初中美术教学过程中学生创新意识的培养探究
2021-02-23金慧敏
金慧敏
摘要:近年来,随着新课改步伐地迈进,人们对人才的培养要求变得越来越高,尤其是学校作为育人的主阵地,在培养学生能力与建立知识体系的过程中发挥着重要的作用,尤其是美术学科来说,主要是利用艺术的手法来激发学生的审美意识和创新意识的发展,加之初中生在这个阶段的大脑还处于完全发育的状态,而美术教学又在某种程度上为满足学生学习和发展需要发挥着重要作用。本文就初中美术教学的现状以及如何在美术教学中培养学生的创新意识做论述。
关键词:初中美术;教学过程;创新意识
在初中阶段开设的每一门课程都有其開设的意义所在,对于美术学科来说,它在培养学生审美意识、思维能力发展与创新意识等方面发挥着重要的作用,学生在学习文化学科知识疲劳的时候,中间穿插美术、体育等“休闲”学科来说,不仅可以放松学生的大脑,还可以利用丰富多彩的活动形式拉进教师与学生之间的距离等,可见美术学科的必要性,所以在新课改的形式下,教师如何在传授知识的同时融入创新元素就变得尤为重要。
一、分析初中美术教学的现状
一方面有的教师存在错误的教学观念,受到应试教育与传统教学观念的影响,有的教师认为教材是完美无缺的,只要按照教材的编排与内容进行授课就可以,对于教材中的一些内容,例如:图片、备注等都没有详细地发掘其中的意义所在。另一方面初中生的文化课的任务很重,以至于一些文化课老师为了提高自己所教科目的分数而占用美术、体育等艺术类的课程,使得一些学校表面上存在美术课程,而实际教学的过程中美术、体育等艺术类学科的课程少之又少,不利于学生的全面发展。
二、探究初中美术教学中学生创新意识的培养策略
2.1渗透在学科教学之中,促进学生的发展
在新课改步伐不断迈进的过程中,要充分发挥教师的职责—教书育人,其中教书—遵循教育规律,循循善诱,因材施教,促进学生知识的增加,育人—在立德树人的背景下培养学生的德育品质,创设丰富多彩的课堂活动,培养学生的创新精神与实践能力的发展,因此教师在进行学科教学时,一方面要注意学生对知识的积累,另一方面要善于挖掘教材中有关创新的元素,让学生在学知识的同时不断渗透创新意识,使学生们能够在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展。
比如在进行人美版本初中《手绘线条图像–会说话的图画》的教学时,教师可以利用多媒体向学生呈现多张线条图片,让学生观察线条的构造以及使用技巧,接下来让学生以小组为单位进行创设线条图画,学生们在原来学习美术的基础和教师的指导下,从图画的构思、设计、使用工具、实施等一步一步地进行,每一个环节都是小组内不同的成员进行合作交流、自主探究等形式进行,最后作品完成后,教师与学生一起进行评价和总结,在实践的过程中发散学生的思维,培养学生创新意识的发展。
2.2重视学生的主题地位,促进学生的发展
在教学过程中,教师要跳出传统的教育模式,也要认识到自己的角色发生了变化,从原来的主导者变成现在的引导者,从原来的重结论轻过程到现在的重结论的同时也重视过程的发展,从原来传授知识到现在除了教会学生知识,还要传授学习方法,让学生积极主动地去探索未知的世界,促进教师与学生的共同发展。
比如在进行人美版本初中《吉祥物的设计》的教学时,教师可以先向学生提问,有没有同学参加过吉祥物的设计呢或者在日常生活中我们都喜欢哪件东西做为我们的吉祥物呢?在教师的引导下,学生们开始以小组为单位进行设计吉祥物,学生通过互联网搜索吉祥物的设计流程以及构造方法等内容,观看有关吉祥物制作的视频,最后在教师与学生的一起努力下,评选出优秀的作品,并请优秀小组进行分享。
2.3创设丰富多彩的教学活动,追求课堂的精彩
丰富多彩的教学活动不仅可以拉进教师与学生之间的距离,还能使学生感受学习的乐趣,尤其是美术这门学科来说,是一门理论加实践性很强的学科,既需要学习如何构思、勾勒一幅图画,还需要将学到的东西通过绘画的形式表现出来,这就需要教师在开展丰富多样的教学活动的同时,培养学生的创新意识。
比如在进行人美版本初中《关注身边的美术遗存》的教学时,教师可以利用多媒体向学生出示我国、外国的历史文化遗产,让学生们不出校门就可以感受历史文化遗产的魅力所在,紧接着,观看完毕之后,让学生们以小组的形式进行每一期的板报设计,通过板报的形式,激发学生学习兴趣的同时,培养学生的创新意识与动手能力的提高。
结束语
综上所述,美术学科同其他学科一样,不仅能提高学生的能力与知识的增加,还可以通过学生的绘画过程、作品以及手法等帮助教师明确下一步的教学目标,所以教师在进行美术教学的时候,不仅要教会学生理论知识,还要注意跳出应试教育的火圈,从传统的教育理念向符合时代的教学方式出发,在学习与实践的过程中培养学生的创意意识,促进学生的全面发展。
参考文献:
[1]张丽娜. 初中美术教学中学生创新能力培养的策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践,2020,3(11):59-60.
[2]郑雪萍. 初中美术教学过程中学生创新意识的培养探究[J].才智,2020(09):167.