浅谈新时期中小学教育管理发展

黄婧

摘要：在中国九年义务教育和班级管理工作中，教师是主力军，教育管理是最好的辅助军，只有教师和教育管理相结合才可以使他们的学生更好的接受品德教育，更好的认识到自己的行为是否规范，准确的认识到他们所学的品德教育的重要性。

关键词：新时期;中小学;教育管理发展

引言：

学生在每一个阶段都是成长的阶段，成长不仅包括年龄的增长、身体的强壮、身高的长高，更包涵了思想道德素养的成长和思维意识的成长，学生在每个阶段都要有进步，要一步步通向成人、成才、成功的道路。就是说无论是教育还是其他的国家工程都要坚持由人为出发点，把人的建设作为核心地位，帮助学生成为对社会有用的人，对国家有贡献的人。

一、新时期中小学教育管理发展问题研究

在学生的教育过程中，教师很容易自己很认真的讲课，而忽略了学生的感受和听课效果，不知道学生到底听懂了没有，不知道自己讲的到底到不到位，这都是教师讲课过度重视输出而不注重效果的结果。教师应该把学生作为主角，把课堂交给学生，让学生主导课堂，让学生感受教师的角色，更加的尊重教师，增强他们的责任感和自主意识，这样他们会更加的愿意去思考，去分享所学习的内容，从而达到他们自己发现自己问题，自己解决自己的问题的目的。

二、中小學教育管理的发展动态

中小学生教育文化是中国教育的内在要求和全面教育的深刻体现，中小学生在学校中是一个个独立的人格，每个学生都是有思想和态度的，不要试图让所有学生同一化，要发展学生的个性和兴趣，这是小学教育特色文化的教育内容，是其教育理念。教师要充分了解学生，帮助学生更好的成长，学生成长是教育发展的最终和最高目标，小学生就是在成长中学习，在学习中成长，这是相辅相成并且不可分离的。要培养健全的人格，要培养积极向上的心态，学生离不开成长教育文化的学习，教师也必须做小学成长教育特色文化的教育输出，这也是互相融合的，只有这样才能促进学生的健康成长。教育特色管理有利于促进学生的全面发展，帮助学生更好的获得知识;有利于提高教师教学水平和教学能力，为教育方式提供新思维;有利于促进教育的现代化发展，帮助实现连续进步。

三、中小学教育管理的发展新要求

（1）以纪律管班。在民主、平等的原则上和同学们一起共同协商班级管理公约。

从课堂纪律、作业完情况、教室、宿舍卫生、午晚修纪律到与人交往，都要依靠班干部和家长严格执行，做到以制度管人。走学生当中，与学生交谈，关注内向，孤独的学生。做到以班级文化活动调节学生心理。加强与心理老师的联系，利用心理课组织相关活动，培养学生的信心。合理分桌、分组。做到积极活跃学生带动内向、自卑学生的目的。班级成立班级俱乐部，有相同兴趣的学生找到自己在班级存在的价值。如写作小组、文艺小组、篮球男女队、羽毛球小组、乒乓球小组、绘画小组、烹饪小组。让同学们在轻松的环境中学习和成长，减负提效。

（2）教师要在班级教学管理时，培养学习思维，提高学习能力。

教师的教学管理是具有实践性的，教师的教学管理在展开后，其对于学生的影响也是深远的，因为学生思维意识中的素质学习属于一个全新内容。要继续深入到学生素质教育的实践与研究当中，为学生的素质教育的进一步发展提供动力。策划班级特色游戏活动，走不同寻常路，把学校和家庭联系到一起，让家长参与到学生学习的每一个环节中。学生每天早读前自行安排背诵语文课文，每天中午进教室默写古诗词，每周周末自动读背课文。最终以语文影响其他科目，达到以点带面带动全科进步的目标。

（3）教师应该加强对自身的教育管理的培育

坚持班级每学期做一次美食节，烧烤、野炊、野餐，以此增强学生、家长和老师彼此的了解。坚持每周回家做一道菜孝敬父母，家长拍照发班群，然后每月评出优秀选手，以此加深沟通，实现线上家校合作。加强教育合作，将教育合作提升到班级文化建设的新高度。每年期末召开家长会。做到学期前期努力、期中进步、期末表彰表扬，改变以往家长会开成告状会，给家长树立信心帮学生树立信心。成立家长学生老师交流群。按照“家长发起，学生发声，老师协调”的模式。期中邀请部分家长到学生开讲座，列席家长班主题班会。让家长谈和学生谈生活，谈父母恩，让学生学会在家长的立场上思考问题。

总结：

教师要从大方向上带领好正确的方向，做到勤俭节约珍惜粮食;学习上要做到诚信考试。学生需要通过课堂学习和课外实践，才可以获得教育特色管理的滋养，教师要与学生共同努力，实现教育管理理念在当代教育中的运用和学习，实现学生的教育和全面发展。

文献参考：

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