“互联网+”时代背景下会计技能产教融合途径的探索

周琳 吕青

【摘要】    产教融合是现如今中职教育人才培养重要手段，在“互联网+”发展迅猛的时代背景之下，中职会计技能产教融合发展也因此而获得了全新的机遇和挑战，所以本文也从中职会计技能培养现状着手对产教融合的必要性，以及“互联网+”时代背景之下会计技能产教融合途径进行了探索，希望借此来培养出时代需求的人才。

【关键词】    “互联网+”    会计技能    产教融合

引言：

产教融合、校企合作可谓是现如今职业教育教学广受应用的教学理念，也是现如今被全社会所接纳的新型教学模式。可是就现如今各个院校产教融合培养现状来分析的话，却依然还是存在着一些问题，高校与企业之间的责任、义务存在一定的模糊性，课程设置合理性也存在着一些问题，这直接影响了会计专业学生技能培养。而“互联网+”时代背景之下，各个院校产教融合培养模式也因此而获得了创新及改革，会计专业教学工作在实施的时候，即可充分借由此来有效推进产教融合，从而进一步提升会计专业学生技能素质。

一、会计专业产教融合现状

1.1课程设置不合理

就现如今我国中职学校会计专业教学现状来分析的话，其大多还是以理论教学为主，教师在开展教学实践的时候也主要是以学科知识讲解为主，过分注重学生会计专业素养培育。在日常教学实践期间，大多是采用教师讲解、学生被动聆听的教学模式，处在这种重视理论、忽视实践的会计专业教学课堂之上，学生会计技能自然无法得到发展，不利于產教融合工作的顺利实施。

1.2双师型师资队伍不足

就现如今会计专业教学现状来分析的话，师资队伍不足也是较为显著的问题，毕竟要想真正有效推进产教融合，自然需要具备一支高素质的双师型师资队伍，可是就现如今我国中职学校会计专业教学现状来分析的话，很难形成双师型师资队伍，之所以会如此一方面是因为大多数会计专业教师均是在毕业之后直接从事的教师，学习的大多是理论性知识，缺少实践经验;另一方面，具有丰富经验的老会计又缺少教学能力，在这种情况下自然也很难开展产教融合，学生会计技能在这一过程中无法有效提升。

1.3缺少实训基地

就现如今会计专业教学现状来分析的话，之所以无法有效推进产教融合，缺少校外实训基地也是教学期间的问题之一。虽然现如今因为校企合作，很多企业都愿意招收会计专业实习学生，可是因为这些学生缺少实践经验，在步入实习之后却还是存在较多无法解决的问题，这种情况下产教融合工作实施自然也会受到影响。

二、“互联网+”时代背景下会计技能产教融合意义

在社会不断发展、互联网技术不断进步的环境下，我们也步入到了一个新的时代，大智移云以及区块链的迅猛发展，促使会计改革也面临着全新的要求和机遇，身处在互联网+时代背景之下，市场对于会计专业人才也提出了更高的要求，而“互联网+”时代背景下会计技能产教融合就能培养出市场诉求的人才，意义非常。

2.1构建远程教学平台，优化校企合作方式

在“互联网+”时代背景之下，学校即可直接借助远程教学平台来拉近学生与会计专业实践过程的距离，让学生在企业教师指导下掌握会计技能，而教师也可以借助远程指导的方式来展开教学，这样就能有效突破因为时空而受到的教学限制;此外，若学生在校企合作实践过程中遇到一些理论上的问题，也可以直接利用远程平台来提出自己的疑惑，这样校内教师也可以及时为其解答，这样就能有效优化校企合作。在“互联网+”时代背景之下，远程平台的有效构建，能够有效实现学校企业自动切换模式，还能为学生提供理论及实践有效结合的教学平台，这样就能有效促进会计专业教学质量得以提升，而学生会计技能也能在产教融合的背景下得到发展，最大程度优化教学、提高专业学生学习兴趣。

2.2深化教学改革，提高学生素养

“互联网+”时代背景之下的会计技能产教融合意义还体现在其能够深化教学改革、提高学生素养这一点上。首先，在“互联网+”时代背景之下，会计专业教师可以直接借助“互联网+”技术来对学生进行教学，这样就能让会计专业教学课程因此而变得更加地丰富多彩，而学生则能在互联网教学技术支持下对学习内容产生兴趣，从而有效提高学生学习积极性与自主性，让学生专业知识及能力得到发展。其次，身处在“互联网+”时代背景之下，会计专业人才呈现出了供过于求的现状，在这种情况下要想真正让会计人才脱颖而出，自然需要紧跟时代、企业发展诉求，而现如今市场及企业需要的都是能够将互联网技术应用于会计管理中的人才，只有充分利用“互联网+”技术来对学生进行教学才能培养出时代、市场需求的人才，从而真正满足企业对于人才的需求。

三、“互联网+”时代背景下会计技能产教融合途径

上述分析中了解到了“互联网+”时代背景之下，会计技能产教融合的意义，而要想真正做好这一项工作，笔者认为可以从以下几点着手：

3.1注重师资队伍建设，培养双师型人才

不管是任何课程教学，师资队伍素质及质量均会对教学成果造成直接影响，所以在“互联网+”时代背景之下会计技能产教融合要想有效落实，还需要注重双师型师资队伍培养。首先，学校可以在这一过程中充分意识到师资队伍建设的意义，积极组织优秀教师进入企业学习与交流，让教师能够在这一过程中得到理论与实践的全面学习及提升，这样就能让其整个教学水平得到提升。其次，学校还可以在这一过程中激励教师暑假期间进入到企业来锻炼，通过这一方式来为教师提供实践操作的机会，同时让其了解已经更新的会计政策，这样才能真正让教师教学素质及能力得以提升，从而有效为学生会计技能提升打好基础。再者，会计这一学科本就是经济学科，知识理论革新速度本就十分迅猛，所以教师自己也需要在教学过程中树立起终身学习意识，在对学生进行教学的时候不断丰富自身理论与实践能力，这样才能为学生会计技能发展打好基础，同时促进产教融合。最后，学校还可以在这一过程中，邀请企业会计专业人员进入学校教学，借由此来将简单的训练直接引入到会计课堂，从而有效强化学生实践经验，真正有效推进会计技能产教融合。

3.2借助互联网平台，强化学生自主学习能力培养

“互联网+”时代背景下会计技能产教融合要想真正实现，教师在教学过程中还可以借助互联网技术，同时结合工学结合教学理念来为学生构建出一个网上的校企合作平台，借由此来为学生提供全新渠道的会计专业实践机会，同时有效促进产教融合，而学生在这一过程中还能逐渐提高自身自主学习能力。在这一过程中，我们可以将管理会计规则、会计预测、会计预算、会计决策以及会计考核等多项职能纳入到实践教学平台上，这能有效强化学生会计意识，让学生对企业服务整体情况形成良好了解，为其今后就业及发展打好基础。例如，学校可以在发展过程中积极构建出科云教学平台，借由电算化软件来指导学生网络上展开网上模拟做账，而且还可以为学生布置作业，让学生将企业账套用在软件教学平台中，这样学生就能亲自参与到真实的企业会计实践体验中，从而有效提高学生会计技能;另外，网络上的学习相对于传统教学而言对于学生自主学习能力有着更高的要求，所以还有助于学生自主学习能力得以发展。

3.3强化校企合作，为互联网会计产教融合提供渠道

“互联网+”时代背景下会计技能产教融合要想真正实现，还需要进一步强化校企合作，通过与企业的有效合作来构建出创新创业实训室、沙盘实训室、软件机房等实践基地，这能为会计专业学生素质及能力提升提供良好保障。在这一过程中，学校可以主动构建出网上校企合作平台，利用网络来强化学校与企业之间的联系，同时不断提升中职会计专业学生实践水平，让学生在校企合作双方共同构建的人才培养基地中得到更为全面的发展与提升，这样学生才能真正将自己所学知识有效应用于实践之中，最大程度优化会计专业教学。总之，校企合作本就是产教融合得以推进的关键，学校及教师都应该要意识到校企合作的价值，通过强化校企合作来进一步优化学生会计技能培养，这样才能有效促进学生发展及进步。

3.4构建实训基地，优化产教融合模式

在会计专业学生技能培养过程中，实训基地建设是一项十分重要的工作，对于学生实践操作能力、职业素质发展而言十分重要。为此，“互联网+”时代背景下会计技能产教融合要想真正实现，还需要学校联合企业来一同构建实训基地，借助不一样的形式来帮助学生参与到实践学习中，这对于产教融合模式价值发挥而言十分重要。一方面，学校可以通过与企业的合作来为学生提供岗位见习的机会，这能对学生进行知识性实训，泽阳就能让学生真正在实训过程中了解岗位工作内容以及具体的实际，从而有效提高学生会计技能。另一方面，学校也可以通过与企业的合作来为学生提供定岗实习的机会，这一点主要指的是中职学校负责人需要在实践中负责人才培养方案规划、教学计划质地，而企业则属于这一实习的辅助地位，需要结合中职学校实践教学诉求来为学生提供相应的实习服务，利用实训基地建设来有效发挥出学校及企业的教育价值，从而真正有效推进会计专业产教融合模式的实施。

3.5利用客户思维，以企业诉求作为教学中心

身处在“互联网+”时代背景之下，产教融合模式受到了越来越多教育学者的关注，而企业关注较少，这种情况下产教融合是无法顺利推进的。为此，身处在“互联网+”时代背景下，对于会计专业产教融合模式的构建与应用，一定不能忽視企业的力量，在教学实践中明确人才培养的目的，及为会计行业输送人才，考虑到会计专业学生今后服务的是企业，所以学校在开展教育工作的时候，一定要以企业需求作为中心，紧紧围绕着企业需求来为学生展开更深层次的会计专业产教融合实践，同时立足于专业特色来构建出相应的人才培养方案，这样才能真正为市场输送高质量人才，最大提高学生会计技能水平。

四、结束语

综上所述，互联网+时代背景之下，会计技能产教融合也因此而获得了全新的渠道，近几年互联网课堂更是被广泛地应用于中职教育教学实践之中，会计技能培养实践过程中，要想真正实现产教融合，即可充分利用互联网+技术来进行教学创新，这有助于学生专业素质及能力得以提升，从而真正有效优化教育教学，让会计专业学生技能水平真正提升。

参  考  文  献

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