提升小学语文教学有效性的策略

赵美雯

摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文的教学也迎来了非常大的变革，很多教师会在教学内容、教学方法和教学思维上进行创新，以此来提升小学语文教学的有效性。在本文中，首先阐述了提升小学语文教学有效性的意义，然后提出了提升小学语文教学有效性的策略，希望能够对当前的小学语文教学有所帮助。

关键词：小学语文;有效性;教学策略

在传统的语文课堂中，教师所使用的教学方式是非常落后的，教学内容是一成不变的，学生学习的积极性是非常低的，最终小学语文课堂的教学效果是比较差的。为了能够契合新课程改革的目标和素质教育的要求，小学语文教师必须要能够提升小学语文教学的有效性，丰富学生的见识，提升学生的能力，让学生能够全面发展。

一、提升小学语文教学有效性的意义

提升小学语文教学有效性是非常重要的，他对于学生的发展是有利的。首先，在传统的课堂中，很多教师采用的教学方法和教学内容是比较落后的，其创新之处是非常少的，这对于提高小学语文教学有效性是不利的。那么教师为了能够提高小学语文教学的有效性，就需要在教学的过程中不断创新教学方法，丰富教学内容，这对于学生学习语文来说是利好的。其次，新课程标准和素质教育要求教师在教学的过程中尽可能的发展学生的能力，让学生能够有较高的语文素养，而提高小学语文教学的有效性在一定程度上需要学生积极的参与到课堂当中，从而能够使学生与教师产生共鸣，这对于提升小学生的综合素养有着积极的意义。最后，对于小学生来说，提高小学语文教学的有效性就需要学生充分的参与到课堂教学当中，需要学生充分的进行自主思考和自主学习，这样才能够在师生共同的努力下构建高效的语文课堂。

二、提高小学语文教学有效性的策略

（一）拓展课堂教学的内容

课堂教学的内容对于小学语文教学来说是非常重要的，很多时候因为小学语文教学内容无法调动起学生的学习兴趣而导致课堂教学的效果较差，因此教师在开展教学的过程中需要对教学内容进行拓展和创新。一般来说，扩展教学内容更能够获得好的教学效果，扩展教学内容的方式多种多样，可以根据教学的内容引申相关的知识，可以根据内容的情节提供相似的内容等。

例如，在教学《琥珀》的时候，课文内容是根据琥珀进行了合理的联想，学生在学习课文的时候会产生极大的兴趣。但是对于一部分学生来说，他们已经提前阅读了课文，那么对于教师所讲解的内容来说是极其熟悉的，学生在课堂上学习的效率就会很低。为了能够改变这种局面，笔者在已有的教学内容上进行了扩充，让学生在家中进行预习的时候，通过各种渠道寻找各种琥珀的图片，并且了解琥珀的形成过程和形成原因，并要求学生在课堂上进行分享。通过这样的教学内容的拓展，学生在预习的过程中会主动的了解琥珀形成的原因，去认识更多的琥珀。

（二）创设合适的情境提升课堂教学有效性

创设情境对于小学语文教学来说是经常使用的一种教學手段，笔者在使用这种教学方法展开教学的时候，并不是使用传统的方式给学生创设需要想象的情景，而是通过编排情景剧、话剧的形式让学生再现课文的内容，以此来提高课堂教学的有效性。

例如，在教学《军神》的时候，笔者就对这篇课文进行了延伸，除了让学生学习课文中的内容，还给学生讲解了一些有关于中国人民解放军的故事，并且让学生自由结合成小组在课文和笔者所讲解的故事中选取一个故事编排成情景剧。学生在听到这个要求之后是非常兴奋的，因为这种教学形式是比较新颖的，学生能够发挥的空间也是非常大的，学生参与的积极性也是非常高的。这种教学方式不仅让学生更加深入的了解课文的内容，还能够让学生对人民子弟兵产生深厚的情感，注入爱国主义教育的因素。

（三）充分利用多媒体来展开教学

多媒体的特性就是能够在较短的时间内展示很多的内容，那么教师在进行教学的时候就可以使用多媒体展开教学。教师可以在教学过程中将多媒体穿插在教学的各个环节当中，除了加深学生对于教学内容的认识之外，还可以不断吸引学生的注意力，以此来提升小学语文课堂教学的有效性。

例如，在教学《草船借箭》的时候，笔者就使用了多媒体来展开教学。这篇课文是节选于《三国演义》，有很多影视剧已经将这篇课文的内容搬到了大荧幕上，那么教师在教学的过程中就可以使用这些已经存在的影视作品来展开教学。笔者在以往的教学中只是给学生分析课文的情节和内容，学生的学习积极性是比较低的。当笔者使用多媒体来辅助教学的时候，讲解一段内容之后就使用多媒体来复现讲解的内容，这样能够抓住学生的注意力，提高课堂教学的有效性。

三、结束语

综上所述，小学语文教师在进行教学的时候应当充分考虑学生的个性化发展，要能够培养学生的综合素养，因此就需要不断提升小学语文教学的有效性，充分调动起学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，为学生的发展打下坚实的基础。

参考文献：

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