小学道德与法治教学中学生法律意识的培养策略

张希成

摘要：随着我国教育教学模式改革的不断深入发展，小学道德与法治教学中学生法律意识的培养成为改革的新方向。道德与法治这门课程是对小学生法律意识的重要组成部分，对学生的法律意识、道德素养的培养具有非常重要的意义。因此小学道德与法治教学中培养学生法律意识有利于小学生综合素质的提高和全面发展。本文通过对小学道德与法治教学中培养学生法律意识的意义进行探究，进而提出具体的培养策略，希望对促进小学生的全面发展做出积极贡献。

关键词：小學;道德与法治;法律意识;培养

引言

我国是法治国家，实行依法治国，作为公民就要知法懂法，做到不犯法，小学生作为未来社会的接班人，新一代的国家主人，就更要积极进行法律意识的培养。因此加强小学道德与法治教学的有效性成为重中之重，不能让这门课程的设置形同虚设，要让这门课程设置的有意义，让学生多多接触和了解到我国社会是一个法治社会，要遵守和维护法律的权威，做一个知法懂法守法的社会主义合格接班人，为祖国的社会主义建设添砖加瓦。

一、小学道德与法治教学中培养学生法律意识的意义

小学道德与法治的教学对于学生综合素养的提升具有非常重要的作用，是小学阶段重要的课程，由于小学生年龄较小，没有经历过社会上的人心险恶，所以自我保护意识比较弱，在遭受不法侵害时，往往不能采取切实有效地措施进行自我保护。同时对于道德与法治认识比较肤浅，对于一些法律专业术语和常识不能做到深刻的认识，因此教师有必要运用道德与法治这门课程加强对于学生的教导，培养学生的法律意识，促使学生知法懂法，能够合理应用法律这门武器保护自己的合法权益。在实际教学中，教师可以根据学生的不同特点，采取不同的方法和策略，使学生真正能够将学到的道德与法治知识进行消化吸收，树立法治观念，同时让学生认识到道德与法治这门课程的重要性，从而提高对于这门课程的认识和兴趣，从而有效提升学生的法律意识，促进学生的全面发展。

二、小学道德与法治教学中培养学生法律意识的策略

1.合理利用多媒体教学

现代教学模式多样化，对于小学道德与法治教学也可以采用多媒体教学的模式，促进小学道德与法治教学中学生法律意识的培养。多媒体教学能够有效提升学生的学习兴趣，帮助教师进行道德与法治的教学，通过丰富的画面和音频效果，吸引小学生集中注意力，进行道德与法治的学习。同时教师也要充分发挥学生为主体的教学模式，积极引导学生进行思考，培养学生的思考能力，结合教材进行优化整合，培养学生的法律意识。

2.科学制定教学目标

针对学生实际科学制定道德与法治的教学目标，不断提高学生的整体素质，教师要在道德与法治的教学过程中，根据道德与法治课程标准和培养学生核心素养，科学制定教学目标。教师和学生要在这个大目标下，共同学习，努力达到设定的目标。同时根据设定的大目标，可以再分解成若干个小目标，教师和学生再一节一节课的达到这些小目标，完成教学改革的重任。例如在《感受生活中的法律》一课学习中，可以将教学目标进行设置，以培养学生法律意识为总目标，首先对生活中常见的法律进行认识，让学生积极讨论，以增强认识;其次教师对生活中的法律进行讲解，使学生产生基本的法律意识;最后让学生谈一谈自己的认识，生活中如何遵守法律，做到知法懂法，不做违法犯罪的事情。这样在目标分解的前提下，培养学生的法律意识，促进学生德育全面发展[1]。

3.根据学生特点，因材施教

在小学道德与法治课程教学中，要以培养学生的法律意识为目标，以德树人，遵循以人为本的教学理念。十年树木，百年树人，只有从根本上重视学生的道德与法治教学。在具体的教学过程中，要根据学生的特点和教学改革的需要，设计合理的内容，采取科学有效的教学方法，提升教学的有效性。根据学生的年龄特点，采取适合学生的教学方式，对低年级的学生可以采取视频讲解和图片展示的方式进行教学，丰富教学的内容，让学生爱上道德与法治这门课程，提高学生学习的积极性和有效性，提升教学效率和教学质量。对于高年级学生，可以加入一些实践活动，使学生增加体验的同时，感悟道德与法治的思想，提高认知，促进教学效率的提升。比如观看法制纪录片、《法制在线》等，有效培养学生的道德意识和法律意识。

4.联系实际，提高认知

在小学道德与法治的教学过程中，要理论联系实际，让学生提高对于道德与法治教学的熟悉，在生活场景中感悟道德与法治，这样学生才能够认识的更加深刻，不断加强对于道德与法治的学习水平。将道德与法治的教学引入到实际生活中，可以使学生理论联系实际，让他们在生活中去真真切切的感受道德与法治的观念，用心去体验，在实际行动中践行道德与法治的观念，有效培养学生的法律意识[2]。

结论

综上所述，在小学道德与法治的教学过程中，要采取多样化的方法提高教学的有效性，促进学生法律意识的培养，对于我国法治社会的建设，提高依法治国，促进公民知法懂法守法具有非常重要的实际意义。

参考文献：

[1]吴珍.在道德与法治课堂上开出礼仪之花——以小学道德与法治《讲文明懂礼貌》为例[J].科学大众（科学教育），2019（01）：55-95.

[2]崔亚利.《道德与法治》课堂教学方式探索[J].中国教师，2019（01）：108-109.