新课标背景下初中英语课堂教学效率提升的思考

周璇

摘要：在新课标的改革和要求下，初中英语应该改变传统教学方式中的枯燥和单一，寻找适合当下学生学习的英语教学教育方式，让学生通过在初中英语学习课堂中，更好的通过英语教师的教授了解英语的知识内容，提高学生对于英语的理解程度，并且能够真正的意识到学习英语的重要性，让学生在英语课堂上感受到快乐，同时也能感受到学习英语的正确打开方式，有利于学生进行日后的英语教学，扎实学生的英语基础。

关键词：新课标背景;初中英语课堂;教学效率提升

对于初中学生来讲，学习初中英语这一门课程是非常重要的，因为初中学生通过不断的英语知识内容上的学习，能够提高学生本身的英语素养，以及提高学生的综合实力。当下的英语教师一定要结合社会发展的趋势，对当下的学生进行英语课堂知识内容的针对性讲解，让初中学生能够通过在英语上学习到的知识进行优化，更好的将学生的英语知识运用带日常生活中。

一、新课标背景下初中英语课堂教学效率提升的好处

1.1让学生能够对英语这一门课程更加积极

初中英语教师能够更好的通过改变传统的英语教学方式，进而转变成适合当下初中学生学习英语的一种新颖的教学方式。这样的做法能够提高学生对于英语的兴趣，对英语能够产生一种好奇感，并且能够在英语教师的引导下，进行英语知识内容的学习能够让学生由衷的喜欢上学习英语这一门课程的所有知识内容。英语教师通过改变课堂的讲授方式。英语教师通过加入当下的多元化因素，更好的通过英语教师的教授了解英语的知识内容，提高学生对于英语的理解程度。

1.2提高学生的英语素养

根据当下社会的发展水平的不断提高，学习初中英语也是一门非常重要的课程尤其在初中教学中。初中英语教师可以根据当下学生的兴趣爱好以及接受英语讲课程度的能力，对不同的学生进行针对性的分析和讲解。让初中学生能够更好地对英语的知识内容进行正确的学习，让学生通过对英语问题进行不断的练习，最终提高学生的英语成绩。英语教师也可以根据当下的教学方式的改革，根据当下的学生学习英语的情况来优化课堂教学效率，更好地提高学生的英语素养。

二、新课标背景下初中英语课堂教学效率提升的探究和思考

2.1让学生进行课前预习英语知识内容

初中学生在英语教师的引导下，能够更好地对英语的知识内容进行正确学习。证明学生在英语教师的引导下，能够进行相关知识内容的学习也是一种进步。初中英语教师可以让学生进行课前预习，培养学生这一良好习惯的养成，能够让学生在面对教师讲课时，更好的理解教师所讲述的知识点内容以及能够到达举一反三的效果。所以可以认识到提前预习英语知识内容，能够提高学生在课堂上的专注力，更有利于教师引导学生进行课堂知识内容的学习。

例如，在英语外研版七年级上册《My teacher and my friends》中，英语教师可以让学生进行课前预习，让学生更好地了解我的教师和我的朋友这篇文章的主要语法和英语内容。学生可以对这篇文章进行大直解读，学生能够更好的通过课前预习来丰富学生的英语知识。在英语教师进行课堂教学中，学生可以对教师讲述的语法以及相对应的单词能够更加深入的去了解，让学生通过教师对待英语知识的方法，来优化学生对待英语的正确认识。

2.2进行小组分配，提高学生学习的积极性

在当下的学生学习氛围中，教师在英语课堂上让学生能够进行小组分配，在一个小组中能够更好的通过了解其他学生在英语上对其知识内容的了解程度以及通过学生之间的相互的借鉴，促进学习上的学习动力。学生同时更好的通过英语教师的教授了解英语的知识内容，提高学生对于英语的理解程度，并且能够真正的意识到学习英语的重要性，让学生在英语课堂上感受到快乐，同时也能感受到学习英语的正确打开方式。

例如，在英语外研版七年级上册《My English lesson》中，英语教师可以先让学生先进行小组结合，让小组既能够相互之间竞争又能够相互提高对方的英语学习进度。这样的做法能够更好地让学生对自己的英语水平有一个更深层次的理解。学生也可以通过不断地对比小组成员与自己的学习进度，来提高学生的英语学习进度。同时，通过相互之间的共同合作，最终能够让教师在英语讲课过程中，吸引学生的注意力，能够让学生更好地融入到日常英语教学环境中，更好地提高学生的综合实力。

结束语

在现在的背景下，当下的英语教师一定要结合社会发展的趋势，对当下的学生进行英语课堂知识内容的针对性講解，更好的通过英语教师的教授了解英语的知识内容，提高学生对于英语的理解程度。英语教师通过加入当下的多元化因素，更好的通过英语教师的教授了解英语的知识内容，提高学生对于英语的理解程度，并且能够真正的意识到学习英语的重要性，根据当下的学生学习英语的情况来优化课堂教学效率，更好地提高学生的英语素养。

参考文献：

[1]张志新，夏颃淇，刘静.美国STEM-SOS教学模式的特点及启示[J].教学与管理（中学版），2019，（6）.79-82.

[2]黄文雯.浅析初中英语课堂教学效率的提高[J].读与写，2019，16（1）：112.