新媒体技术在小学音乐教学中的应用探究

张珊珊

摘要：在我国现行中学音乐课教学中，过分强调教师的权威性，而忽视了学生的主动性，这种教学模式深受传统教学的影响。在教学中，远离学生的现实生活，学生所掌握的知识也是刻板的，由于缺乏对科学知识的探索和发现过程的真切感受，使本应生动活泼、充满活力的课堂教学逐渐枯燥。这种教育的最终结果，就是生硬地将知识灌输给学生。难道教学的目的不是学生学习能力和学习的兴趣、情感、思维和自我表现等能力的培养。为了能够让这种情况发生转变，我们尝试把新媒体教学技术融入到小学音乐教学中。

关键词：新媒体技术;小学音乐教学;应用探究

新媒体技术是现在課堂上比较常见的技术，而新媒体教学的优势是显而易见的，合理使用新媒体技术，是创造好的教育情境的有效工具。利用新型媒介信息技术辅助课堂教学，可以调动学习者认知、求知的动力。新媒介教学的感性认知信息影响着学习者的各种感觉，从而全面地获得最佳教学效果。

一、新媒体技术在小学音乐教学中的优势

引入新媒体技术对于小学音乐教学来说是非常有帮助的，新媒体的优势明显，可塑性强，融入起来比较容易。首先新媒体技术具有丰富素材资源，在教学中的可选择性多、信息量大、内容丰富，教师可以选择更具有针对性的教学内容。它的传播与更新速度快，成本低，对于学校的预算要求不高，可以轻易获得。检索便捷，对于操作者的技术要求不高，简单易学，教师可以轻易掌握。最重要的是超文本和互动性，传统的课本学习，沿用时间已经很久了，学生难免觉得单一和枯燥，这种具体互动性和脱离课本的教学方式，必定会让学生觉得眼前一亮。更何况小学生的定性本来就不足，需要不断的创新来增加小学生对课堂的兴趣，吸引学生的注意力，使学生能够更加专注在老师的教学内容上[1]。

二、新媒体技术在小学音乐教学中的应用策略

（一）加强新媒体与音乐教学的结合

在小学所学的科目中，音乐是更偏向艺术性的学科。这门学科虽然不需要同语文、数学、英语等科目参加考试，但是既然它能够成为一个独立的科目，编入小学的教学内容中，就说明它具有一定的必要性。音乐是创造性和艺术性科目，它的主要任务就是教导学生的人文和审美能力。因此，教师在上音乐课的时候，

培养学生的音乐表现力和音乐创造力的同时，也需要合理地融进人文教育和审美教育。在日常的教学中，新媒体教学的优势之一就是超文本和互动性，丰富的视频资源，可以淋漓尽致的表现歌曲的情景。可以加深学生对歌曲崇高思想的理解，音乐对学生才有意义。总的来说，新媒体技术的广泛使用与音乐教学的合理融合是现代教学的发展趋势，充分运用新媒体技术，发挥其在整个音乐教学中的优势，培养学生全方位的音乐才能，享受音乐带给他们的无穷乐趣[3]。

（二）运用多媒体讲解音乐教学中的重点难点

在小学音乐教学中，小学生对于乐理知识的理解还不是很好，教师的口口相传可能对小学生来说具有一定的难度。结合实际情况，为了能让学生更加形象、具体的理解乐理知识的重点和难点，引入新媒体教学，让静态变成动态，让知识立体化、生动化。帮助小学生轻松的突破难点，提高学习的效率，充分地利用课堂时间。

（三）流行音乐的引入

在课上分析和理解经典音乐，很难引起学生的共鸣。学生的音乐基础较差，很难理解作品的真正含义，并且经典作品与学生的实际生活相去甚远。小学生的年纪小，课外所听的音乐大多是以流行音乐为主，轻松地音调，欢快的节奏，更容易被小学生接受。音乐是没有高低贵贱之分的，教师应该结合实际，不能局限在经典作品赏析，利用新媒体技术，从学生的实际生活出发，了解学生喜好，引导学生对流行音乐进行赏析。新媒体技术的融入，可以充分地调动学生对音乐课堂的兴趣，学生感兴趣的歌曲，自然就会了解更多歌曲的信息，在一定程度上提高了课堂教学效能。新媒体技术的融合，便于让学生了解更多歌曲的相关信息，这也是一种课外的延伸和拓展，丰富了学生的文化知识[2]。

（四）提高教师的音乐素养

教师的素养一直是被密切关注的，教师不仅要教授知识，更重要的是“育人”。育人是在无形之中的，但是知识却是实实在在的，可以通过努力得到根本提高的。为人师表，教师应该更加注重自身文化水平的提高，充分利用教学资源，充分利用新媒体技术，尽可能地充实自己的乐理知识，加强音乐素养，才能用更加丰富的音乐知识，提升小学音乐课堂教学效率。而新媒体教学的引入，也为教师提供了查找资料的便利。教师通过新媒体技术掌握更多的专业知识，吸收难懂的音乐知识，转化为更加浅显易懂的讲解方式，便于小学生学习[4]。

结束语：

综上所述，新媒体技术的引入，对小学音乐教学的影响是积极的，对于学生来说也是一项值得高兴的技术融合。

参考文献：

[1] 周梦颖. 大数据时代中小学音乐教学新媒体的应用研究[D]. 长江大学， 2019.

[2] 石亚伟.中小学音乐教学新媒体的应用研究[J].语文课内外.

[3] 高智怡. 新媒体时代多媒体对中小学音乐教育的影响探究[J]. 课程教育研究， 2017， 000（004）：198-199.

[4] 梁冬玲. 论多媒体教具的普及对中小学音乐教师教学技能的影响[J]. 戏剧之家， 2017， 000（008）：182.