增强新时期高校辅导员职业认同感的对策研究

邢云龙

摘 要：高校当中的辅导员主要是给大学生完成思想政治教育的不可或缺的力量，新时期辅导员的队伍流动性很大，稳定性比较差，职业认同感相对较低，按照马斯洛需要层次理论，可以发现辅导员工作的程序化可以使其专业优势发挥出来，让高校辅导员能够提升其职业认同感。基于此，本文主要讨论了增强新时期高校辅导员职业认同感的对策。以供相关工作人员参考。

关键词：新时期;高校;辅导员;职业认同感

引言：

高校辅导员必须要使用专业的手段对大学生进行教育和管理，让大学生能够在生活和学习的过程当中，得到正确的指引。所以，对于高校辅导员的工作，必须要重视起来，采取更加有力的措施，建设高校当中的专业辅导员队伍。

一、促进辅导员工作程序化

有关教育工作者需要尽量让事务性的工作能够高效的完成，因此，辅导员必须要使其工作的程序化落到实处，主要指的就是，以调查为基础，对辅导员工作的经验进行总结，根据辅导员工作内在的规律，以及先后的秩序，来了解辅导员应该如何做，以及需要做什么，逐渐客服辅导员工作过程当中所产生的盲目性。辅导员工作有其典型的周期性以及重复性的特点，这也促使辅导员的工作程序化建设获得更加深入的基础。从学生进入到学校当中学习，一直到毕业，是一个非常漫长的周期，任何学期都是比较典型的周期，而在这些周期里，有很多工作都是一次性的工作，比如入学教育方面的工作，还有很多工作都是周期性的工作，比如进行奖学金的评定等，还有一些工作是经常性的比如班风的建设工作等。根据周期性的具体特点，可以整理每一个学期的任务。让辅导员能够根据相关的秩序有效的展开工作。不仅如此，很多工作都是项目性的，比如针对于贫困生的工作等相关工作人员必须要了解贫困生的具体情况，并且建立起档案，对，贫困生也要进行心理教育等相关的工作。这种具有项目性特征的工作也有一定的重复性，可以整理一套比较合理的工作程序，让辅导员工作的强度有效减少[1]。

程序化的工作，能够使辅导员的工作变得更加科学，并且具备一定的时效性，辅导员需要让纷繁复杂的工作变得更加具有秩序，从而减轻盲目工作带来的疲累。辅导员也会因此而获取更多的时间，来面对高校思政工作当中所存在的问题，找到解决问题的办法，具有创造性的完成工作，使其精神上获得满足，让辅导员能够提升其职业认同感。

二、加强辅导员工作系统性建设

辅导员必须要进行必要的专业知识以及理论学习，否则就很有可能会缺乏理论方面的支撑，辅导员相互之间必须要进行密切交流，从而使辅导员安全需求以及归属与爱的需求能够获得较高的满足程度。学校必须要让辅导员的工作获得系统性的支持，尽量解决辅导员的后顾之忧时，辅导员更加全面的投入于工作当中。

首先，对辅导员培训机制必须要重视起来，要让辅导员能够学习到专业的知识理论以及政治理论。在新时期，大学生不管是思想或者行为，都产生了很大的不同之处，不同专业以及不同层次的学生，有其不一样的特点，如果辅导员只是凭借着一腔热情，或者是只是依靠已有的工作经验，难免会出现碰壁的现象，甚至会产生事倍功半的不良效果。学校需要通过各种不同的培训手段，让辅导员能够提升其政治理论素养，并且更新思想观念，同时也要切实提升辅导员应对问题的职业化能力，从而让大学生思政教育的要求得到满足，同时，学校需要按照辅导员的情况，创造相关的学习机会，系统性的对新上手的辅导员进行岗前培训，并且对拥有一定工作经验的辅导员，也要进行科学的在职培训。

其次，需要让新的辅导员以及已经拥有了一定工作经验的辅导员，相互之间进行互帮互助，分组交流，让不同的辅导员都能够共同交流经验，尽量扬长避短，避免出现孤军奋战的情况。在我国一直以来工作实践的时候，有很多辅导员已经积累了工作的经验，这对新的辅导员是一笔非常可贵的财富，当然，新辅导员也有其自身的优势。新辅导员大部分拥有更高的工作热情，并且可以熟练的应用网络，通过新辅导员和老辅导员之间的交流，建立起帮带制度，可以使辅导员在工作的过程当中找到归属感，更快的适应工作在良性的循环机制当中，踏上职业的成长之路。

三、发挥辅导员专业优势

虽然高校辅导员目前有很多都是非思政专业的学生，但是其自身的专业背景也可以帮助其在工作的过程当中获取优势。利用专业基础，辅导员可以更加全面地提供建设性的意见给学生，并且在适当的时候获得更多的认可，从而使辅导员能够获取自我实现的满足感。

目前，我国有很多高校都在组织大学生实践活动，主要是为了帮助学生培养其创新能力和动手能力，辅导员也可以充分的将专业优势发挥出来，给大学生服务社会提供更加专业的帮助，从而让学生能够培养实践创新的能力。在实践的过程当中，大学生不但可以获取更多的知识，同时也可以拓展实践平台。辅导员需要更加细心的指导学生，让大学生了解辅导员的专业功底，改变对辅导员的错误认知，从而增加对于辅导员的信任度，接受辅导员在学习以外的指导以及建议，让辅导员的思想政治工作能够更加顺利地展开。而在另一方面，指导大学生进行实践活动的过程当中，辅导员的自身也可以获取更高的满足感，从而充分的体会到创造性工作所带来的乐趣，让辅导员能够真正的实现自我价值。

四、结束语

综上所述，高校辅导员需要承担教书育人的义务，辅导员对大学生所造成的影响是不可估量的，因此辅导员必须要始终坚持正能量，必须提高其自身的素養，这不但是时代所赋予的责任，同时也是教育工作者必须要完成的任务。辅导员必须要了解，并且尊重学生的自主意识以及特征，利用媒介发挥其引导作用，促使大学生拥有理想信念教育，并且展开思想政治教育，培养学生获得健康成长。高校当中的辅导员工作，在整个高校思想政治建设的过程当中都是非常重要的，这也是对高校学生进行教学的最基础的一项工作环节，可以让高校学生在学习和生活的过程当中，获得更加全面的帮助。高校辅导员工作质量，对高校学生的学习质量，也会造成一定的影响，因此，对于高校辅导员的工作必须要尊重，让辅导员能够拥有职业认同感，从而促使我国高等教育获得更多发展。

参考文献：

[1]陈秋华， 苏剑. 以"三型一体"职业规划增强辅导员职业认同感[J]. 2021（2015-4）：64-67.