初中英语学法指导点滴

岳驰

在英语教学中，要真正提高学生的英语水平，不但要调动学习英语的积极性，更重要的是要注意培养学生良好的学习方法，下面谈谈我在学法指导方面的几点做法。

一、听说训练指导

要学好英语，听说是基础。对于我们农村学生来说，听说训练主要靠课堂上，我充分利用课堂上的45分钟。首先，我让学生认识到听说在英语学习中的作用，听得懂，说得对，才能读的流利，写的规范。并帮助他们克服怕说错的畏难情绪。在课堂上，我尽量用学过的英语讲课，也要求学生尽量用学过的英语回答问题，汉语中带英语是常有的事。

二、听课指导

要学好英语，听课是重要的一环，学会听课尤为重要。一般来说，学习好的学生，就是会听课的学生。

我要求学生课前预习，把要学的单词、课文先过一遍，疑难处作上记号，待老师讲解。我还要求学生课前把课本、笔、练习本等学习用具准备好，从老师进教室起，精力高度集中，眼、脑、手、口并用。用眼，就是看着老师的表情、动作、发音的口型等进行模仿和思维;动脑，就是分析、记忆和思考;动口，就是朗读，操练和回答问题;动手，就是记录新的知识内容，使学生变被动为主动，由观众变成演员。

三、记忆指导

1.单词记忆：我指导学生用拼读法、读音规则记忆法、词性归纳法和联想法来记忆单词。

2.知识点和语法点的记忆：采取理解记忆法进行记忆。

3.课文、对话的记忆：课文是字、词、句和语法的综合训练和运用，可采取英汉比较进行记忆。即想着课文的意思，用英语把它说出来。还可用想象记忆法进行记忆，即想象出对话的情境、内容进行記忆。

四、复习指导

复习是巩固所学知识的重要环节。如果这一环抓不好，势必造成新旧知识脱节。知识遗忘率大，两极分化严重。及时复习是强化记忆，控制遗忘，防止两极分化的根本措施。根据心理学家的实验证明：英语单词和语法识记两三天之内遗忘最多，复习的间隔要先密后疏，即当天学过的知识晚上必须复习，我教学生，晚上睡觉前，闭上眼睛，过一遍电影，即把当天所学知识回忆一遍，第二天课前再过一遍，然后一周，一个月、三个月再巩固几次，这样效果最好。

教会学生用联想法复习巩固所学知识。即学到新的词联想起其同音词、同义词、反义词、同形异义词、同义异形词和同根词等。

教学生用归纳法进行复习。归纳整理是把所学内容进行浓缩记忆。对所学单词、词组、知识点、语言点、句型结构和语法知识做阶段性和系统性归纳。单词归纳可以从读音规则、词形 词义、词性等进行归纳成动词词组、介词词组、名词词组、动名词词组等，也可以同义词组、反义词组进行归纳;知识点可采取单课归纳、单元归纳、阶段性归纳和总复习归纳;句型可按句型结构和特点进行归纳;语法可按各项之间的相互联系或区别进行归纳。

五、自学指导

面对不同层次的学生，要想让每个学生都有进步，使差生变优、优生更优，教会学生自学也是必要的。对于成绩较好的学生来说，他们有自学的能力，只要老师加以指导，他们就会脱颖而出。我根据不同学生的能力，要求他们做不同层次的练习，看不同层次的课外读物，教会他们使用《英汉词典》，培养他们查词典的好习惯;要求每个学生准备一本“疑难录”，把看不懂的记下来，到学校时问老师。阅读课外读物时，不需逐句弄懂，只需理解大意，对于难理解的单词、句型、可根据前后意思、词性、字母的大小写、词根等猜一猜，便可读懂。

我所任班级的学生（普通中学），在近几年的统考、中考中，成绩突出，无论是优生人数还是及格人数均为名列前茅，事实证明，要提高学生英语水平，必须在学法指导上多下功夫，日积月累，最终都会取得良好的效果。