基于创新创业背景下特殊群体毕业生计算机知识储备的研究

2021-02-23董菲菲王磊

科教创新与实践 2021年46期

董菲菲王磊

摘要：我国高校毕业生的数量呈现逐年增长的趋势，由于各种原因形成的特殊群体毕业生面临着巨大的竞争压力。在创新创业的时代背景下，如果特殊群体毕业生储备了丰富的计算机知识，将会顺利摆脱“毕业即失业”的尴尬。研究特殊群体毕业生计算机知识的储备将使其不再“特殊”。

关键词：创新创业;特殊群体毕业生;计算机知识储备

在国家鼓励毕业生创新创业，网络经济繁荣发展的背景下，高校特殊群体毕业生有了新的就业创业之路。若要在激烈的社会竞争中取得优势，高校特殊群体毕业生应当以计算机应用、互联网为契机，学习更丰富的知识，从而迸发出更活跃的就业创业思路。

一、高校特殊群体毕业生及其分类

（一）高校特殊群体毕业生的定义

什么是高校特殊群体毕业生暂时还没有所有人都认可的定义，但高校特殊群体毕业生是相对高校普通毕业生而言的。一般情况下，由于性别、家庭条件、社会经历、生理残缺、心理素质、专业水平、个人综合素养等各种原因造成生活、学习困难，从而处于就业弱势地位，使就业变得极为困难的高校毕业生。而判定是否为高校特殊群体的标准就是是否存在就业困难，能否顺利就业。

高校特殊群体毕业生的数量会对高校毕业生整体就业率产生很大影响。因此，减少高校特殊群体毕业生数量，增加高校特殊群体毕业生的就业数量及质量，不仅仅是对就业率产生影响，而且更能体现教育的公平、工作，有利于促进国家经济发展、社会稳定，对构建社会主义和谐社会产生积极影响。

（二）高校特殊群体毕业生的分类

高校特殊群体毕业生也具有很强的就业意向，但是在就业过程中因为各种原因未能顺利就业，根据成因，可以将其分为以下几类：

1、受性别歧视的高校特殊群体毕业生

在企业招聘中，女性往往会受到一定程度的歧视。由于女性特殊的生理特点，很多企业或多或少存在男强女弱的思想，认为女性缺少竞争力，所以很多企业以工作需要等原因优先考虑男性。在就业待遇上，女性也经常会比男性低。

2、家庭贫困的高校特殊群体毕业生

受到家庭经济状况的影响，这部分毕业生在就读时往往会花费很多的精力用于赚取学费以及生活费，从而对学业造成一定影响;较少参加各种讲座、竞赛等，从而对综合素质产生一定影响;由于很多毕业生需要跨区域就业，家庭贫困的学生会受困于求职产生的路费、住宿费等额外费用。家庭贫困的高校毕业生由于競争力下降，从而影响就业，造成就业困难。

3、形象不佳、有生理缺陷的高校特殊群体毕业生

国家给予了形象不佳、有生理缺陷的学生公平接受高等教育的权利，而且这类学生往往会更加珍惜这来之不易的学习机会，从而更加努力的学习。然而，在他们步入社会时，发现自己会受到歧视和不公平待遇，虽然这与自身素质无关，但很多单位还是会将其拒之门外。

4、学业困难的高校特殊群体毕业生

很多学生及家长存在着在大学里可以好好放松放松的思想，以为自己会成为就业市场上的香饽饽，从而放松了专业知识的学习，忙于各种活动，在毕业前才发现不能取得毕业证书，从而影响了就业;由于对专业缺乏了解，未能选择适合自己的专业，在学习过程中发现不适合自己或者缺乏兴趣，不能顺利毕业，从而对就业产生影响。

5、存在心理问题的高校特殊群体毕业生

由于受到家庭、社会等因素的影响，这类毕业生往往只关注“铁饭碗”，而多其它的就业机会视而不见，在就业时会产生极大的落差感，形成焦虑、自卑、消极、迷茫等心理问题，从而产生较大的就业困难。

6、人际交往能力较差的高校特殊群体毕业生

人际交往能力也是个人能力的一种体现，对毕业生求职也会产生很大的影响。很多不善于人际交往的毕业生由于不能跟应聘单位进行有效的沟通从而失去就业机会，造成自身就业困难。

7、“冷门”专业造就的高校特殊群体毕业生

由于部分高校的专业设置过于细致，不能适应社会需求，会产生一些“冷门”专业。“冷门”专业毕业生由于所学专业较为冷僻，就业选择面较窄，因此会导致就业困难。

二、高校特殊群体毕业生应具备的计算机知识研究

在大数据时代背景下，高校特殊群体毕业生在努力学好专业知识的时候，也应该学习一些计算机方面的知识，不仅能够扩展自己的知识面，而且还能提高创新创业的竞争力。

（一）高校特殊群体毕业生应具备的计算机知识

1、计算机应用基础知识

在信息化时代以及无纸化办公的时代，高校特殊群体毕业生应该熟练掌握和使用计算机应用的基础知识，包括计算机系统的组成、office办公套装软件中的word、excel和powerpoint的使用、计算机的安全知识等。

2、掌握常用的工具软件的使用

日常生活中常用的工具软件不仅要会使用，还要学会如何下载和安装。计算机的不同功能其实都是通过工具软件来实现的，常用的工具软件有杀毒软件、压缩软件、图片处理软件、多媒体软件、下载软件等。

3、熟练使用专业常用软件

虽然各个专业对计算机辅助作用的要求不尽相同，但是计算机辅助功能在各行各业中的应用是发展的趋势，所以高校特殊群体毕业生必须要熟练掌握和使用行业相关软件。

4、计算机网络知识

对于计算机网络的使用不应该仅仅局限于收发电子邮件和聊天等最基本的功能，还应该学会搜索所需的信息，同时也要对网络安全、网络体系结构等有一定程度的了解。

（二）高校特殊群体毕业生获取计算机知识的途径

1、以创新创业能力培养为学习目标之一

高校特殊群体毕业生必须要深刻理解创新创业的含义及意义，只有将创新创业能力的培养作为学习目标，在学习计算机基础知识时才能树立起创新意识。多与教师分析创新创业成功人士的创业背景和创新的两点，形成自己的创新创业思维，在之后的就业和创业中才能发挥更大的作用。

2、将创新创业融入到课程学习中

仅仅通过计算机基础课程的学习培养创新创业能力是远远不够的，还需要根据自己的兴趣、未来就业创业的需求来选择相应的计算机课程来学习。还可以参加计算机技术领域的专家或者知名企业家的讲座或者专题培训，不仅可以掌握行業的最新资讯，还能够激起自己创新创业的热情。

3、做好职业生涯规划，培养个人计算机素养

在入学时就要做好自己的职业生涯规划，使自己的计算机素养向着更加职业化的方向前进。找到计算机知识学习与职业生涯规划的契合点，深入了解所学专业需要的计算机知识，努力掌握未来岗位所需的基本技能。

三、高校培养特殊群体毕业生计算机能力的策略

高校不仅要给予特殊群体毕业生更好的学习环境，还要帮助学生提高使用计算机解决实际问题的能力，提升创新创业意识。

1、将创新创业思维融入课程建设及教学

大学教育最大的不同是学生可以自主进行学习，利用网络上的各种平台为学生提供便捷的学习资源，让学生根据自己以后的就业创业需求以及个人兴趣选择资源进行学习。在计算机课程建设中按照创新创业的内容，融入创新创业教育理念，建立比较完善的课程体系。在课程教学中加入创新创业成功案例，不仅能够使学生了解前人成功的方式，而且还能够传递创新创业的精神品质。通过案例教学可以起到很好的教育效果，不仅能够开拓学生的视野，还能启发学生的创新创业思路。

学校方面可以针对学生们的实际学习需求适当增加开设一些关于互联网技术、电子商务运营等创新创业教育的选修课程，从而加强对学生电子商务运营与互联网知识技能的应用培训，指导其有效识别市场运行规律，为其后续的创新创业实践奠定坚实的基础。

另外，高校还可以适当开设关于创新创业、电子商务等的选修课，组织与计算机技术相关的创新创业大赛，让更多的学生参与进来，提升用计算机解决实际问题的能力，让学习更有动力。

2、模拟任务环境

在计算机课程的教学中创新教学形式，将学生带入模拟的任务环境中，模拟任务环境可以设定为两种：

（1）模拟职业任务环境

在计算机课程教学中，教师根据学生所学专业创设不同的职业环境，引导学生进入相应的岗位角色，在特定的任务中使用计算机知识解决实际问题。比如在计算机基础教学中，可以对表演专业学生设定如下的职业任务情境：制作实用、精美的电子版剧本，拍摄所需的人员、道具、费用等相关信息表格，向投资人展示的演示文稿等。在这样的任务环境中，学生不仅能够提升计算机基础知识的应用能力，还能用更加专业的角度来审视自己的作品。

在模拟职业任务环境时，也要考虑学生的兴趣，确保学生能够更快地进入角色，提高教学效率。也可以用其它方式创建更好的模拟职业环境氛围。

（2）模拟创业任务环境

在计算机课程教学中，教师还可以模拟创业环境，学生开发的创业项目要有创新性，不能照搬已经很成熟的创业项目。在模拟的创业环境中，教师帮助学生进行项目的选择、开发、调研等，提升学生在创业中使用计算机进行问题分析和问题解决的能力，使学生深刻体会到创新创业的成就感，树立和增强创新创业的信心。

3、加强校企合作，强化社会实践

高校要加强校企合作，充分利用校外社会实践基地，让学生所学知识得到充分利用，体现自己的价值。在实习实训过程中，学生才能够真正了解自己与真实岗位之间的差距，明白计算机知识的重要性。加强校企合作可以从以下几方面入手：

（1）选派校企合作单位的优秀员工到高校进行专题讲座，不仅要传授相关工作经验，尤其是工作中计算机知识应用的内容，而且还要传播创新创业的理念和思想。

（2）学校根据企业反馈的各个岗位对计算机知识的需求，重塑课程体系，使其更具针对性，而不是目前所有专业都使用相同的教材和相同的教学形式。

（3）高校与相关企业签订岗位培训合作协议。高校根据企业的要求进行针对性培养，而企业优先录用培训的优秀学生。

（4）企业和校外社会实践基地给予学生充分的时间进行实习实践，确保学生在此时间段内能在真正的工作环境中得到锻炼，让所学知识真正的应用到工作中，解决实际问题。

4、强化师资队伍建设

培养学生的创新创业能力，首先要提高计算机课程教师的创新创业意识，而师资不足也是各个高校所面临的实际性问题。创新创业意识不高，在授课中不能起到很好的效果，相反还可能让学生对创新创业产生一定的误解。

高校可以使用专题培训、讲座等方式对教师进行培训，让教师对创新创业有充分的理解，对创新创业形成清晰、准确的认知。制定创新创业教育的教学评价体系，明确各项指标，让教师充分认识到创新创业的重要性，促使教师提高业务能力，帮助学生形成创新创业思想。