谈幼儿园教学管理中的主要问题与对策

王小琴

摘要：在现代化教育工作中，幼儿园时期的教育活动已成为培养受教育者综合素质的重要途径。为提高幼儿综合素质，诸多教师与幼儿园愈加注重开展科学合理的教学管理工作。然而部分教师在开展工作时存在诸多问题，其管理策略也需进一步提升。针对于此，本文将根据当前幼儿园开展教学管理时常见的几种问题提出有效策略，提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。

关键词：教学管理;问题：策略

引言

当前，我国各阶段教育工作不断发展，受教育者的发展天性也已成为教师开展教育管理工作的重要参考因素。同时，在愈加注重素质教育的大背景下，幼儿园管理也出现了更多的问题。例如，部分教师在开展教育管理工作时，所应用的策略过于单一;还有部分教师在开展教育活动时过于注重目的性，压制幼儿的发展天性。为此，研究解决幼儿园教学管理问题的策略意义重大。

一、幼儿园管理中的常见问题分析

（一）管理工作与幼儿发展特点天性不符

在幼儿园阶段，受教育者的个人意识与思维尚未成熟，其对系统化的文化理论知识认知并不全面。因此，在这一阶段并不适合开展教学性过强的管理活动，而应该发展幼儿天性，尊重幼儿意愿。然而，部分幼儿园在开展教学工作时，或过于注重教学性，即在幼儿园阶段开展诸多教学活动，包括拼音与汉字的读、写、组词、造句等，部分幼儿园甚至在学前阶段便开展100以内的加减法运算教学。在此类活动中，幼儿只能按照教师要求而被动参加，但其对教师所讲知识缺乏全面理解。长此以往，幼儿的发展天性受到抑制，其个人品质与综合素质的培养也将受到影响。

（二）管理策略与幼儿个人情况不符

从幼儿发展特点看，其在这一时期对多元化内容有极大探究兴趣，这就意味着，教师在开展教学工作时，也要注重引入多元化策略，满足幼儿不同需求。但一些教师所采取的的教学管理策略过于单调，例如，只会制定严格固定的班级规章制度，并让幼儿遵守。此时，幼儿对教师会产生畏惧或排斥心理，其虽然会遵守规则，但难以理解管理工作重要性，极易出现叛逆情况。由此可见，教师应对幼儿园管理工作进行创新丰富，满足幼儿不同的发展需求。

二、解决幼儿园管理问题的有效策略与途径

（一）开展贴合幼儿发展天性的管理活动

为进一步保障管理工作与幼儿发展的贴合，教师应该对幼儿实际情况有具体了解，包括幼儿心理状态，思维发展状况以及个人喜好等。当教学管理活动能与幼儿发展天性更为贴合后，其对该阶段管理工作的接受程度也会更高。在此类教育活动中，幼儿能在教师的正确引导与带动下向正确方向发展，从而为后续发展奠定素质基础。基于此，教师要开展符合幼儿发展天性的活动。

例如，幼儿时期学生对外界环境有较大探究兴趣，尤其对自然类、探索类课程有较大学习动机。对教师而言，此类幼儿的这一特点是其进行教学管理活动的重要基础，因此，教师可以开展亲近自然课程。该课程是当前幼儿园进行管理工作的热点方向，主张以自然现象培养幼儿理性思维，并提高幼儿科学意识。为此，教师可在保障幼儿活动安全的情况下，带领幼儿到周围自然公园或景区进行观察及实践活动。幼儿会发现，在自然环境中，不同物质都有着固定的位置和作用，教师可将这一特点过渡到幼儿园教学管理中，让幼儿意识到自己作为幼儿园中的一员，要发挥自身作用并约束自身行为。久而久之，教师所开展的教学管理活动会更符合幼儿的发展天性，幼儿也能在富有教育意义的课程与管理活动中得到良好帮助。

（二）开展符合幼儿具体情况的教学管理活动

在幼儿时期，幼儿缺乏良好的自我管控能力和意识，但对教师的管理态度与方法较为敏感。这就意味着，教师在开展幼儿园教学管理工作时要充分尊重幼儿的发展具体情况，以公平正确的态度对待所有幼儿。此外，在具体教学活动中，幼儿具有较为明显的自主性，教师也要充分把握幼儿这一特点，进行科学创新的管理活动。久而久之，幼儿整体素质和个人道德水平均能得到有效提升，其在幼儿园阶段也能形成良好的个人素养，教师也能以创新科学的管理活动带动幼儿积极进取。

例如，在幼儿年龄稍大时，教师可将部分班级管理工作交給幼儿完成。在进行管理之前，教师先对幼儿分组，让其对周一到周五的日常管理活动负责，此外，还要设置对抗组监督模式，培养学生正确管理意识。以周二的管理工作为例，教师可以将周二的整体管理工作交给第二组幼儿，而第一组和第三组幼儿负责对第二组幼儿进行监督。在此模式下，幼儿的管理自主性与积极性能得到充分发挥，教师也能以这一模式充分锻炼幼儿的责任意识。此外，在自我管理模式中，幼儿能进一步体会教师管理工作的各项问题，并了解自身错误行为，对整体管理工作带来的影响，从而有效约束自身。

总结

就上述内容而言，在当前阶段幼儿园教学管理工作具有重要意义，其对幼儿发展具有显著作用。但部分教师在开展教学活动时存在一定问题，其所开展的教学管理工作难以贴合幼儿发展需求。因此，相应幼儿园教师要结合幼儿特性对以往管理活动进行创新，同时，还要注重发挥幼儿自主性，使其在管理过程中养成良好的道德品质与个人素养，为后续发展奠定素质基础。

参考文献：

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