高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径概述

吴志辉

摘要：在当前的时代背景之下，我国社会经济及科学技术得到了飞速的发展，广大人民群众的经济收入有了显著的提高，同时也逐渐追求更高品质的生活，对艺术的追求水平也不断地提高，其中我国高职舞蹈教学模式需要实现必要的改进和优化，要实现我国舞蹈教学和现代艺术思想的相互整合。同时，要弘扬优秀的传统文化，促使舞蹈艺术更加具备深刻文化底蕴和时代特点。本文主要是关于高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径研究，以供专业人士进行参考和借鉴。

关键词：高职舞蹈教学;传统文化;融合;有效路径

我国具备了悠久的历史，同时文化底蕴深厚。我国已经步入到了国际社会前列位置，在我国经济实力提升的同时也需要弘扬优秀的传统文化。在高职舞蹈教学的过程当中需要融入优秀传统文化，促使舞蹈艺术的内容得到进一步的丰富，并且也需要促使舞蹈表演和传统文化相互的结合在一起，不仅仅需要促使舞蹈专业的学生充分受到来自传统文化的感染，同时也需要引导当前的舞蹈专业学生将舞蹈艺术当中中国元素带给全世界观众，这为世界的艺术殿堂当中添加一抹靓丽的色彩。

一、将传统文化融入高职院校舞蹈教学的现实意义

艺术是对生活的提炼和升华。高职院校舞蹈课程的主要目的就是为了培养出优秀的舞蹈专业人才，使其具备高超的舞蹈技艺，同时是为了将舞蹈艺术推广给普通民众，并使其获得良好的视觉体验[1]。目前，对于将传统文化有效渗透到高职院校的教学活动中的关注也来越多，所以，在舞蹈专业的教学实践中应当顺应这一趋势，将传统文化融入其中，引导学生研究和学习传统文化中所包含的各种不同表达方式，将舞蹈剧目同历史知识或故事等有效结合起来，吸引更多的人关注舞蹈艺术，同时，使舞蹈文化更加丰富，使传统文化同时代相结合之后焕发出新的光彩。另外，舞蹈艺术也是传承传统文化的一种特殊形式。通过舞蹈者将中国优秀传统文化带到世界舞台上，可以让世界人民更好地了解我国的文化，了解我们乐观向上和奋力拼搏的精神，拉近与世界各国人民的距离[2]。

二、实现传统文化同高职院校舞蹈教学相融合的主要策略

（一）教师应当转变教学观念

为了将传统文化同高职院校的舞蹈教学有机融合起来，教师应当转变其自身的教学观念，打破传统固有教学模式的束缚，创新教学方法，引导学生更好的进行舞蹈专业知识的学习，帮助其构建完善的知识结构体系，能够从不同的角度来学习和了解中国的传统文化。教师应当结合实际的教学情况，通过多种教学手段，帮助学生实现个性化和创造性的发展，在不断加强基础舞蹈训练的基础上，弘扬我国的传统文化，促使学生积极主动的将传统文化融入舞蹈动作中，使其以灵活生动的方式呈现出来。就艺术层面来看，传统文化是一种民族力量，能够提升舞蹈专业学生的文化自信，使其能够更加勇敢的突破自我，在提升自身专业技能的同时，更好的传承传统文化[3]。

（二）充分发挥文化熏陶作用

在高职院校中，舞蹈教师在开展教学活动时，应当结合学生实际的能力情况、学习水平，以及个人兴趣爱好和发展特性等，创设良好的学习氛围，充分发挥传统文化的熏陶作用，同时还应当耐心指导学生，使其舞蹈动作更加规范，从而提升舞蹈作品的感染力。通过将教学内容同传统文化相结合，舞蹈教学的质量有效提高;通过将提问式教学法引入到教学实践中，有助于学生更加深刻的理解理论知识;通过实施课堂互动教学法，加强师生之间的交流与互动，使师生更加深入的了解传统文化的内涵，更好的感受传统文化的魅力。对于高职院校舞蹈专业的学生而言，通过对传统文化的学习和了解，结合专注的训练，逐渐将传统文化同舞蹈动作结合起来，促进其自身专业水平的提升。学生通过将传统文化融入舞蹈动作之中，使其舞蹈作品更具魅力，体现了优秀传统文化在舞蹈教学中的渗透价值[4]。

（三）提升教师综合素养水平

作为高职院校舞蹈专业的教师，其自身的综合素养必须经得起考验，必须深入了解和掌握传统文化，才能有效将其同舞蹈教学融合来，获取良好的融合效果。因此，提升舞蹈教师自身的综合素养，是影响传统文化同舞蹈教学融合度的一个关键因素。在高职院校中，应当加强对舞蹈专业教师自身专业素养的培养和提升，尽可能多地为教师提供培训机会，组织和开展各类学习活动，使其学习更多的教学方法和教学理论，学习和掌握更多的传统文化知识，实现传统文化在舞蹈教学中的有效渗透，促进二者的高度融合。另外，在学习和了解传统文化的过程中，舞蹈教师应当多角度、多层次的来认识和理解，转变教育观念，树立全新的有特色的教学理念，并在教学活动中践行优秀传统文化，引导学生学习并感悟。此外，教师应当尽可能多地为学生创造学习条件，激发学生的学习兴趣，使其主动的践行传统文化，自觉参与到传统文化的传承行动中。

结语：

综上所述，在当前应当将高职舞蹈教学和传统文化相互的结合在一起，提高教学水平和教学质量。为了实现舞蹈教学和传统文化的相互结合，需要教师转变传统思想观念，促使传统文化熏陶作用得到充分的发挥，还需要进一步提高教师的综合素质，从而为國内艺术文化事业的发展添砖加瓦。

参考文献：

[1]景晓文.普通高校本科学前教育专业舞蹈课程与教学现状研究[D].西北师范大学，2021.

[2]唐棵.舞蹈作品形态呈现的多维比较研究[D].西南大学，2021.

[3]廖盼文，江波.职业院校舞蹈教学多元化教学方法探讨[J].文艺生活（艺术中国），2020，09：128-129.

[4]陈燕.高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径概述[J].艺术评鉴，2019，10：127-128.