合社会与行业需求的高级技术型、应用型、创新型人才。

三、职业人才培养的发展方向

（一）尊重学生，挖掘潜能

在本科层次职业教育不断发展和改革的推进过程中，要以学生为主体，尊重学生，尊重学生的真实感受，尊重其独立思考的结果，引导其挖掘自身潜能，培养其独立动手的能力。通过对居住空间设计课程的学习，准确理解居住空间的特点与属性，熟练掌握和运用居住空间基本设计原理处理设计中遇到的问题，能准确把握居住空间的功能与尺度，最终能独立完成居住空间方案设计。以居住空间设计课程为例，针对艺术设计相关专业的学生而言，要注重培养学生的艺术审美与艺术情怀，以及对于艺术的独特欣赏与见解。尊重学生，充分挖掘学生的内在品质和潜能，培养自主创新能力。

（二）多元化驱动的职业教学模式

在推进本科层次职业教育改革的进程中，要打造能深刻理解和分析现阶段对于职业本科学生要求和标准的，教学方式多元化的教师团队。教师团队还应该注重特色文化教学的塑造，根据各高校的教学理念与特色，打造独具风格的教学文化。在艺术设计专业的课堂中，教师在进行授课时要结合本专业的特色内容，来激发和调动学生们的积极性。通过教师教学方式多元化的教学课堂开展，给予职业本科学生应具备的综合型知识才能。

现代社会的发展需要的是符合社会与行业需求的高级技术型、应用型、创新型人才，而职业本科的提出就是为了满足这一需要而产生的教育形式。现阶段本科层次职业教育相比于以往传统的职业教育而言，应当更加注重理论与实践的平衡，注重学生理论知识与实践能力的结合度，注重专业能力培养的同时提升学生职业素养与正确价值观。人才培养目标是职业本科教育的核心所在，以居住空间设计课程为例的的艺术设计职业人才培养研究，从学生的培养目标出发，针对课程的教学模式提出了一些意见与建议。但是本科层次职业教育背景下的艺术设计职业人才培养方案的建设，依然需要不断探索继续深化以及完善的课题。

参考文献：

[1]类型化改革背景下本科层次职业教育发展的困境与出路：《现代教育管理》[J]石伟平. 华东师范大学学报（教育科学版）2021（2）

[2]确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要[J]. 徐国庆.华东师范大学学报（教育科学版）. 2020（01）

[3]职业本科教育的内涵、国际状况与发展策略[J]. 徐国庆，陆素菊，匡瑛，贺艳芳，苏航.  机械职业教育. 2020（03）

[4]本科层次职业教育的人才培养目标及现实问题[J]. 方泽强.  职业技术教育. 2019（34）

*本论文用于成都艺术职业大学2021校级课题《环境艺术设计专业职业精神培养研究——以成都艺术职业大学为例》，编号为2021KY030的科研项目结题。