任务型教学在初中英语教学中的应用策略

陶云华

摘要：随着教育的改革，传统教学方式在某些程度上已不能满足现在的教学需求，在学生深入学习英语产生了负面影响。因此，创新初中英语教学方法这个事情必须提上日程，为学生创造一个更轻松更愉快的学习平台，进而将英语的教学质量全面提高。在优化教学效果方面任务型教学发挥着重要作用。

关键词：任务型教学;初中英语教育;应用策略

引言：

在新时代的影响下，在当今教育的前端，人的发展起到很重要的作用。应用任务型教学模式已经作为一种新的理念和时代的潮流。所以，在我国教育改革的前提下，初中英语教师有着非常重要的作用。要求他们不仅对学科知识的掌握非常好，还要能按照不同学生的特点来制定不同的教学方法。教师要重点运用任务型教学模式，掌握好教学模式的方法，使初中英语的教学产生良好的效果。

一、初中英语教学的现状

1.教学理念具有局限性

在初中英语教学中，有一些教师的教学观念还没有更新，没有认识到学好英语对学生有多么的重要。因此，对英语教学的重视不够，所以教学效果不是很好，这对学生学好英语知识的有很大的阻碍。

2.教学方法单一

随着教育不断的改革对英语教学的要求越来越高，因为目前很多教师受到传统教育方法的影响，不能全面改进教学的方法，从而导致英语教学的情况不能得到改善。

3. 教学内容的范围窄

英语阅读的学习可以提高学生的理解能力和语言表达能力，在教学初中英语阅读中，我们应该加大英语阅读教学的范围，使得学生可以从更多的渠道学到知识。但是，由于老师只从教材和试卷去教学，因此学生学到的内容就非常有限，提高英语阅读的深度和广度就需要得到改进。

二、任务型教学法的应用战略

1. 对于词汇教学

词汇作为英语学习的基础，对学生是否能学好英语起决定性作用。如果想要实打实的提高学生的词汇量，就必须实现任务型教学法的有效整合，改掉传统的教学方法。合理安排教学任务，让学生主动去学习，使学生能有效的学会和记住更多的词汇，夯实自己的英语基础知识。例如，在教学七年级下册五单元第一节时，教师可以让同学们说出几种自己能想到的每天来学校的交通方式。在草稿本上写上学校和家，然后在中间写上自己想到的方式，并用线将两头连接起来，这种教学方法能让学生在课堂上感觉到与生活很贴近，从而提高学习兴趣，达到轻松轻易记住更多词汇的目标。

2. 对于语法教学

从某方面来说，学好语法是学好英语的核心。在一般的教学课堂上，老师往往只是列出一些语法公式，然后让学生记住这些公式。老师在语法教学时常会让学生们做大量的题。做题固然有一定的用，但更多的是占用了学生大量的课余时间，给学生增加了很多的负担。让任务型教学与英语语法教学相结合，并且去实施这种教学方法，可以使学生主动的去学习英语，并且能够学会自己整理与语法有关的知识。例如，在语法课“被动语态”的教学中，教师可以让同学们同桌两两一组，并给他们布置一些任务。具体就是，学生需要写几个不同的句子。句子写完后，同桌互相交换自己的本子，然后修改对方的句子将其改成被动语态，然后再交换回来，仔细检查对方改得是否正确。这种教学方式，可以有效地增加学生在课堂上的活跃程度和提高学生的思维，让学生对彼此的学习评价增多，给学生更多的学习乐趣。

3. 对于阅读教学

在初中这个阶段，因为初中生的词汇量积累得较少，所以在做英语阅读时就比较有难度，有的学生耐性不好，读不懂就不想再读了。因此，教师应用科学的教学方式去教学，借助任务型教学法来提高阅读教学的成效。老师可以将一个很难的问题分解成几个简单的问题，根据这几个简单的问题，让学生能更快的读懂难题，提高学生对信息的整理能力，并使学生能重点关注英语阅读的学习，培养一个好的阅读习惯。此外，教师应根据班上同学不同的学习能力，分小组學习为其安排合适的阅读任务，以提高课堂教学效率。

4. 对于口语教学

目前，在初中英语教学中，一些教师往往只注重对课本上的知识的讲解，忽视了口语教学对学生也很重要。为了能提高学生的口语能力，使学生的成绩得到提升，教师必须改变现在的教学观念，在进行口语教学时结合任务型教学法，在某些情景中加入句子，并以此组织活动。例如，在教学七年级下册七单元《The Birthday》时，让同学们假装去参加某一个同学的生日派对，安排角色扮演，同学们互相问彼此的生日是什么时候，然后让每个同学都表演一个小节目，增多同学们口语的练习，加强锻炼同学的口语能力。

三、结束语

初中英语教学中使用任务型教学非常有用。许多成绩不理想的学生在这个过程中可以建立起一些自信，然后有学习的兴趣，在完成每一个任务的学习过程中，打下夯实的基础，锻炼他们的英语实践能力，并在往后的考试中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]姚锦斌.谈任务型教学法在初中英语阅读教学中 的运用策略 [J]. 基础教育论坛： 综合版，2015 （ 03） ： 49- 51.

[2]季实全.任务型教学在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外 教育，2016（21）：97.