小学班主任有效班级管理的策略探讨

刘慧玲

【摘要】随着社会的不断发展，教育也在逐渐变化，教师在对于不同的教学课程改革的目标，都进行合理有效认知的时候，才能提高对于知识点的讲解效率，尤其是小学班主任在对于不同的班级管理的形式，进行合理有效变革的时候，也需要与任课教师保持良好的沟通关系，因为在当前的教学阶段中，班主任需要与学生的家长进行合理有效的沟通和交流，因为与家长的沟通和交流是非常重要的，能了解到学生在课后的学习情况，所以小学班主任都必须要掌握不同的班级管理的沟通技巧，这样才能促进班级管理活动开展有效性的提升。

【关键词】小学班主任;班级管理;管理理念;管理方式;课堂氛围

在面对不同的班级管理理念的时候，班主任都需要从自己的教学管理思想中进行合理的探讨，这样才能面对不同的班级管理活动的开展形式，都进行合理的丰富和创新，再将以人为本的教育理念进行合理有效的落实，也能促进学生对于班级管理活动参与有效性的提升，帮助学生意识到自己也是班级集中的语言，可以让学生对于班级中的管理活动都可以进行合理的参与，也能让学生在参与班级管理活动的过程中，都可以积极的表现出自己的管理想法。要是在运用不同的班级管理理念的时候，都可以立足于学生在课堂中的实际学习情况，突出学生在课堂中的主体学习地位，才能不断的促进学生对于知识内容进行合理有效的学习，班主任也能优化对于不同的班级管理活动的开展优势。

一、樹立正确的班级管理理念

通过树立正确的班级管理的理念，可以让学生对于不同的学习方法进行合理有效的掌握，也能增强学生对于理论知识内容的学科学习的解读，让学生在这样的学习氛围下，都可以积极主动的变革自己，对于知识内容的学习理解也能让学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，所以从不同的教学角度出发，教师都需要创设课堂中良好的教学氛围。也能让学生在这样的学习环境下，对于不同的班级管理活动都可以进行合理有效的认知，所以班主任在面对不同的班级管理理念的时候，都需要突出学生在课堂中的主体地位，让学生意识到自己也是班集体中的一员，这样才能提高学生对于知识内容的学习和理解，教师也可以与班主任建立了好的沟通关系。

例如，教师在与学生保持良好的沟通关系，也能让学生在这样的学习氛围下都可以积极主动的发展学生的独立学习能力，通过树立正确的班级管理的思想，班主任也可以更新自己的管理理念，并且能让学生保持良好的学习的效率，促进学生对于知识内容学习有效性的增强，也能开展不同的班级管理活动。

二、积极了解学生，针对不同学生采用不同的管理方式

为学生树立良好的班级管理的榜样的时候，班主任首先需要积极的了解学生的个人学习能力的发展特点，这样才能对于不同的班级管理的任务采取不同的管理形式，以此来提高对于班级管理任务的完成效率，从不同的教学方向中，对于知识内容进行合理有效的运用，学生也能提高自己的自主学习的思维意识，班主任在为学生创设良好的课堂学习环境的时候，可以让学生形成良好的竞争学习的氛围，这样才能提高班级中整体学习的学习效率，也能优化对于班级事务的管理理念，并且能对于不同的班级管理的任务，都可以进行合理有效的分配，提高学生对于知识的学习解读和分析。

例如，从学生的学习思维状态中出发，都可以对于学生进行积极有效的认知和分析，在面对不同的学生所遇到的学习特点的时候，教师都需要针对学生的学习方式采用不同的管理理念，这样才能不断的帮助学生，对于理论知识内容都可以进行合理探究，也能促进学生的良好学习思维方式的形成，让学生在这样的学习氛围下，可以积极主动的变革自己的学习分析的思维性。

三、严格要求自己，积极营造良好的课堂氛围

学生在严格要求自己的时候，教师也需要为学生营造良好的课堂学习的氛围，让学生对于知识内容都可以进行合理的探讨，而且班主任在与学生保持良好的沟通关系的时候能了解了学生在课堂学习过程中所遇到的学习问题，这样班主任在与任课教师进行沟通的时候，也可以将学生的学习情况向任课教师进行合理的反馈，所以在面对不同的班级管理形式的时候，班主任都需要丰富自己的管理的理念，并且能对于不同的管理策略进行和理性的落实，拓宽学生对于知识内容的学习解读和分析，才能加强学生对于知识内容的学习思考你们中小学生在课堂中学习知识内容的学习想象。

例如，学生在与他人发生矛盾的时候，班主任都需要了解事情的经过，这样才能不断的对于学生进行合理有效的了解，也能让学生意识到自己的学习错误，从而进行积极有效的改革通过运用激励性的教学语言，也能增强学生在课堂中的学习自信心，尤其是在考试结束之后，班主任都需要了解到学生的学习情况的发展，这样才能与学生建立良好的沟通关系，也能让学生对于自己的学习问题进行合理的解决。

总而言之，班主任在面对不同的学生所遇到的学习问题，将积极心理学的教学理念进行合理有效运用的时候，也能促进学生形成良好的学习思想以及学习心态，这样不仅能优化班级中整体教学活动的开展，也能让学生对于不同的班级管理的活动都可以进行积极有效的参与，学生在参与班级管理活动的时候可以与他人保持良好的沟通关系，班主任为了能有效地促进学生的良好学习思维习惯的形成，也能建立不同的班级规定。

参考文献

[1]潘善尖. 浅谈农村小学班级管理[J]. 教育界，2020（8）：4-5.

[2]李国荣. 小学班级管理技巧的研究[J]. 新课程，2020（21）：8.