谈有效激发学生小学数学学习兴趣的策略

王国清

摘要：数学是当下九年义务教育中非常重要的科目，在促进学生数学思维和综合能力提升方面有很大促进作用。近年来随着素质教育和小学数学新课程改革的持续推进，小学数学教育取得了很大的改善，但是由于小学教育中存在的弊端，小学生身心发展还不完善等，在数学课堂上常常会出现学生兴趣不高、自主学习能力差等现象。基于以上认识，拙文就以小学生数学学习兴趣的激发与培养策略方面，谈自己的一点粗浅看法。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学策略

一、课前预习单，培养学生自主学习能力

让学生提前预习，这样，既增强了数学知识学习的可控性，又发挥了学生学习的主体地位。课中，"心中有数"使得学生更有自信心，积极参与讨论、提问，展示自己的学习成果，成功的喜悦不言而喻，自然而然地对数学学习更有兴趣。然而，课前预习要达到促进学生学习和激发其学习兴趣的目的，不能只是空话，小学生理解能力有限，教师必须做好领路人，根据具体的教学内容，创设有助于学生自主学习的条件，减轻学生负担的同时，让学生主动参与自学。

例如在教学人教版三年级上册《数字编码》时，根据学情，学生已经对"数"有了一定的认识，知道数可以表示数量和顺序。课堂上，为了让学生更好地理解数字编码的意义，体会数字编码在生活中的应用，课前，我设计了"课前预习单"，让学生从实际出发，通过调查、咨询和观察等方式收集生活中的数字编码，调动学习的积极性;而身份证号码比较复杂，为了帮助学生了解其含义，减少内容多理解难的压力，我先让学生调查自己和家人的身份证号码，了解出生日期，再通过预习单的填写，对比、观察后，你能发现什么秘密？接下来，让学生通过预习，详细地了解了身份证号码的具体编排，每个数字蕴含的实际意义，以及它在生活中的应用价值，学生在观看中很容易就掌握了其规律与方法，并把发现的信息及疑问填写在预习单上，为新知的学习做好铺垫。

二、构建生活情境，增强课堂趣味性

在教学那些实践性比较强的教学内容时，教师可以为学生构建一个生活情境，提高学生对这些知识点的认识水平，增强课堂趣味性，培养学生的实践能力。

比如，讲解“搭配问题“时，考虑到学生的年龄及认知特点，教师可以提出一系列生活问题，这样学生比较容易理解，而且有亲切感，学习兴趣也更加浓厚。当然，教师要把握好问题的梯度。开始，先用大屏幕展示图片，然后提出问题：“同学们每天是自己准备要穿的衣服，还是父母帮忙准备？你们喜欢搭配衣服吗？小红打算出门，她有5件想穿的衣服，一共有几种搭配方法？自己思考一下，尝试画一画、数一数，看能否得到答案。“这个问题难度不大，教师可以叫后进生回答，并且稍作引导：“有几件上衣？几件下衣？可以怎样搭配呢？“有的学生为衣服编号后，用一一列表的方式写出了各种可能性，有的则是用连线的方式确定搭配方法，最终得到的答案都是6种。接着，教师适当增加难度，加一件上衣、再加一条裤子、再加一条裙子，依次让不同的学生作答，学生已经认识到上述方法不适合复杂情况，非常麻烦，要思考更加简单的方法。于是教师再次增加难度：“现在有一个两位数，个位上的数字可以是2、4、6、8、0，十位上的数字可以是1、3、5、7、9，那么这个数有多少种可能性？“在思考时间过后，叫优等生作答并说明思路，学生认为若十位固定的话，个位有5种选择，而十位也有5种选择，所以实际上是5×5=25种选择。其他学生也受到了启发，发现前几道题也可以用这种方法计算，不仅简单，还不会遗漏，在这堂课上，每位学生都有所收获。

再例如在教学人教版二年级上册《7的乘法口诀》一课时，为了引出"七巧板"这个教学小伙伴，我追根历史，用40秒视频，从"燕几图"到"蝶翅几"介绍七巧板的发展演变过程，动态演示，古往今来，深深地吸引学生的注意力，弘扬了中华优秀传统文化的同时，增长了学生的见识。而为了更好地切入课题，我还创设了白雪公主与七个小矮人摆七巧板的视频情境，由问题的提出与解决自然地引入新课的学习。

三、拓展知识延伸，提升数学素养

让学生"课内学一点，课外带几点"，感受数学知识的宽度与广度，体现数学的文化价值，从而喜欢数学。

例如在教学完三年级上册《年月日》一课后，其实学生只是停留在教师教学设计呈现的知识内容上，对于为什么月份的天数是这样编排的？为什么只把月定为8天或9天，而不定其他月份？为什么7月和8月连续两个月都是大月？等等这些问题，如果没有丰富的课外知识，学生是不了解的。而这些知识恰恰是很有趣的，里面蕴含着一些小故事，于是我制作了关于"儒略历"的讲解视频，让学生课后在钉钉平台上观看，了解阳历的历法改革过程，从公元前46年的罗马恺撒大帝到奥古斯都繼位后对"置闰规则"的决策，生动地讲述了月份编排的趣味故事。有趣的话题成为了学生课余时间的调剂品，在分享交流中，数学的趣味性油然而生。

参考文献：

[1]覃作庆.小学数学教学过程中学生兴趣的培养。[J].现代阅读2021 （2）.

[2]李立枝.新课改背景下节数学有效教学实施策略的研究[J].新课程，2019（19）.

[3]卢先芳.谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].新课程，2018（16）.