双减背景下的小学体育作业设计

李兆君

【摘要】为了能够有效地增强学生的体质，在实际的教学过程当中，教师应该注重体育教学，并且从小做起。随着社会的发展，教育也在不断地进行改革，基于双减政策下，在小学体育的教学过程当中，教师应该注重设计科学合理的作业，进而使得学生对体育学习产生浓厚的兴趣，并且还会积极地参与到体育锻炼当中，使得学生的身体素质得到有效的提升，形成良好的体育精神，进而实现体育教学的目标。作为小学的体育教师，应该注重体育作业设计的多样性，结合实际的教学内容为学生布置高效合理的体育作业。

【关键词】双减背景;小学体育;作业设计

引言

在小学体育教学的过程当中，很多家长只注重提高学生的学习成绩，因此在小学阶段为学生报各种学习班，而学生在课余时间会做大量的作业，不能真正的参与到户外活动当中，并且由于现在饮食习惯的问题，很多学生都会出现肥胖的现象，因此更加应该注重体育教学，让小学生养成良好的体育活动意识，使得小学生积极地参与到体育活动当中，增强身体的体质，并且还可以有效的减轻学生的学习负担和压力，真正的落实双减政策。

一、设置亲子类的体育作业

在小学的体育教学过程当中，因为学生的年纪较小，他们很难长时间的保持较强的注意力，并且在体育运动过程当中，很容易轻言放弃，无法真正的提高学生的自主学习能力。因此，教师应该对学生做出正确的指导，通过一些个性化的作业，使得学生积极地参与到体育锻炼当中。因此在布置作业的过程当中，教师可以设置一些亲子类的作业帮，使得家长和学生一起进行运动，让学生在家长的监督管理下真的参与体育锻炼，完成教师所布置的体育作业。因此作为体育教师，可以根据学生的实际体质，设置不同的作业任务，家长可以结合孩子的实际身体情况选择任意一项作业任务，使得作业能够更符合孩子的身体素质。在提供的作业任务当中有很多锻炼的项目，并且每个项目有不同的侧重点，有的是注重力量训练，有的注重锻炼学生的耐力速度，柔韧性等等，而这些体育项目需要家长和学生进行共同的完成。比如在为了培养学生的灵敏性，在设置作业任务时可以提供一些亲子摸膝游戏，手拉手后退跑游戏以及爬行游戏等等，并且结合学生的身体素质练习的次数也会有所不同[1]。这样的作业布置方式，可以由家长为学生自主的选择学习任务，并且还可以使得体育动作具有较强的针对性，有效的提高小学生的身体整体素质。在家长的陪伴下还可以发挥家长的教育作用，增加亲子陪伴的时间，增进亲子之间的关系，同时还可以调动学生完成体育作业的积极性。

二、布置探究式作业

在对于小学中高年级的学生而言，他们已经有了自己的意识，因此在为学生布置体育作业的过程当中教师应该结合中高年级学生的特点布置合理的作业，因为中高年级的学生已经有了一些体育的常识，并且自身的运动能力也在不断的进行提升，因此，教师可以为学生设置一些自主探究类的作业，使得学生积极的参与到体育锻炼当中，认真的完成教师所布置的体育作业，进而有效地培养学生的体育核心素养，并且还可以增加体育作业的趣味性，增强体育作业的教学价值。比如在布置一些自主探究类的作业，教师可以结合实际的教学内容设计一些拓展性的作业，使得学生能通过合作的方式来和其他的小朋友一起完成体育作业。比如在学习到“体操”或“武术”的相关知识点时，教师可以自主的创作动作当学习到一些球类的体育内容时，教师可以引导学生自主的进行球类运动，并在下以此课堂上进行表演，在表演当中展示一些球类用的运动当中所使用到的战术。此外，教师还可以布置一些综合类的体育作业，引导学生进行主题式的学习，设计一些比赛类的项目，使得学生通过比赛类的项目参与到作业完成当中，并且还可以增加作业的趣味性。

三、布置综合性作业

基于双减政策下，在实际的体育作业布置过程当中，教师还应该培养学生的合作意识使得学生明确合作的重要意义，因此在布置作业时教师可以设置一些合作类的作业或者引导学生在课下进行比赛，进而完成相应的家庭作业，使得学生在课下能够主动的找自己的伙伴来开展体育锻炼，通过学习积极的学生来带动不积极的学生一起参与到课下的体育锻炼当中，并且还可以引导学生就近成立一些锻炼的小组，使得学生在自己的小区能够进行自主的练习，还可以在家长的帮助下为学生创设更加良好的体育锻炼环境。教师可以在学校开展定期的比赛活动，使得小组进行比赛来验证学生在课下合作练习的成果，提高小学体育的教学质量。

四、注重小学体育作业的反思和总结

在教学的过程当中，教师应该结合实际的教学内容制定不同的作业任务，选择合适的作业任务分享给学生，学生可以结合实际的作业任务进行选择性的练习和打卡，并且在设置作业的过程当中，还要紧紧的围绕教学目标[2]。教师还可以将布置的作业通过大课间的时间来进行展示，进而使得学生對于体育作业有更强的认同感。在布置家庭作业的过程当中，还应该考虑到实际的情况，比如外界的气候以及学生的实际生活情况，比如在夏季时尽量设置一些室外的运动，在冬季外边天气冷并且还有会有雾霾等污染物的时候，可以设计一些室内的运动项目。并且呃布置作业的过程当中，教师还应该考虑到学校的所处的地理位置以及当地的一些实际情况，比如当地的人们非常喜欢慢跑，可以引导学生加入到当地人们的慢跑行列当中，提高学生的跑步水平。此外，教师还可以通过先进的信息技术设备，让家长将学生的实际完成情况分享到微信群当中，并且还要记得对学生的完成情况作出正确的评价，增强学生参与体育锻炼的自信心。

结束语

基于双减政策下， 作为小学的体育教师，应该积极地为学生布置合理的作业，使得学生在课下也可以自主的参与到体育锻炼当中，发挥体育教学的作用，增强学生的身体素质。

参考文献：

[1]白海珍.新课程背景下小学体育家庭作业的内容初探[J].当代体育科技，2019，9（01）：155+157.

[2]张勇卫.指向学科核心素养的小学体育家庭作业校本化架构与实践[J].中国学校体育，2018（10）：23-24.