幼儿园户外体育大循环活动的实践与探索

李姗姗

摘要：幼儿阶段是提升幼儿身体素质，对幼儿进行锻炼的重要时期。在幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园要展开多种多样的体育活动以及户外游戏，通过大循环活动培养幼儿对体育活动的兴趣增强幼儿身体素质帮助幼儿构建健康的体质，从而增加对环境的适应力。由此可见，在幼儿园的教育教学中体育活动是重要的组成部分，对幼儿的身心健康发展有非常重要的影响，其中体育大循环活动在幼儿体育活动中有重要作用。本文对幼儿户外体育大循环活动的实践进行了以下探究。

关键词：幼儿活动;体育锻炼;大循环活动

幼儿户外大循环活动是发挥幼儿体育活动锻炼的重要途径，其中以丰富的体育活动系统的活动素材以及有趣的开展模式调动幼儿对体育运动的兴趣，激发幼儿参加体育活动的主动性与积极性，从而增强幼儿的运动能力帮助幼儿形成体育锻炼的良好习惯构建健康的体质。因此教师要加强对户外体育大循环活动的重视，积极创新活动模式以及内容为幼儿的全面发展创造良好的条件。

一、幼儿园展开户外体育大循环活动的意义

（一）帮助幼儿建立健康的体格

幼儿阶段是帮助幼儿构建较好的身体素质的重要阶段，目前幼儿园和家长因为害怕发生安全事故，使幼儿缺乏足够的运动这导致幼儿的身体机能不能得到健康的发展。根据幼儿园教育指导纲要指出新时代的教育目标是要提高幼儿的运动能力、促进幼儿健康生长发育、培养良好的个性品质，这要求幼儿园要保证幼儿有充分的户外活动时间和足够的运动量，科学地安排幼儿进行跑、跳、走、爬的基本体育训练以及圈类、球类、绳类的体育锻炼活动从而促进幼儿骨骼心肺以及肌肉的健康发展提升幼儿的运动能力。为此幼儿园要展开丰富多样的户外体育活动激发幼儿主动与积极参与体育活动的兴趣，使幼儿在体育活动中实现体格健康发育的目标。

（二）培养幼儿勇敢自信的良好品质

幼儿在对于外界世界的探索中能够培养起勇敢的良好品质。在日常的户外体育活动中，幼儿常常会遇见一些困难一些胆子比较小的幼儿就会产生胆怯的心理，怯懦的性格不利于幼儿的品格发展。当幼儿在遇到困难时，教师要及时进行鼓励和科学的指导，帮助幼儿克服胆怯心理，鼓励幼儿进行挑战和尝试，以克服困难当幼儿在教师的鼓励下突破了困难收获了成功时会收获成就感与满足感这些能够帮助幼儿树立克服困难的信心，构建勇敢的良好品质。

（三）有利于培养幼儿的集体荣誉感

在户外体育带循环活动中，不可避免地会出现很多小组活动以及集体活动在这些活动中能够有效地帮助幼儿形成集体意识以及培养良好的团队协作意识。集体意识和团队协作意识能够帮助幼儿增强人际交往能力，集体荣誉感是良好品质中的一种对于幼儿的终身发展有重要作用。

二、有效展开户外体育大循环活动的策略

（一）合理规划场地利用环境

户外环境对幼儿的教育有重要作用，对于体育大循环活动而已，户外环境以及场地非常重要，这要求幼儿教师在创设体育活动时要促进环境体育活动与幼儿的发展有机地进行结合，因地制宜的规划户外场地是幼儿的体育活动更加科学为幼儿在大自然环境中进行欢快的运动为此教师可以将户外活动设施与体育锻炼设施结合在一起丰富体育活动内容。

（二）丰富活动素材，展现活动层次

教师不仅要丰富幼儿体育活动内容，还要对体育活动的玩法进行创新，以此来调动幼儿参与活动的主动性与积极性。如果跳房子在傳统的玩法是单人进行，但教师可以拓展跳房子的场地展开双人跳，集体跳反跳等方式进行跳房子活动，幼儿可以通过手拉手或分工协作的方式，完成跳房子的任务。在老鹰抓小鸡的游戏活动中，教师还可以设立一个保护时间或保护场地，增加除老鹰和小鸡外的第三方势力。通过对玩法的创新与丰富可以激发幼儿参加体育活动的兴趣，同时教师还要根据幼儿的年龄段设计，不同的体育活动，进行不同难度的玩法增加，这样在丰富内容的同时体现活动的层次性。

（三）根据幼儿表现调节活动强度

幼儿户外体育带循环活动是一个动态发展的过程，在户外活动中会出现许多教师难以预料的突发情况，这时就需要教师通过对幼儿游戏表现的观察和研究进行预测方案的制定，并通过不断调整活动的强度和密度，来保证幼儿参与活动的安全性。在刚开始进行活动时，幼儿的兴趣非常地高涨，幼儿可能会不受规则的限制，进行多方面的尝试，这时教师就要将活动的目标以及活动的难度降低。如在进行越过障碍物的活动时，幼儿刚开始由于对活动感到非常的有兴趣，所以从行为上也表现得比较亢奋，若教师将障碍物设置得比较大，可能会导致幼儿难以约束自己的行为，从而产生安全隐患。为此在活动初期，教师要将障碍物设置得小一些，跨越程度设置得短一些，这样可以在保证安全的情况下顺利地展开活动。

当幼儿进行了一段时间的活动后，掌握了活动的基本操作，为了继续保持幼儿的兴趣，教师可以适当的增加活动难度如增加障碍物的体积大小，增加跨越的长短距离等等为幼儿创造更大的游戏探索空间。在这一过程中，幼儿的体育素养能得到有效的发展从而体育活动也会变得更加有意义和价值在后期幼儿因为经过了长时间的活动，已经出现精力疲乏的情况，为此教师就要适当的降低难度，并幼儿能够顺利地完成活动。

综上所述随着教育改革的深入家长和教师对幼儿的身心健康发展越来越重视，教师要通过构建科学合理的户外大循环活动激发幼儿参与活动的兴趣从而帮助幼儿加强身体素质促进幼儿的健康成长。

参考文献：

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