初中物理实验教学有效课堂的构建研究

李碧玺

摘要：在物理实验教学中，结合实验教学的基本要点，以科学、探究的教学理念提高学生的课堂参与度，可以促使学生对物理学科产生浓厚的兴趣。基于此，物理教师在实际实验课堂教学中，首先通过加强实验过程的规范性，提高在实验结果方面的准确性，加强实验教学的效果。其次通过引领学生进行分组实验练习的形式，创建宽松、灵活的物理课堂教学场景，提升物理实验教学的魅力。最后通过引领学生自主制作实验教具，让物理知识和学生生活实际紧密结合在一起。

关键词：初中物理;实验教学;方法研究

在初中学科物理实验的教学中，教师应该以科学、规范以及开放的教学态度致力于实验教学活动，帮助学生有效的发散看待物理现象的思维，提高学生在物理实验学习中的积极性，促使学生具备高效结合实验活动获取科学的物理知识的能力。在整个实验教学活动中，物理教师应该以统筹的思想引领学生正确的参与实验教学，把控整体的实验教学过程，让学生以饱满的学习热情感知实验教学的乐趣。

一、加强演示的规范性，提升学生科学的实验素养

在实验活动演示环节，教师要严格把控实验环节，确保传达给学生的实验过程是完善、科学的，让学生在实验演示学习中，能够全面、规范的观察实验现象，从而更加准确的把我实验教学中的物理原理。通过实验演示，能够将理论的物理知识变得灵动起来，降低了物理知识在教学中的难度，帮助学生以更加直观、形象的方式进行系统的学习和研究，促进了学生对物理知识学习的欲望，规范性的实验演示操作带给学生更加良好的学习感受，提高了学生对物理课堂学习的兴趣。

例如，在教学“串联和并联”的教学内容时，物理教师为了给学生过更加直观的学习体验，在讲解本节课堂内容时，教师通过实验演示的方式让学生在观看中进行学习，加强学会生对本节物理知识的理解能力。在这一教学过程中，要求物理教师要细致的进行物理实验，通过规范的实验操作，加强在实验演示环节的权威性，这样才能在有限的物理课堂教学时间内，让学生通过高效的学习掌握基本的物理知识，同时提高学生想要探究更多物理现象的欲望。

二、结合分组实验方法，丰富学生的实验学习技巧

在实验学习过程中，物理教师通过对学生进行合理的分组，可以让学生在实验过程中更加方便讨论，提高实验教学的效果。在分组合作实验过程中，学生可以自由的进行探讨，通过合作的方式更加完善的进行实验活动，同时通过学生之间的讨论和交流，能够让学习信息和技巧流转起来，帮助学生之间互相学习，提高学生学习物理知识的技巧和方法。在分组实验的教学课程中，物理教师要严格把控实验秩序，让学生可以在开放的教学环境中主动、高效的进行实验学习。

例如，在教学“测量小灯泡的电功率”的物理内容时，教师首先对学生进行合理的分组，接下来以小组为单位引导学生进行对本节课堂内容的实验操作，在学生进行实际操作环节，物理教师要时刻关注学生的实验行为，确保学生在安全的状态下进行实验操作，同时教师要规范学生不正确的操作方式，提高学生在分组合作实验学习中的效果。通过实验分组实验学习的方法，极大的带动了学生亲自动手操作的热情，提高了学生用实验的态度学习物理知识的观念，帮助学生建立完善的物理学科素养。

三、通过制作实验教具，提高学生实验学习成就感

物理学科教学中，会涉及到大量的实验活动，伴随着实验活动的开展使用大量的实验教具，通过教师引导学生对简单教具的制作，能够让学生在深知物理实验原理的同时，加强在物理课堂学习的自豪感。学生通过亲手设计、制作的实验教具，能够以更加专注的态度投入到接下来的课堂学习当中，提高学生在物理课堂学习的主动性和积极性。物理实验教学强调学生的主体课堂地位，通过学生亲自从一开始准备环节参与到课堂实验活动中，加强了学生在物理实验学习中的成就感。

例如，在教学“家庭电路”的课堂内容时，物理教师为学生提供大量的电线、开关、电池等教学材料，引导学生结合课堂教学内容，充分发挥自身的想象力，自主的组装家庭的电路，最后教师要给学生展示组装的家庭电路展示的机会，及时给予学生肯定和指导，加强学生在物理课堂上亲自动手制作实验教具的成就感。在本节课堂教学中，教师极大的发挥了学生研究物理知识的主动性，提高了学生参与物理知识学习的热情，帮助学生提高了运用物理知识解决实际生活问题的能力。

总而言之，在物理实验教学中，要强调学生自主参与探究物理知识的能力，帮助学生建立正确的实验学习方式，提高学生在物理实验操作学习中的感知能力。物理教师要通过规范实验演示过程，加强学生以科学的眼光进行物理知识学习的效果。通过教师引领学生有机的以小组探究方式进行物理实验的形式，有效的扩展学生的实验思维，提高学生灵活解决物理实验问题的能力。通过带领学生亲自制作实验教具，加强学生在实验学习中的自豪感，提高学生参与物理实验的热情。

参考文献：

[1]张旭岩.如何加强初中物理的实验教学[J].吉林教育，2018（36）：101.

[2]王广柱，刘亚洲.初中物理实验教学中存在的問题及对策研究[J].新课程教学（电子版），2018（12）：23.