简析大数据时代高校思想政治教育面临的挑战与对策

孙茜 张冬冬 温雅婷

摘要：随着大数据时代的深入发展，人们的兴趣喜好及阅读倾向等都能够被大数据所掌握，从而使人们接收到自己所感兴趣的信息，使得网络信息对人们具有较强的吸引力。而高校的思想政治教育工作缺乏对学生的相应吸引力，同时对网络上纷杂的信息缺少有效地应对策略，这使得高校的思想政治教育工作面临一定的难题。为提高大学生的思想政治教育水平，高校教师应该积极把握时代特点，并做出相应的转变策略，以树立大学生正确的思想政治观念，提高高校思想政治教育工作的效率，帮助人们应对大数据时代所带来的思想挑战。

关键词：大数据;思想政治教育;高校;策略

由于受传统教育观念及教学方法的影响，目前高校所采用的思想政治教育工作方式与大数据相比，对学生缺乏有效的吸引力，同时由于高校对大学生的思想政治教育缺乏重视，相关工作者的整体素质及能力有所缺失，影响到大学生正确思想观念的形成。因此，本文对目前高校思想政治教育工作的相应挑战进行了深入的分析，并提出相关策略，以推进高校思想政治教育工作的有效进行。

一、新时代高校思想政治教育工作遇到的挑战

（1）相关工作缺乏吸引力

目前，高校的思想政治教育工作，多是采取传统的教学方法，在课堂上进行理论讲授，来使学生进行思想政治内容的学习。在这样的情况下，互联网上的丰富信息将为学生带来极大的便利，帮助学生更快、更多的学习相关内容，并通过多样化的内容形式以及交互式的沟通方式吸引住学生的注意力，使学生喜欢在网络上进行知识学习，忽视线下思想政治课堂的作用。同时，由于学生思想政治观念尚不成熟，网络上的丰富信息容易使缺乏一定鉴别能力的学生迷失在网络信息中，从而不能深刻把握思想政治观念的深刻内涵，形成正确的思想观念。

（2）相关教育者对大数据态度不明确

随着现代化网络对人们生活各方面的不断深入，人们的日常生活习惯都发生了重大转变，因此教育从业者应该对时代变化进行深刻的把握，根据时代要求，不断提高自身的素养及能力。目前，高校的思想政治教育工作者对于网络大数据的态度不明确，一部分教师认为可以运用网络信息帮助学生进行更好的学习，拓宽学生的知识面，但有的教师认为网络上的信息过于纷杂，缺乏相应的系统性，从而会对学生会造成一定的负面影响，不能使学生形成正确的、系统的、能支撑其行为逻辑的思想观念。高校对大数据的态度区别影响到了相关教育工作的展开，使教师无法正确运用现代信息技术的优势，使思想政治教育无法适应时代的发展。因此，高校思想政治教育工作者应该正确看待现代网络技术的优势与劣势，通过对信息进行甄别以及正确应用网络信息技术的优势，提高教学水平，帮助学生形成正确的思想观念，并扩大高校思想政治教育工作的范围及有效性。

二、高校在大数据背景下的教育对策

（1）帮助学生树立大数据观念

在时代的发展下，大多数学生从小就开始接触网络，体会到了网络上丰富信息的好处，但同时由于学生往往缺乏生活经验，不能认识到网络的隐患，因此教师要帮助学生树立正确的大数据观念，使学生认识到在进行网络信息的预览时，需要进行甄别、选择，并减少上网时间，正确应用大数据及网络为人们带来的便利，而不能沉迷于网络，使学生能够正确应用网络中的丰富数据，并提高自身的学习能力。教师在进行具体的教学过程时，需要对大数据的优势及劣势进行全面性的讲解，让学生学会甄别信息，同时教师还需要在课堂上引导学生进行社会主义核心价值观的学习，并及时分享国家的最新政策，提高学生的思想觉悟。最后教师还要通过相应的实践活动，帮助学生提高鉴别数据、分析数据及处理数据的能力，从而使学生能够正确使用网络信息，让网络信息为学生的学习创造最大的价值，发挥相应的积极作用。

（2）引导学生合理运用数据知识

高校的思想政治教育工作者在帮助大学生树立了正确的数据观念之后，还需要在数据运用方面对学生进行引导，帮助学生从信息当中得到相应的启发，从进行自主学习。如果教师只是将数据和信息直接展示给学生，会影响到学生对信息的理解程度。因此为了提高教学工作的效率，教师应该对数据背后的信息及内涵进行深入地掌握，并在课堂当中引导学生自主解读。通过这种方式，教师可以帮助学生正确合理地运用数据信息，并提高学生对数据的分析能力，而且这种方式可以极大地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生对现代信息技术的作用形成更深刻的理解，从而推动大学生更加有效地运用大数据知识，提高自身的知识水平。

（3）采取多元化的教学手段

高校的思想政治教育者在进行教学讲授时，应该切实把握学生的身心特点，及时进行教学手段的改进，采取多元化的教学方法，提高学生对课堂内容的兴趣，从而提高相关工作的效率及水平。思想观念的形成不仅需要理论还需要实践，因此高校教师在进行理论讲授的同时，还需要搭配相应的实践，组织学生开展相关的活动，将知识与生活相联系起来，使学生能够从生活经验当中获取理论的深刻认知，从而将理论认知具体化为学生的行为举止，使思想观念能够正确指导学生的行动，发挥思想政治教育的意义和价值。例如，教师可以采取网络上的互动式沟通方式，及时了解学生的思想动态，也可以通过建立微信群或者微信公众号等为学生开展多方面的教学活动，促进学生正确思想观念的形成，并对学生的言行起到一定的指导作用。

总结

总之，高校的思想政治教育工作者需要正确应对时代的发展，并采取相应的措施，帮助大学生在思想政治教育课堂当中得到相应的提升。这需要教师不断自主学习现代信息技术，提高自身的教学能力，并帮助学生进行信息甄别与理解，从而帮助大学生形成正确的、整体的思想政治观念，为高校提高教育水平贡献力量。

参考文献：

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[2]柯柏玲，张宏亮.大数据时代高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2020（8）.

[3]朱诗萌.关于大数据时代高校思想政治教育面临的挑战与对策研究[J].知识经济， 2020（13）.

作者簡介：孙茜（1992.01-），女，汉族，河北石家庄人，硕士研究生。研究方向：思想政治

张冬冬（1993.07-），男，汉族，山西临汾人，本科学历。研究方向：思想政治

温雅婷（1992.05-），女，汉族，河北石家庄人，本科学历，助教。研究方向：思想政治