浅谈促进大学生创新创业能力的有效措施

张天棋

摘要：在目前的环境下，很多大学生缺乏创新创业精神，这种情况对大学生毕业就业有所不利。因此，高校应不断完善师资教育体系，在基础教育知识库的基础上促进教育环境改善，培养创新意识和综合素质较强的优秀大学生。应以提高学生就业质量为导向，提出提高大学生创新创业能力的策略，强化大学生思想和实践导向，强化其创新创业意识，培养其创新创业能力。

关键词：大学生;创新创业能力;能力提升

前言

目前，中国特色社会主义建设进入了新时代，建设适应时代发展的创新型国家刻不容缓。 高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命和责任，要引领大学生进入创新创业的浪潮，引导学生辩证看待创新创业，帮助学生选择合适的创新创业路径，提高大学生的创新创业能力。

一、分析大学生创新创业的背景

首先，随着“互联网+”的快速发展，移动互联网技术、大数据、云计算技术等信息技术工具逐渐走进人们的日常生活。“互联网+”与传统产业融合，推动传统产业转型升级，为社会发展提供了新机遇——对人才的需求不再只看人才的学术水平，还要依据创新与实践能力，选择应用型人才。因此，“互联网+”为当下大学生创新创业开辟了新的机遇。

第二，国家正在加快推进创新型国家建设和实施创新驱动发展战略，进一步激发社会主义市场活力和社会创造力。从扶持中小企业，加快科技、服务业发展，到创新重点领域的投融资机制，鼓励社会投资，开放国家大型科研基础设施，中央政府在各方面不遗余力地支持和鼓励大学生创新创业发展。

在这样的大背景下，各地高校认真学习，借鉴优秀经验和做法，并结合自身实际，改进工作方法，创新工作机制，为真正促进大学生创新创业而努力。

二、当下大学生创新创业能力提升遇到的困难

目前仍有部分大学生缺乏创新创业意识。很多学生学习不够努力和自觉，为毕业就业或者创业的准备不足，个人学习成果经受不住市场考核;还有一部分学生缺乏对社会的认识和体验，很难适应社会的复杂性。

近年来，不少高校弱化了就业型学校的基本要求，对创新创业教育重视不够，且缺乏创新创业的专业导师。同时，受主、客观因素约束，高校创新创业教育仍停留在理论教育阶段，专业理论教育與社会实践脱节，违背了用人单位的人才需求和创业的需求。

三、培养大学生创新创业能力的具体办法

3.1核心——大学生的综合素质发展

在大学教育的实践中，教师要在传授创业、就业所需的知识和技能的基础上培养学生的创业和创新技能，帮助学生提高创新创业认识，培养坚强的意志，促进参与实践，才能使学生更好地融入社会。在此基础上，创新创业教育过程必须个性化，根据大学生的不同专业、不同性格和专业定位，分层次推进。例如，笔者与团队导师在组织学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛过程中，组建了大学生创业团队，团队成员包括建筑专业、经济管理专业、市场营销专业、艺术设计专业、教育专业等各专业学生，他们专业特点和思维方式均不相同，团队指导教师既要围绕项目本身的特点和学生个性合理规划项目工作内容安排，又要结合学生专业特点进行有效引导和培养，并从项目市场运作动态的视角指导学生团队开展相应的创新创业教育内容，力争团队中每一名学生都能立足本专业，全面领会和掌握创新创业各环节，具备较高的创业素养和较强的创业能力。

3.2完善高校创新创业教育体系

一方面，完善创新创业教育体系，强调理论与实践相结合，在创新创业教育过程中模拟社会就业实践。首先，对大一新生进行创新意识培养，通过创新创业形势分析、职业生涯规划等分层教学与管理，让他们对创新创业有完整、清晰的认识;针对大二学生，引导他们加强对自身就业规划、创业基本条件等的认识。另一方面，加强创新创业导师培训，完善的教育体系必须以高素质的师资队伍为基础。只有将研究成果应用于实践创新的教师，才能有效地帮助大学生提高创新创业能力，通过平台引导大学生和学校优秀校友特别是相关专家或技术人员进行交流，他们可以向学生传达有关创新思维、先进技术和市场需求的信息，使大学生在把握社会走向的基础上能够更全面地面向社会和市场，提高创新创业效率和成功率。

3.3校、企合作共建学生创新创业基地

创建大学生创业孵化中心，聚焦大学生创新创业项目的推广和孵化，支持学生的创新创业项目，提供场地和资源支持，还为大学生创新创业提供政策指导、风险评估、注册等一对一辅导服务，为大学生提供社会资源和更多的学习机会。

选择一批科技水平较高、综合实力较强的企业作为校、企合作的创新创业基地，深入探索校厂合作新模式;关注人才培养、产教融合等关键环节，提高创新创业教育质量;积极推行“专业理论+实践实习培养”的人才培养模式，引导大学生将专业理论应用到实践研究中，逐步从模拟转向实战，培养真正的应用型人才。

3.4组织开展第二课堂活动

培养和提升大学生创新创业能力是一项系统工程，获得课程学分只是奠定了本项目的专业基础。还要营造浓厚的校园创新创业氛围，建立协会辅导制度，确保各协会有相关的创新创业指导员，积极引导和组织大学生参加各类协会活动。大学还应采取竞争激励政策，鼓励学生参与创新创业大赛，改革学分的分配制度和奖学金制度，更加注重物质和精神层面的奖励，激发学生们的参与性。同时，鼓励教师以指导教师的身份关注和支持学生，作为创新创业大赛的指导教师，在时间、经费、场地等方面给予学生支持，为提升大学生的创新创业能力保驾护航。

结语

综上所述，在大学期间培养学生创新创业能力的重要性不言而喻。针对学校师资力量不足和创新创业教育体系的不完善等问题，学校应积极完善高校创新创业教育体系，促进校企合作，构建创新创业孵化中心，创新第二课堂制度，鼓励学生参加创新创业竞赛，提高学生创新创业能力。

参考文献：

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[2]李子昂，黄鹏.大学生创新创业的路径研究.商业文化，2021（2）：106-107.

[3]黄远辉.大学生创新创业能力提升策略.广西教育，2021（11）：164-165.